2026-2027学年冀教版（新教材）小学数学四年级上册教学计划及进度表

本学期以义务教育数学课程标准为核心依据，紧扣2026年秋季启用的冀教版小学数学四年级上册新教材内容，立足四年级学生数学认知规律与学情特点，坚持立德树人、素养导向的教学理念。教学中聚焦学生数学核心素养培育，注重将数学知识与生活实际、传统文化、实践探究相结合，落实数感、运算能力、几何直观、数据分析观念、推理意识、应用意识等核心能力培养。结合2026年中小学秋假新政与学期校历安排，科学统筹教学进度，合理分配教学、练习、测评、复习时间，规避节假日与特殊教学节点冲突，扎实完成全部新课教学任二、学情分析四年级学生已经具备三年小学数学学习基础，掌握了万以内数的认识、表内乘除法、简单图形认知、基础周长计算、简单平均数统计等知识，拥有初步的口算、笔算能力和简单的数学逻辑思维，能够独立完成基础数学习题，具备从认知特点来看，四年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对生活化、情境化、趣味性的数学知识接受度高，但对于大数认知、两位数除法笔算、图形特征辨析、规律总结等抽象性、逻辑性较强的知识容易出现理解不透彻、掌握不扎实的问题。同时，学生个体差异明显：部分学生运算熟练度高、思维灵活，能够自主拓展思考；部分学生笔算步骤不规范、审题不细致、本学期教材新增除数是两位数的除法、更大的数、复杂多边形认知等重难点内容，知识难度、思维梯度明显提升，且新增度量衡故事、诚信故事、编学籍号、驾车旅游等拓展综合实践内容，对学生知识应用、综合探究能力提出更高要求。教学中需分层教学、因材施教，夯实基础、突破难点，兼顾知识掌握三、教材分析2026年秋季新版冀教版小学数学四年级上册教材结构清晰、编排科学，坚元、多个主题拓展板块、期末复习与评价内容，知识点层层递进、贴合学段认教材核心知识板块分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大模块。数与代数为全书核心重难点，包含除数是两位数的除法、认识更大的数两大核心单元，是小学阶段整数运算的收官重点，也是后续小数、分数运算的基础；图形与几何包含多边形的认识、周长两大单元，系统梳理三角形、四边形、组合图形特征及各类图形周长计算方法，培养学生几何直观能力；统计与概率以平均数单元为主，夯实数据分析基础；综合与实践板块融合度量衡故事、六尺巷诚信故事、驾车旅游、编学籍号、读万卷书行万里路、指南针故事、假期实践活动等特色内容，实现数学与传统文化、德育、生活实践的深度教材新增大量生活化情境、传统文化素材、实践探究任务，弱化机械刷题，强化知识理解与应用，同时设置整理复习、探索乐园、学习评价板块，帮助学生梳理知识体系、拓展数学思维、完成自我检测，符(一)知识与技能目标1.熟练掌握除数是两位数的口算除法、笔算除法方法，理解商不变的规律，能够运用乘除法知识解决生活中的实际问题，熟练完成除法计算的验算与纠错。2.系统认识各类多边形，精准掌握三角形、长方形、正方形、平行四边形、3.认识亿以内及亿以上的大数，掌握大数的读写、大小比较方法，了解常4.理解周长的定义，熟练掌握三角形、长方形、正方形周长的计算公式，5.理解平均数的意义，掌握平均数的计算方法，能够运用平均数分析简单6.了解度量衡发展史、传统诚信故事、指南针文化等拓展知识，掌握学籍(二)过程与方法目标1.在除法运算、大数认知、图形探究过程中，经历观察、操作、猜想、验2.通过小组合作、实践探究、案例分析等学习方式，学会自主梳理知识、3.结合综合实践主题活动，学会运用数学知识解释生活现象、解决生活问(三)情感态度与价值观目标1.感受数学与生活、传统文化的紧密联系，体会数学的实用性、趣味性与2.通过六尺巷诚信故事、度量衡发展史等内容，渗透诚信、严谨、求真的3.在探究学习、错题订正、自我评价中，培养严谨细致的学习习惯、勇于五、教学重难点(一)教学重点1.除数是两位数的笔算除法计算方法，商不变的规律理解与应用，乘除法2.三角形、平行四边形、梯形、长方形和正方形的基本特征与区分方法。