河南省许昌市长葛市2025-2026学年上学期期中质量监测七年级语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河南省许昌市长葛市2025-2026学年上学期期中质量监测七年级语文试题注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。总分120分，时间120分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。一、语言积累与运用。（共22分）1.阅读下面文段，完成后面任务。初中新生活如一幅徐徐展开的画卷——春日攒聚希望，夏日寻觅芬芳，秋日收获成果，冬日凝望静①（谧秘）。我们如破茧的蝶，在校园里书写青春的篇章。愿我们以笔作舟，在知识的海洋中②（倘徜）徉。（1）语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的读音。①攒（）聚②寻觅（）（2）语段中的两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写在横线上。①________②________2.中国是一个讲求礼仪的国度，下列句子中敬辞与谦辞使用正确的一项是（）A.您能赏脸来这个比赛现场，我们高兴万分。B.关于这一场比赛，我想发表下高见。C.你上次送我的钉鞋，我一直惠存着。D.初次光临鄙校，我感到十分荣幸。3.专题学习活动。你所在的班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）【任务一：组对联】请根据对联要求，把下面6个词语组合成一副切合活动主题的对联。好书良友如茶似镜正言行益心性上联：__________下联：____________（2）【任务二：猜成语】活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参考示例，根据古文猜成语。示例：《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语：莫逆之交①《吊古战场文》：“谁无兄弟？如手如足。”成语：_______②《后汉书·光武帝本纪》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”成语：_______（3）【任务三：做宣传】请你从下面图片中选择一幅作为本次活动的宣传画，并阐述理由。4.古诗默写。（1）《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是“①_______，②_______；③_______，④_______”。（2）王湾在《次北固山下》中蕴含新事物从旧事物中孕育并取代旧事物哲理的两句诗是⑤_______，⑥_______。（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是⑦_______，⑧_______。二、现代文阅读。（共28分）（一）（14分）阅读下文，完成下面小题。雨水去过一切地方（节选）①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。②春雨继续下起来，没有雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。③春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。④春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝丫相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。注：本文作者鲍尔吉·原野，蒙古族作家。5.文章语言凝练，手法精妙。请按照要求赏析文中画线句子。（1）它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水。（赏析“趴”字的表达效果）（2）如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。（从修辞角度赏析）6.请按照示例，完成朗读卡片示例：朗读卡1（句子）：春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。（朗读设计）：“静静、细密、清凉、疏落、晶亮、飘洒”轻读，“下着，下着”两个“下”重读，读出春雨的轻柔的节奏感和韵律感，表达作者对春雨的喜爱。朗读卡2（句子）：雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计）（朗读设计）：________7.小文同学要为卡片配上一幅插图。请你先补充构图要素，再结合文中“雨”的特点，帮她设计配图方案。构图要素细节处理青草行人桃花（1）对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。A愉快B平和C凝重（2）我选择，理由：8.小文同学想把这张卡片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个更合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。A.《秋天的怀念》中的史铁生B.《再塑生命的人》中的海伦·凯勒C.《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅（二）（共14分）阅读下文，完成下面小题。中国地图①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙……③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。④后来，孙子小兵考上了大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。”⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林的毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。”⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！”⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？”⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。”⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……”⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”9.爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。10.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。