第27课 《诗词曲五首 山坡羊 潼关怀古》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文九年级上册

新课导入学习目标1.反复诵读，理解曲意，梳理“写景—怀古—议论”的结构层次。（重点）2.品味“聚”“怒”“踌躇”等词的表达效果，理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻内涵。（难点）3.感受张养浩忧国忧民的民本思想，培养关注民生、心系天下的家国情怀。（素养）作者简介

张养浩（1269年—1329年，一说1270年），字希孟，号云庄、齐东野人，谥号文忠，济南历城北园云庄（今济南市天桥区张公坟村）人，元代汉族政治家、散曲大家，官至礼部尚书、中书省参知政事，去世后追封滨国公。代表作有散曲《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊lí山怀古》，散曲集《云庄休居自适小乐府》，政论集《三事忠告》，诗文集《归田类稿》等写作背景元天历二年（1329年）关中遭遇大旱，本已辞官隐居的张养浩被任命为陕西行台中丞前往当地赈灾。他不顾年事已高赴任，途中亲眼目睹灾民流离失所的惨状，心怀愤慨与悲悯写下了这首散曲。文化常识元曲是元代盛行的一种新体诗歌，包括杂剧（戏曲剧本）和散曲（清唱小曲）两类。它与唐诗、宋词并称，是古典文学宝库中的一颗明珠。简而言之，元曲就是元代流行的“歌词+故事”，比唐诗更口语，比宋词更自由，像今天的流行歌曲一样唱遍大街小巷。“山坡羊”是元曲曲牌名，属于北曲中吕宫，多用于抒写感慨、怀古伤今。曲牌相当于现代歌曲的曲谱或伴奏带，规定了歌词的句数、字数和基本旋律走向；题目则是歌曲主题。预习检查潼

峦

阙踌躇

华山tónɡluánquēchóuchúhuáshān整体感知峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。望/西都，意/踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓/苦；亡，百姓/苦。听读这首散曲，注意字音、节奏。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。诗句翻译山峰和山峦聚拢在一起外内长安思绪心潮起伏宫殿兴盛灭亡诗句译文山峰像从四面八方会聚，波涛像发怒似的汹涌澎湃，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。遥望西都长安，心潮起伏，伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化成了泥土。唉!一朝兴盛，老百姓受苦；一朝衰亡，老百姓仍旧受苦。精读细研“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”和“怒”好在哪里？这两句描绘了潼关怎样的地势特点？运用了拟人的修辞手法，“聚”“怒”赋予峰峦、波涛以人的情态，生动形象地写出了潼关地势险要，黄河波涛汹涌，为下文怀古、议论作铺垫。精读细研“望西都，意踌躇”中的“踌躇”有何深刻的含义？“踌躇”原义指迟疑不决，文中指面对历史遗迹心潮起伏，感慨历史的沧桑变迁。精读细研“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲的主旨句，它揭示了怎样的历史真谛？无论王朝如何更替，受苦的始终是百姓。从人民的视角揭示了封建统治与人民的对立。全曲围绕“望”字，写了三方面内容，请你试着分类。学后感悟张养浩六十岁出山赈灾，途中写下“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。他不只是一位文人，更是一个把百姓放在心上的官员。学习中遇到困难时想想他——一个人可以走多远，不是看他站得多高，而是看他心里装得下多少人。写作特色①炼字精准，气势雄浑。“峰峦如聚”的“聚”字，写出群山向潼关汇聚的动势；“波涛如怒”的“怒”字，写出黄河波涛汹涌咆哮的气势。两字拟人，将山河写成有生命、有情绪的存在。潼关的“险”不在客观描摹，而在“聚”与“怒”的气势中自然彰显，未写“险”而险自现，开篇便奠定雄浑悲壮的基调。写作特色②层层深入，由景及论。全曲三“望”——望山河（写景）、望西都（怀古）、望百姓（议论）。从潼关的险要写到宫阙的荒芜，从宫阙的荒芜写到百姓的苦难，层层推进，步步升华。景是触发点，古是思考对象，论是最终结论。前七句的铺陈蓄势，最终汇聚成“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的石破天惊之语，使怀古之作超越时代局限，直指历史本质。诗歌主旨全曲由写景而怀古，由怀古而议论，揭示了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻道理，体现了张养浩心系苍生的民本思想。板书设计望山河（写景）：峰峦如聚、波涛如怒望西都（怀古）：宫阙万间都做了土望百姓（议论）：兴，百姓苦；亡，百姓苦思索历史，同情苦难。课堂检测1.以拟人手法写出潼关地势险要的句子是：2.由写景转入怀