2026人教版一年级数学下册第八单元总复习教案

2026人教版一年级数学下册第八单元总复习教案单元概述本单元是本学期的总复习，旨在通过系统梳理与综合练习，帮助学生巩固本学期所学的数学知识，提升数学思维能力与解决问题的能力。复习内容涵盖20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加法和减法（口算）、认识人民币、认识时间、找规律以及解决问题等核心模块。通过本单元的复习，期望学生能够进一步理解数学概念，熟练掌握基本运算技能，增强应用数学知识解决实际问题的信心与能力，为后续学习奠定坚实基础。教学目标知识与技能1.能够熟练、准确地计算20以内的退位减法，理解算理，并能运用其解决简单的实际问题。2.巩固100以内数的读写、组成、大小比较以及数的顺序，理解数位的意义。3.熟练掌握100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数的口算方法，并能正确计算。4.进一步认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率，能进行简单的人民币计算和购物模拟。5.巩固认识钟面，能准确认读整时和半时，并初步感知时间的长短。6.能发现给定图形或数字序列中的简单排列规律，并能根据规律进行简单的推理和补画。7.初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用所学知识解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。过程与方法1.通过回顾、整理、练习、辨析等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验知识的内在联系与区别。2.鼓励学生运用小组讨论、合作交流等方式，分享复习心得与解题思路，培养合作意识与表达能力。3.注重引导学生运用画图、列表、口头描述等方法辅助思考和解决问题，体验解决问题方法的多样性。情感态度与价值观1.在复习过程中，激发学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，树立学好数学的自信心。2.培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检查的良好学习习惯。3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，培养用数学的眼光观察生活的意识。教学重难点教学重点1.20以内退位减法的准确、熟练计算。2.100以内数的意义及相关概念的理解与应用。3.100以内加减法的口算能力。4.运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点1.20以内退位减法算理的深层理解与灵活运用。2.人民币的简单计算及在购物情境中的应用。3.时间概念的建立及半时的认读。4.发现和运用规律解决问题。5.从复杂情境中提取有效数学信息，分析数量关系并解决问题。教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、本学期所学主要知识点的梳理图表、口算卡片（20以内退位减法、100以内加减法）、人民币学具、钟表模型、各种用于找规律的图形卡片或实物、典型练习题纸。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、已学过的学具（如小棒、计数器等，可根据复习需要选择性准备）。课时安排建议安排5-6课时（可根据学生实际掌握情况灵活调整）。*第一、二课时：20以内的退位减法及100以内数的认识复习*第三课时：100以内的加法和减法（口算）复习*第四课时：认识人民币、认识时间复习*第五课时：找规律及解决问题复习*第六课时：综合练习与查漏补缺分课时教学设计第一、二课时：20以内的退位减法及100以内数的认识复习一、回顾梳理，唤醒旧知（约10分钟）1.情境导入：师：同学们，我们已经学完了本学期的数学知识，今天我们就像小探险家一样，一起乘坐“数学复习号”列车，去回顾我们这学期走过的数学之路，看看谁的收获最大，谁能发现最多的数学宝藏，好不好？2.模块引入：师：我们的第一站，要去复习本学期非常重要的计算本领和关于数的知识。大家还记得我们学过哪些重要的计算吗？（引导学生说出20以内的退位减法）我们又认识了比20大的数，一直到多少呢？（引导学生说出100以内的数）二、重点复习，巩固深化（约30-35分钟）（一）20以内的退位减法1.算理回顾：*师：谁能举例说说什么是20以内的退位减法？（如生：13-5=8）我们是怎样计算13-5的呢？你有哪些好方法？*引导学生回忆“破十法”、“想加算减法”等。*例如：13-5，破十法：把13分成10和3，先算10-5=5，再算5+3=8；想加算减：想5加几等于13，因为5+8=13，所以13-5=8。*请学生同桌互相举例，说一说计算过程。2.练习巩固：*快速口算：出示口算卡片，开火车、抢答等形式进行。如：11-6=15-7=12-4=16-9=14-8=等。*圈一圈，算一算：结合教材或练习纸，让学生通过圈图（如圈五角星、小棒等）来辅助计算，再次理解“破十”的过程。*解决问题：*出示情境图：草地上有12只小鸡，跑掉了5只，还剩几只？*引导学生读题，找出已知条件和问题，列式计算，并说说算式的意义。*强调单位名称和口头作答。（二）100以内数的认识1.数的组成与读写：*出示计数器模型：十位拨3颗珠子，个位拨6颗珠子。*师：计数器上表示的是多少？（36）它是由几个十和几个一组成的？（3个十和6个一）谁能把这个数写出来？（请学生板演）读作什么？*追问：如果在十位再拨2颗珠子，是多少？（56）如果个位再添上5颗珠子，又是多少？（61，此处可引导学生思考个位满十向十位进一）*完成教材或练习纸上关于数的组成和读写的练习题。2.数的顺序与大小比较：*填数游戏：出示部分百数表（有空缺），让学生根据数的顺序填空。