高中英语三年级选择性必修第一册 Unit 4 Body Language 知识清单

高中英语三年级选择性必修第一册Unit4BodyLanguage知识清单【考情透视·2026届备考导航】本单元主题语境聚焦“肢体语言”（BodyLanguage），属于“人与社会”主题下的“跨文化交流”与“体态语”范畴。在高考中，本单元词汇及话题高频出现于阅读理解（尤其是跨文化交际类文章）、完形填空（语境辨析）、语法填空（词形变化）及书面表达（描述人物神态、动作及文化差异）。核心考点在于：1.主题词汇的语境化运用，尤其是描述动作、表情及态度的动词与名词；2.重点派生词的构词法转换（动词→名词，形容词→副词等）；3.ing形式（动名词）作宾语和表语的灵活运用；4.熟词生义及一词多义在特定语境下的精准理解。本导学案旨在通过“语境记忆法”，将零散词汇串联成网，构建语义场，并深度剖析考点与解题逻辑，助你实现一轮复习的“词汇突围”与“能力跃升”。一、单元核心词汇语境网络与派生体系（★基础识记★★高频考点★★★重难点）依据《中国高考评价体系》对基础性的要求，词汇学习不能孤立记忆，而应在主题语境的串联下，构建“词族”与“语义场”。以下是本单元核心词汇的派生逻辑与语境运用。（一）跨文化交际核心动词及其名词簇【非常重要】在描述不同文化的肢体语言时，“互动”、“变化”、“差异”是核心概念。1.interactvi.交流；相互影响【★★★重难点/高频考点】【词源探析】“inter”（在……之间）+“act”（行动），即“在彼此之间行动”。【派生网络】interactionn.交流；相互影响→interactiveadj.互动的；相互作用的【语境记忆】Incrossculturalmunication,howweinteractwithothersiscrucial.Effectiveinteractionoftenreliesonunderstandingnonverbalcues,whichmakesourmunicationmoreinteractiveandmeaningful.在跨文化交流中，我们如何与他人互动至关重要。有效的互动通常依赖于理解非言语线索，这使得我们的交流更具互动性和意义。【考点·解题思维】注意interact与intervene（干涉）、interrupt（打断）的区别。interact强调双向或多向的交流与作用，其后常接介词with。【常见搭配】interactwithsb.与某人交流/互动|humanputerinteraction人机交互2.varyvi.(根据情况)变化；改变【★★高频考点/应用文写作】【词源探析】源自拉丁语“variare”，意为“使多样化”。【派生网络】variousadj.各种各样的→varietyn.多样性；种类→variationn.变化；变异【语境记忆】Bodylanguagevariesfromculturetoculture.Forinstance,gestureshavevariousmeanings,andthereisawidevarietyofwaystogreetsomeone.Evenwithinonecountry,regionalvariationsexist.肢体语言因文化而异。例如，手势有多种含义，问候他人的方式也多种多样。即使在一个国家内，也存在地区差异。from...to...with...“因……而不同”的动态变化，常用搭配varyfrom...to.../varywith...(随……而变化)。在写作中，可用“People‘sinterpretationsofthisgesturevary.”来替代单一的“Peoplehavedifferentideas.”【常见搭配】varyfrompersontoperson因人而异|varyinsize/color在大小/颜色上不同3.differvi.相异；不同于【★★高频考点/完形填空】【词源探析】“dis”（分开）+“fer”（带来，运送），即“分开带，分开拿”，引申为“不同”。【派生网络】differentadj.不同的→differencen.差异；差别→indifferentadj.漠不关心的【语境记忆】Whilecustomsdiffer,theunderlyingneedtomunicateremainsthesame.Thedifferencebetweenabowandahandshakeisnotjustphysicalbutcultural.尽管习俗不同，但沟通的基本需求是相同的。鞠躬和握手之间的差异不仅是身体动作上的，更是文化上的。【考点·解题思维】differ是不及物动词，常与from连用表示“与……不同”，与in连用表示“在……方面不同”。indifferent是易混淆词，意为“漠不关心的”，与different含义无关。from...in...fferfrom...不同于……|differin...在……方面不同|Ibegtodiffer.恕我不敢苟同。（口语常用）4.favour(NAmEfavor)vt.较喜欢；选择；有利于n.帮助；恩惠；赞同【★★高频考点/熟词生义】【派生网络】favourableadj.赞成的；有利的→favouriteadj.最喜欢的n.