吉林省长春市朝阳区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

吉林省长春市朝阳区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成小题。文学世界中的比喻，是令人钦佩，令人倾倒的。例如在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。（选自徐迟《谈比喻》，有删改）1.文中加点词语“调节”的“调”字，读音是①（）。请更换它的部首，再写一个新的汉字②（）。2.文中画横线词语的词性与其他三项不同的一项是（）A.文学 B.描写 C.运转 D.表现3.从文中找到一个成语写下来：________4.上文提到的托尔斯泰在《战争与和平》中关于客厅晚会的比喻，既有①________，又有②________。（在横线上填入比喻的类型）5.名篇名句默写。古诗词中情与景有着密不可分的关系。曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中；（1）________，________”以宏大景象展现雄心壮志，是“情景交融”的典范；王湾《次北固山下》中的“（2）________，________”借开阔江景寓旅途希望，属“以景衬情”；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，（3）________”将愁情托于明月，为“寓情于景”；马致远《天净沙·秋思》中的“（4）________”和“古道西风瘦马”以萧瑟秋景直抒“断肠人在天涯”的悲寂，是“以景显情”；杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，（5）________”以暮春落花之景，寄寓时世凋零与人生飘零之慨；岑参《行军九日思长安故园》中“（6）________，应傍战场开”借故园菊花虚景，抒发忧国思乡之情。二、阅读（45分）（一）（7分）阅读下面的课内文言文，完成小题。《世说新语》二则【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。6.下列对加点词的解释，有误的一项是（）A.俄而雪骤（不久，一会儿） B.撒盐空中差可拟（相比）C.期日中（约定） D.元方入门不顾（回头看）7.下列对句子朗读停顿的划分，有误的一项是（）A.谢太傅/寒雪日/内集 B.左将军王凝/之妻也C.君与家君/期日中 D.友人/惭8.在“学用比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务，请任选一个任务并根据要求完成。任务一：从甲文中找到你最喜欢的一个比喻句抄写下来。________任务二：从甲文中选择一个比喻句，欣赏它的妙处，鉴别它的不足。________任务三：参考链接材料，创作一个比喻句，与甲文中三人的语言构成联句。________【链接材料】联句是中国古代诗歌创作的一种特殊形式，指两人或多人共同创作一首诗。联句相传始于汉武帝和群臣合作的《柏梁台诗》，每人一句，句句押韵。（二）（8分）阅读下面的课外古诗文，完成小题。子曰：“由①也！女②闻六言六蔽③矣乎？”对曰：“未也。”“居④！吾语⑤女。好仁不好学，其蔽也愚；好知⑥不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼⑦；好直不好学，其蔽也绞⑧；好勇不好学其蔽也乱好刚不好学其蔽也狂。”（选自远方出版社《论语·阳货》）【注】①由：仲由，字子路，又字季路。孔子的弟子。②女：同“汝”，你。下文中的“女”与此相同。③六言：这里指六种美德。六蔽：指六种弊病。④居：坐，坐下来。⑤语：告诉。⑥知：同“智”。⑦贼：害。⑧绞：说话尖刻。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。子曰：“由也！女闻六言六蔽矣乎？”10.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）好勇不好学其蔽也乱好刚不好学其蔽也狂。11.上文的对话中，孔子告诉子路，①“________”如果缺乏②“________”的引导，就会走向它的反面，变成③“________”。