*师：在百数表里，我们发现了哪些有趣的排列规律？（引导学生回顾横行、竖行、斜行的规律）*比较大小：*师：我们学了哪些比较数的大小的方法？（看位数，位数多的数大；位数相同看十位，十位大的数大；十位相同看个位）*出示几组数：37○7350○4968○659○100，让学生比较，并说说比较方法。3.基数与序数：*出示一排小动物图片（如10只）。*师：一共有几只小动物？（基数）从左数，第5只是谁？（序数）小狗排在第几位？它前面有几只小动物？后面呢？三、综合练习，拓展提升（约10-15分钟）1.我是小法官（判断题）：*最小的两位数是10。（）*35里面有3个一和5个十。（）*17-9=8，想：9+8=17。（）*76比70多6，比80少4。（）2.看图列式：结合具体情境图（如拿走、去掉、合起来等），让学生列出加法或减法算式。3.猜数字游戏：*师：我心里想了一个两位数，它比50大，比60小，个位上是7，这个数是多少？（57）*鼓励学生模仿老师，同桌间互相玩猜数字游戏。四、课堂小结，自我评价（约5分钟）1.师：今天我们复习了20以内的退位减法和100以内数的认识，你有哪些新的收获？还有哪些地方觉得需要再加强？2.引导学生进行简单的自我评价，鼓励学生在后续复习中更加专注。（后续课时设计思路类似，此处简略概述核心环节）第三课时：100以内的加法和减法（口算）复习1.复习引入：通过“开火车”口算简单的整十数加减整十数、一位数加减一位数，激活已有经验。2.分类梳理：*整十数加、减整十数（如：30+50=90-40=）*两位数加一位数（不进位、进位）（如：23+5=28+4=）*两位数减一位数（不退位、退位）（如：35-2=35-8=）*两位数加、减整十数（如：46+30=78-50=）*强调每类口算的计算方法和算理，特别是进位加法和退位减法的处理。3.对比练习：设计易混淆的口算对比，如25+3和25+30，58-4和58-40，67+8和67-8等，引导学生辨析异同。4.解决问题中的计算：结合简单的求总数、求部分数、求相差数的问题，让学生在解决问题的过程中巩固口算。第四课时：认识人民币、认识时间复习（一）认识人民币1.再现人民币：展示各种面值的人民币（纸币和硬币模型），让学生辨认，回顾单位（元、角、分）及进率（1元=10角，1角=10分）。2.单位换算：如：2元=（）角50角=（）元3角=（）分1元5角=（）角3.简单计算：*不进位、不退位：5角+3角=9角-4角=1元2角+3角=*进位、退位（简单）：5角+8角=（）角=（）元（）角1元-6角=（）角4.购物情境模拟：“小小商店”活动，让学生扮演顾客和售货员，进行简单的付钱、找钱练习，如“买一个8角的橡皮，付了1元，应找回多少钱？”（二）认识时间1.回顾钟面：认识时针、分针，钟面上的数字（1-12）。2.认读整时：分针指向12，时针指向几就是几时。（强调电子表写法，如8:00）3.认读半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。（强调时针的位置是“走过几”，如8时半，时针走过8；电子表写法，如8:30）4.拨钟练习：教师说时间，学生在自己的学具钟上拨出来；或出示时间，让学生在钟面上画出时针和分针。5.时间的简单应用：结合学生一天的作息时间，说说什么时间做什么事情，感受时间与生活的联系。第五课时：找规律及解决问题复习（一）找规律1.图形规律：复习颜色、形状、大小、位置等方面的循环排列规律。引导学生观察、描述规律，并能根据规律接着画。2.数字规律：复习递增、递减、隔项、累加等简单数字排列规律。鼓励学生用自己的语言描述规律，并能根据规律填数。3.创造规律：鼓励学生用学具或画图的方式，自己创造一组有规律的排列。（二）解决问题1.回顾解决问题的步骤：审题（知道了什么？）——分析（怎样解答？）——列式计算——检验（解答正确吗？）——口答。2.分类复习典型问题：*求总数：部分数+部分数=总数*求剩余：总数-去掉的数=剩下的数*求相差数（谁比谁多，谁比谁少）：大数-小数=相差数*够不够问题：先计算，再比较，最后判断。3.综合练习：提供有图文结合、信息稍复杂的情境题，让学生独立思考，小组讨论，分享解题思路，重点训练学生从情境中提取有效信息、分析数量关系的能力。第六课时：综合练习与查漏补缺1.综合测试：设计一份涵盖本学期主要知识点的综合性练习题，让学生独立完成，时间控制在40分钟左右。2.批改与反馈：教师及时批改，了解学生整体掌握情况，找出共性错误和个性问题。3.重点讲解与答疑：针对测试中出现的高频错误和难点问题进行集中讲解和个别辅导，帮助学生扫清知识盲点。4.总结与展望：对整个学期的学习进行简要总结，鼓励学生在假期中继续保持对数学的兴趣，多观察、多思考、多练习。板书设计（示例：第一课时核心内容）数学复习号——第一站20以内的退位减法*方法：破十法、想加算减法*例：13-5=8（破十：10-5=5，5+3=8）（想加：5+（8）=13，所以13-5=8）*解决问题：原来有12只，跑了5只，还剩几只？12-5=7（只）答：还剩7只。100以内数的认识*读写：写作：36读作：三十六*组成：36由3个十和6个一组成。*大小比较：位数不同：9<100位数相同：先看十位37<73十位相同看个位68>65*数的顺序：百数表（部分展示，突出规律）（板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生回顾。可根据各课时内容灵活调整。）作业布置建议1.基础作业：完成教材配套的总复习练习或教师自编的基础练习题，巩固基础知识和基本技能。2.拓展作业：*与家人玩“算24点”（用1-10的数字卡片）或口算抢答游戏。*记录家里几种物品的价格，尝试进行简单的元角分计算。*制作一份有规律的图案手抄报。*每天记录自己的起床、吃饭、上学、睡觉时间。3.实践性作业：鼓励学生在生活中寻找数学问题并尝试解决，如购物时计算付钱和找零，整理玩具时按规律摆放等。教学反思本单元的复习课，关键在于调动学生的积极性，避免简单重复和枯燥练习。教师应：1.关注学情：通过日常观察、作业批改、课堂提问等方式，准确把握学生