特别喜爱的人(或事物)【语境记忆】Insomecultures,peoplefavourafirmhandshake,whichleavesafavourableimpression.Itisoftentheirfavouritewaytobuildtrust.在一些文化中，人们更喜欢有力的握手，这会留下有利的印象。这通常是他们建立信任最喜欢的方式。【考点·解题思维】阅读中常考favourable的熟词生义，如“afavourablewind”指“顺风”，而非“赞成的风”。domeafavour（帮个忙）是高频口语考点。【常见搭配】infavourof支持；赞同|dosb.afavour帮某人一个忙|favourdoingsth.更喜欢做某事5.approvevi.赞成；同意vt.批准；通过【★基础识记】【派生网络】approvaln.赞成；同意；批准→disapprovedisapprovaln.不赞成；反对→approvinglyadv.赞许地【语境记忆】Herparentsdidn‘tapproveofherdating,buttheygavetheirapprovalaftermeetingthepoliteyoungman.她的父母起初不赞成她约会，但在见过那个礼貌的年轻人后，他们表示同意了。sth./sb.解题思维】approve作不及物动词时，必须接of才能跟宾语（approveofsth./sb.）。作及物动词时，宾语常为计划、提案等（approvetheplan）。6.demonstratevt.表现；表达；说明；证明【★★高频考点/七选五写作】【语境记忆】Aclenchedfistcandemonstrateangerordetermination.Thisgestureclearlydemonstratesthatstrongemotionsarebeingfelt.紧握的拳头可以表现愤怒或决心。这个姿势清楚地表明，强烈的情绪正在被感受到。that...that...emonstrate在阅读理解中常引导实验或例子的结论，意为“证明，证实”。在写作中，可用Itdemonstratesthat...替换Itshowsthat...，提升词汇层次。7.interpretvt.把……理解(解释)为vi.vt.口译【★★★重难点/一词多义】【派生网络】interpretationn.解释；理解；口译→interpretern.口译员【语境记忆】It‘sdangeroustointerpretanodasagreementineveryculture.Aprofessionalinterpretermustinterpretnotonlywordsbutalsothespeaker’sbodylanguagetoprovideaccurateinterpretation.在所有文化中都将点头理解为同意是危险的。专业口译员不仅要口译出话语，还要解读说话者的肢体语言，以提供准确的口译。【考点·解题思维】interpretAasB把A解释/理解为B。这个词完美体现了“语境记忆”的精髓——词义必须在上下文中确定。8.perceivevt.察觉；看待；理解【★★★重难点/高阶词汇】【派生网络】perceptionn.知觉；看法→perceptiveadj.感知敏锐的；有洞察力的【语境记忆】Howweperceiveothersisofteninfluencedbytheirbodylanguage.Ifsomeoneavoidseyecontact,theymightbeperceivedasdishonest,evenifthat‘snotthereality.我们如何看待他人往往受其肢体语言的影响。如果某人避免眼神接触，他们可能会被认为不诚实，即使事实并非如此。as...考点·解题思维】常用于被动结构beperceivedas...(被视为……)。是阅读理解中分析作者态度和人物观点的高频词。9.witnessvt.当场看到；目击；见证n.目击者；证人【★★高频考点/熟词生义】【语境记忆】Wearewitnessingatimewhenglobalmunicationismoreimportantthanever.Thewitnesstotheaccidentdescribedwhathesawthroughgestures.我们正在见证一个全球沟通比以往任何时候都重要的时代。事故的目击者通过手势描述了他所看到的一切。【考点·解题思维】witness作动词，主语可以是人，也可以是时间或地点（时间/地点witnesssth.是拟人化用法，意为“见证了某事的发生”，在写作中可使句式更生动）。10.clarifyvt.使更清晰易懂；阐明；澄清【★★高频考点/写作推荐】【语境记忆】Ifthereisanymisunderstanding,youshouldclarifyyourmeaningbyusingmoreexplicitgestures.如果有任何误解，你应该通过使用更明确的手势来阐明你的意思。that...explain...写作（如道歉信、建议信）中，用“I‘mwritingtoclarifythat...”比“Iwanttoexplain...”更正式、地道。11.distinguishvi.vt.区分；辨别【★★高频考点/七选五完形】【派生网络】distinguishedadj.