2.4 噪声控制与健康生活 课件(共23张)沪科版（新教材）八年级全一册

第二章声的世界第四节噪声控制与健康生活物理观念能通过实例认知噪声，了解噪声的来源.知道噪声的危害及控制方法.科学思维在讨论控制噪声的实例中，体会分析问题的思维方法.科学探究通过体验和观察，了解控制噪声的思路.科学态度与责任在噪声的危害和控制的学习中，增强保护自己、关心他人和保护环境的意识.重点：噪声的危害及控制方法.学习目标：

繁华都市的交叉路口车流如织，连绵不绝的交通噪声此起彼伏，冲击着耳膜，让人内心泛起阵阵烦躁，只想逃离这喧嚣的漩涡，寻一处静谧天地.点击播放视频你们认为什么是噪声？噪声对我们有什么影响？你们知道哪些防治噪声的方法？

知道噪声的定义及其危害1.噪声的定义（1）用泡沫板刮玻璃板，请描述你听到声音的感受。刺耳、难受。（2）观察乐音的波形图（甲）和噪声的波形图（乙），能得出什么结论呢？噪声的波形图没有规则，乐音的波形图整齐有规律。

“物理学角度的噪声”是发声体做无规则振动时发出的声音；乐音是发声体做规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，什么是噪声？“环境保护角度上的噪声”：干扰人们休息、学习和工作的声音，以及人们所要听的声音产生干扰的声音。任务一：知道噪声的定义及其危害1.噪声的定义请同学们再举例说说生活中有哪些噪声？从环境保护的角度讲，在特殊情况下乐音也会变成噪声。易错提醒学以致用请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是(

) A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，深夜震耳欲聋的音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声B

知道噪声的定义及其危害想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音；工业生产噪声：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。02、噪声的防治人们以分贝（dB)为单位来表示噪声强弱的等级。植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。树木能够吸收噪声，所以常说幽静的森林阻断噪声的传播——在传播过程中减弱公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵直升机驾驶员戴耳罩耳塞防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱

噪声的危害人们以分贝（dB)为单位来表示声音强弱的等级。

噪声的危害声音强弱的等级(dB)人的感觉，对人的危害0人刚能听到的最弱的声音——人的听觉下限30～40较为理想的安静环境40～70比较安静的环境超过70干扰谈话，影响工作效率超过90听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病高达150可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力为了保护听力，声音不能超过

dB.为了保证工作和学习，声音不能超过

dB.为了保证休息和睡眠，声音不能超过

dB.907050

把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料抱住她，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？

有些材料有吸音的作用。想想做做

调查住宅区、办公区、工业区及交通领域是如何防止噪声产生危害的.工人戴耳罩安装隔音窗城市绿化带安装隔音材料自己动手设计实验，探究一些材料(如泡沫塑料、塑料袋、布料、纸张等)的隔音效果，完成一篇调查报告，呼吁人们在力所能及的情况下保护环境、降低噪声，为人类的健康生活作出贡献.隔音材料隔音等级STC隔音材料隔音等级STC塑料袋<10砖块45~50纸张10~15石膏板40~60布料15~20开孔率为20%的海绵25~35泡沫塑料25-30开孔率为40%的海绵30~40玻璃、木板25~35开孔率为60%的海绵35~45不同材料的隔音性能STC值越高，隔音性能越好.02.新课讲解例2.“保护环境,人人有责”。下列措施是在声源处减弱噪声的是()A.教室周围植树

B.机场工作人员戴耳塞C.公共场所禁止大声喧哗

D.高速公路两旁安装隔音板答案解析：教室周围植树、高速公路两旁安装隔音板，都是在声音传播的过程中减弱噪声，故AD不符合题意；机场工作人员戴耳塞，是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意：公共场所禁止大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故C符合题意。C1.高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列措施与之控制方法相同的是()A.禁止鸣笛B.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩C.街道上安装噪声监测仪D.学校周围植树随堂练习D声源处传播过程中人耳处用来检测噪声的等级，不能控制噪声传播过程中×××√在传播过程中减弱

阻断噪声的传播植树造林(吸收噪声)安装双层玻璃隔音在人耳处减弱

防止噪声进入人耳耳塞防噪声耳罩针对训练下列声音中属于噪声的是

（

）A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声B．交响乐团演奏的锣鼓声C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D．上课时小林和同学声细语的交谈声D环保角度：干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要

听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声.物理学角度：发声物体做_______振动时发出的声音，称为噪声.防治噪声的传播，在__________减弱.如：使用吸音材料、安装隔音墙、道路旁植树等.防治噪声的产生，在____处减弱.如：禁止鸣笛、装消声器等.无规则声源噪声的防治防治噪声的接收，在_____处减弱.如：戴