（用原文词语填空）（三）（7分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：①语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。②什么是朗读呢？朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在脑中留下深刻印象，有助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者字正腔圆。③怎样有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时，要准确地停顿，清楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方式来突出强调。比如，当读“东风来了，春天的脚步近了”时，重读“来”和“近”，以表达作者对春天到来的喜悦。另外，读紧张危急的内容时，语速要快；读舒展悠然的文字时，则需慢。这告诉我们，快与慢也影响着朗读传递情感的效果。再者，语调的高低变化，让声音富有音乐美感，也能表达出作品细腻的情感。总之，朗读时要依文而读，以读传情。（选自《中国教师》，有删改）材料二：①重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“。”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。②停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“|”和“Λ”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“⌒”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。（选自人教版《语文》七年级上册，有删改）材料三：我们说一句话时，语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同，由此形成语调。具体来说，语音逐渐升高，上扬，叫作升调，可以用“↗”来标示；语音逐渐降低，下抑，叫作降调，用“↘”来标示。不同的语调，可以表达陈述、疑问、祈使、感叹等基本语气。一篇作品的思想感情往往不断发展，有着起伏变化。相应地，朗读全篇作品时，语音的松紧、顿挫、轻重、缓急，就会形成回环往复的整体，这就是朗读的节奏。节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。（选自人教版《语文》七年级上册，有删改）12.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）A.朗读时，所有对表情达意起重要作用的字词都应使用相同力度重读，以突出强调。B.停连中的“连接”需用“⌒”标示，表明此处即使有标点也必须一口气连贯读完。C.升调仅能用于表达疑问语气，降调仅能用于表达感叹语气，二者不可混合使用。D.朗读的节奏需根据作品的感情基调和思想主题来确定，有轻快、凝重、急促等。13.根据三则材料，在横线上填写“有感情”朗读课文的技巧，每空不超过2个字。有感情地朗读，就是要以①________的方式突出强调对表情达意起重要作用的字、词、短语；注意准确地停顿和②________；语速的快慢要适当；语调的高低要有变化，从而传达陈述、疑问、祈使、感叹等基本语气；要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的③________。14.一位同学选择《峨眉山月歌》这首诗参加班级“古诗词朗诵”比赛，请你运用以上材料中提到的朗读技巧，给他提出一条朗读建议。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（四）（15分）阅读下面的文字，完成小题。妈妈需要的不是礼物，而是“被需要”白简简①自从上大学离家，我已经“出走”了十几年。最近搬进了新房，收拾妥当，看着有“家”的感觉的出租屋，思来想去，觉得还是少了个妈，于是拨了一通电话。我隐隐感到妈妈也在等待这个“召唤”，她当晚就收拾好行李，第二天去做了核酸检测，报告一出，登机北上。无须接送，利落程度不亚于当年送我来上大学。②自从妈妈“驾到”，我的生活不说发生了翻天覆地的变化，至少是蒸蒸日上。