（句子中的“故事”和“事故”能否互换？为什么？）11.对比是写作中一种重要的表现手法。本文多处运用对比手法，请找出一处，并简要分析其作用。12.文章标题《中国地图》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。三、古诗文阅读。（14分）（一）（共10分）阅读《<论语>十二章》（节选），完成下面小题。①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》⑦“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》⑧子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》13.请你根据语境，补全对话。小语：我对“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”这几句话有疑问，“说”和“乐”都表示快乐的意思，二者可以互换吗？小文：我觉得不行。“乐”指的是和朋友交往的过程中很高兴，是外在的快乐。小语：我明白了。那么“悦”指的就是①_______。小文：你说得对！小语：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话应该用怎样的语气朗读呢？小文：：我认为应该②_______。小语：我还不明白“温故而知新，可以为师矣”这句话的意思。小文：这句话的意思是③________。14.根据提示，解释下列加点词语。加点字方法解释人不知而不愠结合语境法：联系上下文①_______传不习乎？查阅字典法：A.传送，转达。B.（老师）所传授的东西。C.延续，继承。D.传扬，流传。②________（填序号）15.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。请你任选两个成语写一个句子。（二）古诗鉴赏。（4分）天净沙·秋思（元·马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。16.读这首诗，会让人感受到作者“断肠”的凄切心情，请你结合诗句内容说说原因。17.下面诗句，没有表达思乡情感的一项是（）A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）B.海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）C.儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）D.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）四、整本书阅读。（共6分）18.同学们在阅读《朝花夕拾》的时候，发现作品中有“小鲁迅”“大鲁迅”两个视角，大家作了如下的梳理总结，请你完成下面的任务。阅读任务过程记录单篇阅读：小鲁迅印象在《从百草园到三味书屋》中，我们读到了一个在百草园中翻断砖、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。我在《①_______》中，读到了②________单篇阅读：大鲁迅印象《朝花夕拾》是一本回忆性散文，让我们读到小鲁迅的同时，也读到了一个深沉的大鲁迅。读《藤野先生》，日本留学经历，让大鲁迅看到了中国人的麻木愚昧，引发了他弃医从文的决定。我读《③_______》中，发现④_______联读探究通过探究“小鲁迅”“大鲁迅”专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识，小鲁迅以当年特有的方式观察和感受周围的世界，因而有童真、好奇的一面。大鲁迅是写作时的鲁迅，这个视角写的多是对往事的怅惘和对现实的批评。五、作文。（50分）阅读下面材料，任选一题作文。（50分）19.秋去冬来，你有没有发现随着季节的变化，身边的风景也在变化。请你借鉴第一单元描写景物的手法，就你所住的村庄、小区，或者你的学校环境，写一篇作文，题目自拟，550字左右。要求：①要抓住景物特点描写，运用到比喻和拟人修辞。②书写规范，卷面整洁。参考答案1.【答案】（1）①.cuán②.mì（2）①.谧②.徜2.【答案】A3.【答案】（1）①.好书如茶益心性②.良友似镜正言行（2）①.情同手足②.推心置腹（3）示例一：我选择图A.该图整体是一个爱心形状的笑脸，上面是两道弯弯的眉毛，下面是一张微微上翘的嘴巴，中间是“有朋自远方来”的汉字及其大写的拼音首字母。选用该图片能体现活动主题：用真心、诚心结交来自五湖四海的朋友（或能结识到志同道合的朋友是一件值得开心的事）。示例二：我选择图B。该图由图画和文字构成。一盏古色古香的灯下，两人席地而坐，相对而饮，他们中间有一张茶几，上有茶（酒）壶和水（酒）杯。下方配文“难得一知己，推杯话古今”。选用该图片能体现活动主题：知己难能可贵，珍视美好友情。4.【答案】①.日月之行②.若出其中③.星汉灿烂④.若出其里⑤.海日生残夜⑥.江春入旧年⑦.杨花落尽子规啼⑧.闻道龙标过五溪【答案】5.（1）“趴”字运用了拟人修辞手法，写出了贴在玻璃上的雨水细密、安静的特点。（2）“如琴弦一般”“像儿童长得很快的头发”运用了比喻修辞，写出了青草的细密；“探出头”用了拟人修辞，生动形象地展现出青草的生机与蓬勃。6.两个“摸摸”轻读，读出春雨的轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。7.（1）飞鸟；（2）我选择：C。理由：文中用“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”这些语句形容当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于下雨并不是特别欣喜，面对春雨的滋润也较为麻木。（意思对即可）8.示例一：A文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生自从瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好儿活”。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。示例二：B文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而海伦•凯勒面对生活的不顺，在莎莉文老师的引导下感受到了“爱的光明”，重新获得了生活的信心。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。示例三：C文章题目为《雨水去过一切地方》，文中的春雨从落到人间开始便潇洒地荡漾，是自由灵动的，与文中僵硬冷漠的人形成了对比，意在唤醒人们对自由的向往。《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书，长期枯燥的学习生活，让小鲁迅愈发想念百草园亲近自然的快乐。这与文中所表达的亲近自然、向往自由的主题相符。（意思对即可）【答案】9.①退休后还经常查看地图。②喜欢讲述地图上地名背后的故事。③对新地图兴趣浓厚。④敏锐发现