卓越的；杰出的（源自“能被区分出来的”，即“出众的”）【语境记忆】It’snotalwayseasytodistinguishagenuinesmilefromafakeone.Adistinguishedprofessorcanoftenreadthesesubtledifferences.区分真诚的微笑和假笑并不总是那么容易。一位杰出的教授常常能读懂这些细微的差别。【考点·解题思维】搭配：distinguishbetweenAandB或distinguishAfromB。其形容词distinguished在人物介绍类阅读中高频出现。12.occupyvt.占据；占用【★★高频考点/派生词】【派生网络】occupiedadj.使用中；忙于；被占领的→occupationn.占领；职业【语境记忆】Thoughtsabouttheingexamoccupiedhismind,sohewasfullyoccupiedwithreviewing.Heisateacherbyoccupation.关于即将到来的考试的想法占据了他的脑海，所以他忙于复习。他的职业是教师。【考点·解题思维】“忙于做某事”可用beoccupied(in)doingsth.或beoccupiedwithsth.。occupation在填表时意为“职业”。13.assessvt.评估；评价【★基础识记】【派生网络】assessmentn.评价；评定【语境记忆】Teachersassessstudents‘performancenotonlybytestsbutalsobyobservingtheirclassroominteraction.老师评估学生的表现不仅通过考试，还通过观察他们的课堂互动。【考点·解题思维】assessment是高考书面表达“活动评价”或“自我反思”部分的核心词汇。14.distractvt.分散(注意力)；使分心【★★高频考点】【派生网络】distractedadj.注意力分散的→distractionn.使人分心的事物【语境记忆】Constantphonenotificationscandistractstudentsfromtheirstudy.Suchdistractionsareamajorbarriertofocus.不断的手机通知会使学生从学习中分心。这类干扰是专注的主要障碍。【考点·解题思维】常用结构：distractsb.fromsth.使某人从某事上分心。（二）描述肢体动作与状态的核心词汇1.gesturen.手势；姿势；姿态vi.做手势【★★高频考点】【语境记忆】Makinga“V”gesturewithfingerscansignifyvictory,butitmightbeaninsultinggestureinsomecultures.用手指做出“V”字形手势可能意味着胜利，但在某些文化中可能是一种侮辱性的姿态。【考点·解题思维】gesture作为名词是本单元主题词，作为动词（gesturetosb.todosth.打手势示意某人做某事）是完形填空和写作的动作描写高频词。2.bowvi.鞠躬；点头vt.低(头)n.弓；蝴蝶结【★★★重难点/一词多义】【语境记忆】InJapan,peoplebowtoshowrespect.Shebowedherheadinshame.Shetiedtheribbonintoaneatbow.在日本，人们鞠躬以示尊敬。她羞愧地低下头。她把丝带系成一个漂亮的蝴蝶结。【考点·解题思维】bow作名词时，读音不同，意义迥异：/ba?/意为“鞠躬”；/b??/意为“弓；蝴蝶结”。此为语音辨析考点。3.starevi.盯着看；凝视n.凝视【★基础识记】【语境记忆】It’srudetostareatstrangersinmostcultures.Hegaveheranangrystare.在大多数文化中，盯着陌生人看是不礼貌的。他生气地瞪了她一眼。【考点·解题思维】与glare（怒视）、glance（一瞥）进行辨析。stare通常指因好奇、惊讶或粗鲁而长时间地盯着看。4.bendvt.vi.(bent，bent)(使)弯曲；倾斜；偏向【★基础识记】【语境记忆】Hebentdowntotiehisshoelace.Theroadbendstotheleft.他弯下腰系鞋带。路向左转弯。5.weepvi.vt.(wept，wept)哭泣；流泪【★基础识记】【语境记忆】Sheweptforjoywhensheheardthenews.她听到这个消息时喜极而泣。【考点·解题思维】weep比cry更书面化，常指无声地或小声地哭泣。6.posen.故作姿态；(为画像、拍照等摆的)姿势vi.摆好姿势vt.造成(威胁、问题等)【★★★重难点/熟词生义】【语境记忆】Shestruckaposeforthecamera.However,airpollutionposesathreattoourhealth.她为相机摆了个姿势。然而，空气污染对我们的健康构成了威胁。【考点·解题思维】熟词生义“poseaproblem/threat/risk”是阅读理解和语法填空的高频考点，意为“造成问题/威胁/风险”。7.slumpvi.垂头弯腰地走(或坐等)【★★重难点】【语境记忆】Exhausted,heslumpedintoanarmchair.他筋疲力尽，一屁股陷进了扶手椅里。【考点·解题思维】这个词生动地描绘出疲惫、沮丧或失落的状态，是读后续写中描写人物神态的“高级动作”素材。