一日三餐有保障了，任何菜肴在她口中都是“很简单的”，她甚至自带了不锈钢托盘和黄酒、核桃、芝麻等配料，现做了阿胶糕，冷却、切片、装袋，足够我吃两个月。③每天早上起床，就看见妈妈坐在客厅的沙发上，东窗洒进的朝阳笼罩在她脸上，流动着温柔的光。她一边和我打招呼，让我吃桌上“简单的早餐”，一边手不停地织围巾。④我曾经花了很多精力探究，妈妈织毛衣到底是“真的喜欢”还是“为了我好”，这个问题对很多做子女的来说，难度相当于“妈妈是不是真的喜欢吃鱼头”。经过多年的观察和考证，我确信了一点，妈妈对于织毛衣，有着一种天然的自豪感。她看一眼图片就能复刻，一边看电视一边织也丝毫不影响手速。当我穿上她的作品招摇出街的时候，她“与有荣焉”。⑤妈妈回老家后，她坐过的沙发位置上留下了一个坑，这是妈妈坐了两周、打完两条围巾的见证。完工后，妈妈给两条围巾拍照、发微信朋友圈。临近母亲节，竟是妈妈送了我礼物。虽然天气开始转热，但我已预定了冬日的温暖。⑥对我妈来说，她需要的不是女儿能给她带来什么，而是女儿虽然长大了、独立了，却依然需要妈妈。作为女儿，如何让妈妈获得满满的“被需要感”，又恰到好处、有益身心，就是一件充满智慧的事。⑦有的“被需要感”，是妈妈感觉依然能给子女带来帮助。织毛衣这样的传统手艺，不太耗体力，我妈还坚信织毛衣能预防阿尔茨海默病，更重要的是，在织毛衣的过程中你需要和她不断沟通，聊聊新款和流行色，选选扣子，增进交流。⑧类似的事情还有：在视频聊天时，妈妈有时会兴致勃勃地说起又买到了什么好吃的，那我就接下话茬儿，“给我来一份呗”，她立刻下单，之后等待快递和教我怎么吃的交流，时间会长达几天甚至几周；我在生活中遇到某些小困惑，比如油焖笋怎么烧，薄荷怎么从土培变成水培，我妈从理论到实践都有完整的教学，这些虽然都可以在网上查到，但我愿意和她聊聊。⑨有的“被需要感”，来自妈妈学会了现代生活的新技能，而不必“麻烦”子女。和她的同龄人相比，我妈拥有丰富的出远门经验，她能独自坐飞机，能在大城市坐地铁畅通出行，能熟练地运用家里的一切数码产品和智能家电，更是一个网购达人。妈妈在家用一部智能手机掌控我爸和小狗的吃穿用度时，颇有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的风范。⑩这些技能，最初是我上大学时寒暑假回家教她的，她掌握了原理，学会了举一反三，就从未掉队。如今，在哪些电商平台买菜便宜，小区团购怎么参与，她比我熟悉。妈妈身体不好，于是，她还学会了在网上预约挂号，她是那么不愿意麻烦我。⑪不在妈妈身边，我暂时无法改变这种无可奈何，那就面对现实，和她共同远程创造愉悦的家庭氛围。妈妈不需要我的礼物，她需要的是亲情，女儿何尝不是。互相被需要，是一份双向的礼物。（选自《中国青年报》）15.根据文章内容，在下面横线上补全脉络梳理。（1）妈妈接到“我”的电话后，迅速来“我”的出租屋照顾“我”；（2）妈妈在“我”家时，①__________；（3）妈妈回老家后，“我”反思到妈妈有“被需要感”，并列举了具体做法；（4）最后，“我”感悟到②__________。16.文章第③段在叙事中穿插了写景的语句（划线句），分析这句景物描写的作用。东窗洒进的朝阳笼罩在她脸上，流动着温柔的光。17.请从内容和结构两方面，分析文章第⑧段文字有什么作用。18.你在文中什么地方读出了怎样的情感？请选择一处（第三段除外）简要作答。19.结合文章主旨和生活实际，谈谈你会如何让父母感受到“被需要”。（五）整本书阅读（8分）20.下列对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》包含十篇回忆性散文，原题为《旧事重提》，陆续发表在《莽原》上。B.《朝花夕拾》中表达的情感，既有真诚的感激，也有深切的怀念，又有难抑的愤怒。C.《二十四孝图》通过巧妙的详略安排凸显旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和伤害。D.《范爱农》的线索之一是作者对他从“反感”到“理解”再到“敬佩”的情感变化。21.结合对《朝花夕拾》的整本书阅读，把表格填写完整。成长经历主要事件和影响文章题目童年启蒙阶段得到《山海经》，感受到底层人的善意，改变对他们的偏见。①________②________按先生要求读书、习字、对课，初步接触传统儒学经典，也感受到旧式教育的压抑与束缚，就偷偷溜到书屋后面的小园折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁。《从百草园到三味书屋》青年探索阶段③________《藤野先生》三、综合性学习（10分）22.进入中学，学习生活翻开了新的一页。为了帮助同学们尽快融入新环境，让彼此相识相知，班级以“探讨交友之道、展示个人风采”为主题展开活动，请你一起参与并完成以下任务。【任务一】呼“朋”唤“友”，探讨友谊的真谛（1）《论语》中，孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”你从中读出古人怎样的交友之道？【任务二】辨析“谦”“敬”，规范交往的礼仪（2）理解了友谊的内涵，更需以得体的语言维护友谊。以下是几位同学在班级“新友见面会”中的对话，有两处敬辞或谦辞使用不当，请找出并修改。同学甲（对转学生）：“听说你爸爸是老师？家父一定很博学吧！”转学生：“过奖了！我带了些家乡特产，惠赠给大家尝尝，请笑纳。”同学乙：“太感谢了！在校报上读到过你的大作，写得真好！”①把________改成________②把________改成________【任务三】谈“你”论“我”，展示个人的风采（3）得体的礼仪能让友谊更和谐，而真实的自我是友谊的基石。请以“我是这样的朋友”为主题，参照示例，完成下面两项任务。任务一：制作个性标签。示例：我是爱笑的书虫。①我的个性标签：________任务二：拟写交友宣言。示例：以真心换真心，与你共赴成长②我的交友宣言：________四、作文（50分）以下作文，任选其一。作文（1）23.阅读下面材料，根据要求写作。来到新学校、新班级，你一定认识了许多新伙伴、新朋友——或许是课堂上帮你解答难题的同学，或许是生活中一起分享秘密的同桌，又或是运动会并肩拼搏的队友……请回忆与“新朋友”相处的点滴：第一次对话的场景、共同经历的小事、让你感动的瞬间……以“我的新朋友”为题，用真实的细节，写下你们之间的故事吧！作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②表达要有真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。作文（2）24.阅读下面材料，根据要求写作。我从小打好了语文基础，这为我学习其他学科提供很大方便。我还觉得学好语文对训练思维很有帮助，可以使思想很有条理。这些对于我后来学好数学都有很大好处。（选自苏步青《略谈学好语文》，有删改）以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②表达要有真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。参考答案答案：1.①.tiáo②.倜/稠/绸/蜩/凋/惆/啁等。2.A3.艰苦卓绝4.①.明喻②.借喻5.答案：①.星汉灿烂②.若出其里③.潮平两岸阔④.风正一帆悬⑤.随君直到夜郎西⑥.枯藤老树昏鸦⑦.落花时节又逢君⑧.遥怜故园菊答案：6.B7.B8.①.撒盐空中差可拟或未若柳絮因风起。②.示例①“撒盐空中差可拟”一句妙处是形象写出雪之骤（或雪之色或雪之急或雪之形），不足是神似方面稍有欠缺（或缺乏美感/意蕴）。示例②“未若柳絮因风起”一句不仅写出白雪纷纷扬扬的形态和情态，更通过“柳絮”使人产生春风拂面的联想，暗含向往春天的情愫；还可让人联想女子美好的仪态，意蕴丰富。不足是无法体现“雪之骤”。③.示例①阶前积素铺成绮。②更像玉蝶漫天戏。③又如梨花满树栖。④天女散花更显奇。答案：9.孔子说：“子路（仲由/季路）啊！你听说过六种美德和六种弊病吗？”10.好勇不好学/其蔽也乱/好刚不好学/其蔽也狂。11.①.六言②.学③.六蔽答案：12.D13.①.重读②.连接③.节奏14.示例：根据七言诗的特点和诗句的意思，首句“峨眉山月半轮秋”的朗读停顿是“峨眉/山月/半轮秋”。答案：15.①.为“我”做三餐、织围巾（毛衣），因“被需要”而自豪②.互相被需要是亲情中双向的礼物16.①渲染宁静、温馨的家庭氛围；②用朝阳的光烘托母亲的温柔慈爱（或温暖美好）；③暗含“我”对母亲的感激与爱意；④为下文的叙事奠定了舒缓、亲切的基调。17.内容上：写出“我”感受到妈妈渴望“被需要”和自己决定让妈妈获得“被需要感”；点明中心，强调妈妈更看重子女对她的“需要”，而非物质回报，引发读者对亲情的思考。结构上：承上启下，承接上文妈妈对“我”的照顾，引出下文“我”让妈妈获得“被需要感”的具体做法；点出题目中的“被需要”