第二单元《阅读综合实践》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

《散文诗两首》对比阅读对比阅读的考法题型与解题方法1.比较情感、内容、手法上的相同之处2.比较情感、内容、手法上的不同之处3.比较情感、内容、手法上的异同1、两首散文诗都是表达什么思想内容的？母爱2、本单元这三篇课文抒情的特点是不同的，《秋天的怀念》是深沉的，《散步》是轻松的，《散文诗二首》则是怎样的？活泼深入思考1、两首散文诗都是表达母爱的，但侧重点不同，请你说说不同点。2、两首散文诗都运用了象征手法，“金色花”象征什么？“荷叶”象征什么？3、两首散文诗构思角度和构思之境有什么不同？4、两首散文诗中“母亲”的形象塑造有何不同？5、从语言风格来看，两篇作品的共同特点是清新雅致，但又有不同，不同在哪儿？1、两首散文诗都是表达母爱的，但侧重点不同，请你说说不同点。前文主要表现孩童对母亲的热爱和亲昵；后文主要表现少女对母亲的依恋和感激。2、两首散文诗都运用了象征手法，“金色花”象征什么？“荷叶”象征什么？金色花象征孩子的天真；荷叶象征母亲的厚爱。

3、两首散文诗构思角度和构思之境有什么不同？《金色花》真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童的奇思妙想，通过虚拟之境，表达动人的母爱和童真；《荷叶母亲》则写眼前之景、现实之事，通过实境，直接抒发对母亲的感情。4、两首散文诗中“母亲”的形象塑造有何不同？前文中的母亲形象非常具体、鲜活，而且具有鲜明的印度文化特色；后文中的母亲并没有出场，完全使用象征手法——用荷叶覆盖红莲，象征母亲对女儿心灵的庇护。5、从语言风格来看，两篇作品的共同特点是清新雅致，但又有不同，不同在哪儿？《金色花》语言活泼、口语化；《荷叶母亲》语言典雅、书面化。比较维度

相同点

不同点《金色花》《荷叶·母亲》思想内容表达母爱表现孩童对母亲的热爱与亲昵表现少女对母亲的依恋与感激感情基调深沉的爱，赞美喜悦、温馨、明朗，带有儿童调皮的口吻开篇深沉、压抑，结尾则变为明朗、高昂艺术手法象征手法、托物言情缘情造景触景生情构思角度——成年人模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想及虚拟之境，表现动人的母爱和童真以成年人的视角写眼前之景、现实之事，直接抒发对母亲的感情

语言风格清新雅致活泼、口语化

典雅、书面化人物形象都表现了母亲的形象母亲的形象非常具体、鲜活，而且有着鲜明的印度文化特色母亲未正面出场，只是用荷叶覆盖红莲象征对儿女的庇护第二单元整合知人论世法浓浓亲情我们习惯着眼于暖色，但文章中是否亦有冷色？《秋天的怀念》中“我”瘫痪后的暴躁易怒、母亲离世时“我”的错愕与痛苦。《散步》中出现分歧时短暂的尴尬。《荷叶·母亲》中暴雨突至的可怖……原创假如……假如“我”不曾瘫痪，母亲也没有猝然离世……假如散步时，母亲和儿子没有出现分歧……假如没有那场将荷花打得左右欹斜的大雨……那些记忆，将会变得更圆满吗？让自己的写作思维——反过来！你要写······，就不能只写······原创原创人生的“冷色”亲情的“暖光”收获的成长《秋天的怀念》《散步》《荷叶·母亲》“我”瘫痪后对生活失去信心，暴怒无常家人之间产生了分歧忽然而至的可怖暴雨母亲的负重隐忍、对“我”和妹妹“好好儿活”的期待母亲的妥协、妻子的支持荷叶（母亲）对荷花（我）的守护“我”在愧疚与悔恨中理解了母亲，重新燃起生的希望，努力“好好儿