（三）描述情感、态度与状态的形容词及副词1.appropriateadj.合适的；恰当的【★★高频考点/写作】【派生网络】appropriatelyadv.适当地【语境记忆】Itisappropriatetomaintaineyecontactduringajobinterview.Dressingappropriatelyshowsrespect.在求职面试中保持眼神接触是合适的。着装得体表示尊重。【考点·解题思维】反义词inappropriate。常用于句型Itisappropriateforsb.todosth.2.anxiousadj.忧虑的；焦虑的；渴望的【★基础识记】【派生网络】anxiouslyadv.焦虑地→anxietyn.焦虑；担心；害怕【语境记忆】Hewasanxiousabouttheresultofthetest,waitinganxiouslyforthescore.Hisanxietywasobviousfromhistappingfoot.他担心考试结果，焦急地等待分数。他的焦虑从他轻叩的脚上显而易见。【考点·解题思维】anxiousfor/aboutsth.对某事焦虑；beanxioustodosth.渴望做某事。3.embarrassedadj.难堪的；尴尬的【★★高频考点/易混词】【派生网络】embarrassvt.使窘迫→embarrassingadj.令人难堪的→embarrassmentn.窘迫；尴尬【语境记忆】Hefeltembarrassedwhenhemisunderstoodhergesture.Itwasanembarrassingmoment.当他误解她的手势时，他感到尴尬。那是个令人尴尬的时刻。【考点·解题思维】ed形容人的感受，ing形容事物或人的特征。“感到尴尬”用embarrassed，“令人尴尬的”用embarrassing。4.ashamedadj.羞愧；惭愧【★★高频考点】【语境记忆】Hewasashamedofhisrudebehaviour.他为自己的粗鲁行为感到羞愧。【考点·解题思维】辨析：ashamed（因自己做错事而感到内疚、羞愧），shameful（事情本身是可耻的），shy（害羞的）。5.fakeadj.假装的；假的；冒充的【★基础识记】【语境记忆】Shegaveafakesmiletohidehertruefeelings.她露出假笑以掩饰真实情感。6.reliableadj.可靠的；可信赖的【★★高频考点/应用文】【派生网络】relyvi.依赖；信赖→reliablyadv.可靠地→reliabilityn.可靠性【语境记忆】Anodisnotalwaysareliableindicatorofagreement.点头并不总是表示同意的可靠指标。7.slightadj.轻微的；略微的；细小的【★★高频考点】【派生网络】slightlyadv.略微；稍微【语境记忆】Therewasaslightchangeinhisexpression.Hewasslightlyannoyed.他的表情有轻微的变化。他有点恼火。【考点·解题思维】notintheslightest一点也不（常用于口语和完形填空）。8.barelyadv.几乎不；勉强才能；刚刚【★★★重难点/易错词】【词源探析】bare（赤裸的，空的）+ly，意为“光秃秃地”，引申为“仅仅，几乎不”。【语境记忆】Hebarelynodded,soIwasn‘tsureifheunderstood.他几乎没点头，所以我不确定他是否明白了。he...barely...when...定副词，放在句首时句子需部分倒装（Barelydidhe...）。它和hardly，scarcely同义，但barely更强调“仅仅，刚好够”，而hardly/scarcely强调“几乎不”。注意：barely...when...(一……就……)是固定句式。二、核心语法考点：动词ing形式（动名词）作宾语和表语【非常重要/高频考点】本单元语法重点为动词ing形式（传统语法称“动名词”）的用法。它在句中起名词作用，可作主语、宾语、表语和同位语。在一轮复习中，我们必须精准掌握其作宾语和表语的核心规则与易错点。（一）动名词作宾语【★★★★★核心考点/必考】这是高考语法填空和短文改错的必考点。关键在于记忆哪些动词和介词短语后必须接动名词作宾语。1.只能接动名词作宾语的动词（口诀记忆法）【★★高频考点】为了避免混淆，建议采用“歌诀法”记忆。下面的口诀涵盖了高考最常见的20余个动词：【口诀一】考虑建议盼原谅，承认推迟没得想。（consider,suggest/advise,lookforwardto,excuse/pardon）（admit,delay/putoff,fancy/imagine）【口诀二】避免错过继续练，否认完成就停止。（avoid,miss,keep/keepon,practise）（deny,finish,quit/giveup）【口诀三】允许完成不介意，包括逃避不介意。（allow/permit,finish,mind）（involve,escape,can‘thelp）【口诀四】习惯放弃要反对，忍受期待会成功。