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文档简介
型表现能力，能够临摹、改造器物外形，进行简单的立体或者半立体手工创作。二、教材分析本课是2026秋新教材浙美版小学美术五年级上册第五单元《时间的脚步》间的造物智慧。教材兼顾欣赏观察与造型实践，引导学生观察日晷的造型美感、文化理解：了解日晷是我国古代利用日光影子计时的工具，体会古人观察自然、四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入，引出计时话题很久很久以前，没有钟表，古人用什么办法知道白天到了什么时辰呢?大家开动生1:看太阳，太阳升起就是早上，太阳落下就是傍晚。生2:看太阳在天上的位置判断时间。(二)新知探究，认识日晷的构造师：大家再看一看大型石质日晷，除了计时的刻度，器物表面还有雕刻的花纹。(三)案例辨析，理解日晷工作原理太阳在东边，影子会偏向哪一边?到了下午太阳向西移动，影子又会发生怎样的生：上午影子偏向西边，下午影子就转到东边，影子住太阳，日晷还能不能正常使用?法使用。古人也明白这个不足，所以还会搭配漏刻等其他计时工具一模拟计时，另一份存在什么样的问题?师：同学们想一想，日晷是现代才被创造出来的吗?古人为什么要费尽心思制作(四)欣赏拓展，感受日晷的造型与装饰之美受?金属雕刻纹饰的小型日晷又有什么不一样的美感?生：石头日晷看着厚重古朴，很有历史感；金属小日圆形，有的会做成花瓣形、多边形。但是不管外形怎成什么外形?可以添加哪些传统纹样来装饰你的日晷?生1:晷面可以设计成扇形，边缘雕刻祥云纹样。生2:可以做成八边形，刻上回纹做装饰。(
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