疫情期间-病毒来了我不怕幼儿园教案

活动名称：病毒来了我不怕年龄段：中班/大班活动领域：健康、社会、科学、语言活动目标：1.认知目标：初步了解新型冠状病毒的外形特征和主要传播途径，知道其对健康的危害。2.技能目标：学习并掌握正确的洗手方法和戴口罩的基本步骤，初步养成良好的个人卫生习惯。3.情感目标：消除对病毒的过度恐惧心理，增强自我保护意识，体验勇敢面对困难的积极情感。活动准备：1.物质准备：*冠状病毒（简化版、非恐怖）图片或卡通模型。*洗手步骤图（七步洗手法）、水龙头、肥皂或洗手液、毛巾。*儿童医用口罩若干（或模型）。*相关绘本故事（如《冠状病毒，走开！》或自编简单故事）。*白板或大张纸、彩笔。*轻松欢快的背景音乐。2.经验准备：幼儿对感冒、生病有初步的了解；对戴口罩、勤洗手等防疫措施有模糊印象。活动过程：一、导入：神秘的“小怪兽”来了（引起兴趣，初步感知）1.情境导入：教师（表情神秘，轻声）：“小朋友们，最近我们的生活有一些不一样，出门的时候爸爸妈妈会让我们戴上小口罩，回到家第一件事就是去洗手。你们知道这是为什么吗？”（引导幼儿自由发言）2.揭示主题：教师：“是的，因为我们身边来了一些看不见的‘小怪兽’，它们的名字叫做‘冠状病毒’。这些小怪兽会让我们生病，所以我们要学会保护自己，不怕它们！”（出示简化版冠状病毒图片或模型，避免引起恐慌，可描述为“圆圆的，身上长满小刺刺的家伙”）二、展开：认识“小怪兽”，学会打败它（探索发现，掌握技能）1.认识冠状病毒：*教师：“这些冠状病毒小怪兽喜欢躲在哪里呢？它们可能藏在不干净的小手上，可能藏在咳嗽打喷嚏飞出的飞沫里，还可能藏在被污染的物体表面。如果我们不小心接触到它们，又用小手摸了眼睛、鼻子或者嘴巴，它们就可能趁机钻进我们的身体里，让我们发烧、咳嗽、没力气。”（用简单易懂的语言描述，结合幼儿生活经验）*提问互动：“你们觉得这些小怪兽可怕吗？（引导幼儿表达真实感受）虽然它们有点坏，但我们有很多办法对付它们！”2.学习“打败”小怪兽的方法：*方法一：神奇的“洗手魔法”*教师：“第一个法宝就是‘洗手魔法’！病毒小怪兽最怕干净的小手了。”*出示“七步洗手法”图示，教师边念儿歌边示范：“搓搓手心，搓搓手背，手指交叉搓一搓，手心手背转一转，拇指单独转圈圈，指尖掌心挠痒痒，手腕也要洗干净。”*带领幼儿分组或集体实际操作洗手（可在水池边，或模拟洗手动作），强调“饭前便后、外出归来、咳嗽打喷嚏后”都要洗手。*方法二：“口罩小盾牌”*教师：“第二个法宝是‘口罩小盾牌’。当我们要去人多的地方，或者生病咳嗽的时候，戴上口罩，就能挡住很多病毒小怪兽，也能保护别人不被我们可能携带的小怪兽传染。”*出示儿童口罩模型，讲解正确佩戴方法：“小口罩，要戴牢，分清正反很重要。鼻梁条，压一压，两边带子挂耳梢。轻轻拉，罩口鼻，病毒再也进不来。”（可请个别幼儿上前尝试佩戴，教师纠正）*讨论：“什么时候我们需要戴上口罩小盾牌呢？”*方法三：其他好办法*教师引导幼儿讨论：除了洗手、戴口罩，我们还能怎么做来远离病毒小怪兽？（如：不随地吐痰、咳嗽打喷嚏用纸巾或手肘捂住、尽量不去人多拥挤的地方、多吃蔬菜水果、多喝水、勤锻炼、保证充足睡眠等）*教师将幼儿的想法记录在白板上，形成“我们的防护小妙招”。3.故事分享与情感疏导：*讲述绘本故事《冠状病毒，走开！》或自编故事，故事内容突出“病毒可防可控”，强调勇敢面对和积极防护的重要性。*教师：“听了故事，我们知道，只要我们做好防护，病毒小怪兽就很难伤害我们。所以，我们不用害怕它们，我们有信心打败它们！”*鼓励幼儿表达：“现在，你还害怕病毒小怪兽吗？为什么？”三、结束：我是健康小卫士（巩固提升，积极展望）1.“健康小卫士”宣誓：教师带领幼儿一起说：“我是健康小卫士，勤洗手，戴口罩，讲卫生，多锻炼，病毒来了我不怕，耶！”（可配合有力的动作）2.总结与鼓励：教师：“今天我们认识了冠状病毒小怪兽，还学会了很多打败它们的好办法。希望小朋友们都能做健康小卫士，把学到的知识告诉爸爸妈妈，和家人一起用正确的方法保护自己，远离病毒。相信在大家的努力下，病毒小怪兽很快就会被我们赶跑的！”3.播放轻松欢快的音乐，活动自然结束。活动延伸：1.区域活动：*美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出“我心中的病毒”或“打败病毒的武器”、“健康小卫士”。*角色扮演区：设置“医院”或“防疫检查站”场景，提供口罩、体温计等道具，让幼儿进行角色扮演，巩固防疫知识。*阅读区：投放相关防疫绘本，供幼儿自主阅读。2.家园共育：*鼓励家长和孩子一起阅读防疫绘本，共同学习七步洗手法，提醒孩子在生活中坚持良好卫生习惯。*请家长分享孩子在家践行“健康小卫士”行为的照片或视频，在班级群内交流。3.日常渗透：*在一日生活中，教师随时提醒幼儿注意个人卫生，如饭前便后监督洗手，户外活动归来检查是否正确佩戴口罩等。*利用晨间谈话、过渡环节等，复习巩固防疫知识和技能。活动反思：（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要反思活动目标的达成度、幼儿的参与情况、材料准备的适宜性、环节设计的有效性等，以及后续需要改进或加强的方面。）*幼儿对冠状病毒的理解程度如何？是否有过度恐惧的表现？如何更好地进行情感疏导？*洗手、戴口罩等技能的掌握情况如何？是否需要在后续活