（beusedto,giveup,objectto）（stand/bear,lookforwardto,succeedin）【语境演练】Isuggestgoing(go)tothecinema.Heavoidedmaking(make)eyecontact.Doyoumindopening(open)thewindowSheisusedtogetting(get)upearly.2.既可接动名词又可接不定式，但意义不同的动词【★★★重难点/完形填空】这是高考中最易失分的点，必须结合语境辨析动作的“发生与否”或“性质差异”。【高频辨析表】（以段落形式呈现）我们必须精准区分以下几组词。rememberdoingsth.意为“记得做过某事”，强调动作已经发生；而remembertodosth.意为“记得要去做某事”，强调动作尚未发生。同理，forgetdoingsth.是“忘记做过某事”，forgettodosth.是“忘记要去做某事”。regretdoingsth.表示“后悔做了某事”，对已发生的事感到遗憾；regrettodosth.则常用于告知坏消息等场合，意为“遗憾地要做某事”。trydoingsth.是“试着做某事”，看效果如何；trytodosth.是“努力、试图做某事”。meandoingsth.意为“意味着做某事”，主语通常是物；meantodosth.意为“打算做某事”，主语通常是人。stopdoingsth.是“停止正在做的事”；stoptodosth.是“停下来去做另一件事”。can‘thelpdoingsth.意为“禁不住做某事”；can’thelptodosth.意为“不能帮助做某事”。【语境记忆·深度辨析】Iregrettoinformyouthatyourapplicationwasrejected.(遗憾地通知)Iregretnottellingyouthetruthearlier.(后悔没告诉)Ifyoudon‘tsucceed，trydoingitinanotherway.(试试另一种方法)Wemusttrytogetthereontime.(尽力)3.介词后接动名词【★★高频考点/语法填空】英语中，任何一个介词（in，on，at，of，for，about，from，without，against等）后面如果要跟动词，必须用动名词形式。特别要注意那些带to的介词短语，容易与不定式符号to混淆。【核心短语清单】lookforwardtodoingsth.盼望做某事payattentiontodoingsth.注意做某事be/getusedtodoingsth.习惯于做某事devote...todevote...todoingsth.致力于做某事objecttodoingsth.反对做某事leadtodoingsth.导致做某事preferdoingsth.todoingsth.喜欢做某事胜过做某事Whenitestodoingsth.当谈到做某事时【高考真题思维】(2022·新高考I卷)Hegotusedto______(live)inthecountrysideafterretirement.答案：living。解析：beusedto中的to是介词，后接动名词。4.动词ing形式的复合结构【难点/高阶运用】当动名词的逻辑主语与主句主语不一致时，需要用“名词所有格/形容词性物主代词+doing”的结构。【例句】Doyoumindmy/meopeningthewindow（我打开窗户你介意吗？）【考点】在正式语体中，多用所有格（my）；在口语或非正式语体中，用宾格（me）也可接受，但在语法填空的规范作答中，优先考虑所有格。（二）动名词作表语【★★基础识记】动名词作表语时，用于说明主语的具体内容或性质，主语和表语可以互换位置而句意基本不变，句子结构多为“主语+be+doing”。【例句】Myhobbyiscollectingstamps.(我的爱好是集邮。=Collectingstampsismyhobby.)Seeingisbelieving.(眼见为实。)【易混辨析】动名词作表语与现在进行时的区别HisjobisteachingEnglish.(teaching是动名词作表语，说明他的工作是什么。)HeisteachingEnglishnow.(isteaching是现在进行时，构成谓语，说明他正在做什么。)【解题要点】判断标准：看主语能否“执行”这个动作。如果主语是“物”或抽象概念（如job，hobby，task），且be动词表示“是”，则后面的doing为动名词作表语。三、核心句型与语篇功能【★★高频考点/阅读理解七选五】在阅读理解中，理解以下句型有助于快速把握文章结构和作者意图。（一）表示对比与差异的句型本单元主题围绕文化差异，因此对比句型是重中之重。Justlikespokenlanguage，bodylanguagevariesfromculturetoculture.(正如……一样，……也……)While(Although)anodgenerallymeans“yes”，itisnotuniversal.(虽然……但是……)Thegesturefor“OK”inoneculturemaybeconsideredrudeinanother.(……在一种文化中……，在另一种文化中可能……)A比B更……：AismoremonthanB./UnlikeB，A...