3.亿以内、亿以上大数的读写与大小比较(二)教学难点1.除数是两位数的笔算除法试商、调商技巧，复杂除法竖式的规范书写与2.商不变规律的灵活运用，结合生活情境运用乘除法解决综合性实际问题。4.大数的数位理解、大数读写中的0的处理方法，建立大数的数感。5.不规则图形、组合图形的周长分析与计算，平均数在实际场景中的灵活六、教学措施1.立足教材，夯实基础。严格依托新版教材编排体系，落实每一节新课教学，细化知识点讲解，强化口算、笔算日常训练，规范学生书写格式与解题步2.情境教学，趣味赋能。结合教材驾车旅游、度量衡故事、诚信故事等生活化、文化类素材，创设贴合四年级学生认知的教学情境，降低抽象知识理解3.分层教学，因材施教。针对不同层次学生设计基础题、提升题、拓展题三级练习，课堂提问、作业布置、课后辅导分层落实，帮扶学困生、拔高优等4.强化实践，素养落地。重视教材综合实践活动教学，组织学生开展图形观察、数据统计、编码探究、生活测量等实践活动，培养学生几何直观、数据5.规范测评，精准提质。依托单元检测、月度测评、期中期末检测，精准掌握学生知识薄弱点，针对性开展专项补弱与专题复习，优化教学策略，提升6.渗透德育，全面育人。结合教材传统文化、诚信故事、实践拓展内容，在数学教学中渗透德育教育，培养学生严谨求实、诚信友善、乐于探索的优良本学期校历：8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束；规避中秋节、国庆节、元旦法定节假日，适配2026年全国中小学秋假通用安排(11月中旬秋假3天)。时间范围教学进度(教材内容)第1周开学报到、常规教育；开学适应复习；开启拓展板块《度量衡的故事》《我了解的度量衡》8.31报到，9.1正式上收心教育与旧知复习度量衡拓展剩余内容：六尺巷传说、诚信故事、成语故事会；开启第一单元《除数是两位数的除法》1.口算除法完成本学期首个拓展主题教学，渗透诚信德育；开启核心计算单元第一单元2.笔算除法(基础竖式、试商入门)重点训练两位数除法基基本功第一单元笔算除法进阶(调商、有余数除法、除法验算)针对性突破试商、调商教学难点，强化验算习惯第5周第一单元3.商不变的规律；4.用乘除法解决问题含国庆假期，合理缩减新课容量，侧重规律理解与简单应用题训练第6周第一单元整理与复习；综合实践完成第一单元收尾与实践拓展教学第7周角形(特征、分类、基本性质)开启几何单元，借助实物操作培养学生几何直观第8周第二单元2.四边形：长方形和正方形、平行四边形征，区分图形异同第9周第二单元四边形：梯形；3.组合图形突破梯形特征、组合图形拆分难点，完成第二单元新知第10周第二单元整理复习；阶段性单元检测与错题复盘期中前专项复习，梳理几何单元知识体系第11周期中综合复习、专项刷题；期中含秋假调休适配，完成期中测评，精准定位薄弱点第12周第三单元《认识更大的数》1.亿以内的数(读写、大小比较)开启大数认知核心单元第13周完成大数单元全部新知，结合编码实践提升应用能力第14周第四单元《周长》:周长定义、的周长重点掌握各类图形周长公式与基础计算方法第15周突破周长实际应用题难点，开启统计单元教学第16周综合实践《读万卷书行万里路》;第六单元《探索乐园》完成拓展实践与思维拓展单元，提升数学思维第17周含元旦节前教学调整，完成全部教材新课内容，无遗漏第18周(数与代数专项复习)适配元旦假期，开展专项分类复习，夯实计算核心第19周期末回顾整理(图形与几何、统计与实践专项复习)分模块系统复习，补齐知识短板第20周多套模拟演练，针对性提升应试能力第21周总结完成期末收尾、评价总结，学期结束本学期采用过程性评价+终结性评价相结合的多元评价体系，全面客观评价学生数学学习情况。过程性评价涵盖课堂表现、小组合作、作业完成、错题订正、实践活动参与、口算日常检测等内容，重点关注学生学习态度、学习习惯与思维成长；终结性评价包含单元检测、期中检测、期末综合检测，重点考引导学生开展自我反思、自主评价，帮助学生认清自身优势与不足，实现精准1.严格按照进度表统筹教学，结合班级实际学情灵活微调，