（二）表示举例与解释的句型当作者列举不同文化的肢体语言时，常用以下结构：Forexample/instance，inJapan，peoplebowtoshowrespect....suchasthe“V”signforvictory.Whatthismeansisthat...(这意味着……)Inotherwords，youshouldavoidusingthisgesture.(换句话说……)（三）表示推论与总结的句型Itcanbeinferredfromhisbodylanguagethatheislying.(从……可以推断……)Theimplicationofthisgestureisclear.(……的含义是……)Therefore，itisimportanttolearnabouttheseculturaldifferences.(因此，……很重要)四、考点、考向与解题策略【★★★★★重中之重】（一）语法填空【必考题型】1.考向一：谓语动词与非谓语动词的辨析【解题步骤】1.分析句子结构，确定所给动词在句中作谓语还是非谓语。2.若句中已有谓语且无连词，则空格处需填非谓语动词。3.根据动词与逻辑主语的关系及在句中的功能（主、宾、定、状、表），确定具体形式（doing/done/todo）。【例】Hestoodthere，______(stare)atthestranger.【解答】staring。分析：句中已有谓语stood，且无连词，故stare为非谓语。He与stare是主动关系，且表伴随，故用现在分词。2.考向二：词性转换（派生词）【解题步骤】1.分析空格处在句中充当的成分（主、谓、宾、定、状、表）。2.确定所需词性（名词、动词、形容词、副词）。3.根据前后缀规则和句意，将所给词转化为正确形式。【例】The______(interact)betweenthetwogroupswasfriendly.【解答】interaction。分析：空格前有定冠词The和介词of，此处需填名词作主语。3.考向三：固定搭配中的介词与冠词【解题步骤】1.记忆核心短语，如approveof，differfrom，infavourof，interactwith，beoccupiedwith等。2.注意冠词a/an/the的用法，如atatrial（在审判中），strikeapose（摆姿势）。（二）完形填空【必考题型】1.考向：语境中词义辨析完形填空对词汇的考查，重在“语境”而非“词义”。例如，表示“看”的动词：stare（盯着），glare（怒视），glance（一瞥），witness（目睹），observe（观察）。必须根据上下文的情绪和动作特点进行选择。【解题思维】通读全文，把握作者情感主线，利用“词汇复现”（如前后文出现同义词、反义词、同根词）和“逻辑关系”（转折、因果、并列）进行解题。（三）阅读理解【必考题型】1.考向一：细节理解题目常针对文中的某一具体文化现象或事实进行提问。解题关键是准确定位原文，并进行同义替换。例如，原文的“varyfromculturetoculture”可能被选项替换为“arenotthesameindifferentcultures”。2.考向二：推理判断要求根据文章描述的肢体语言，推断人物的态度、情绪或文化背景。【解题思维】依据“肢体语言是内心想法的外在表现”这一原理，进行逆向推理。例如，文中描述某人“crossedhisarmsandfrowned”，可推断此人可能持“defensiveordisapproving”（防御或不赞成）的态度。3.考向三：主旨大意常见标题为“ThePowerofBodyLanguage”、“CulturalDifferencesinNonverbalmunication”等。（四）书面表达【必考题型】1.考向一：应用文写作（建议信/介绍信）【核心词汇】advise/suggest/remend，appropriate/proper，gesture，custom，avoid，misunderstanding，itisagoodideato...，youaresupposedto...【段落框架】开头：I‘mwritingtogiveyousomesuggestionsonhowtobehaveproperlyin...主体：Firstandforemost，itisappropriateto.../Besides，you’dbetteravoid...whichmightbeconsideredrude./What‘smore，learningsomebasicgestureslike...canbehelpful.结尾：Ihopethesesuggestionswillbeofsomehelptoyou.2.考向二：读后续写（动作描写）【核心词汇】stareat，glareat，bowone’shead，benddown，slumpinto，weep，raiseone‘seyebrows，patsb.ontheshoulder，nodinagreement，shakeone’sheadindisapproval，clenchone‘sfists.【写作素材】利用“动作链”和“动作面”进行描写。例如：表现愤怒：Hisfacedarkened.Heclenchedhisfiststightlyandglaredattheman，hisbodytremblingwithrage.表现放松：Sheletoutasighofrelief，slumpedon