英语六年级下册Unit4ThenandnowPartB第三课时教案

英语六年级下册Unit4ThenandnowPartB第三课时教案课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：英语六年级下册Unit4ThenandNowPartB第三课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力训练和口语交流，提高学生对过去和现在对比话题的听力理解和表达能力。

2.强化学生的跨文化意识，通过学习不同时间点的文化差异，促进学生理解并尊重多元文化。

3.培养学生的批判性思维，通过分析过去和现在的变化，引导学生思考并形成自己的观点。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对一般过去时和现在时态有一定的了解，能够进行简单的描述过去和现在的活动。此外，学生可能已经接触过一些关于对比过去和现在的话题，如家庭变化、学校生活等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在听力理解上较为薄弱，而另一些学生在口语表达上可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助来学习，如图片和视频，而有的学生则更倾向于通过听觉和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit4ThenandNowPartB时，学生可能会遇到以下困难：

-听力理解：对于一些较快的语速或者复杂的句子结构，学生可能难以准确理解。

-口语表达：在描述过去和现在时，学生可能会遇到词汇量不足或者语法使用不当的问题。

-文化理解：由于文化背景的差异，学生可能难以理解某些文化现象的变化。

-合作学习：在小组活动中，学生可能需要克服沟通障碍，学会有效协作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭变化、学校发展等，以及相关的视频片段，用于展示过去和现在的对比。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括课文文本、词汇和语法点。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并准备白板或黑板用于展示重点内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组对比图片，如旧时的学校与现在的学校，旧时的交通工具与现在的交通工具等。

-引导学生观察图片，并提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whathaschangedfromthentonow?”

-学生回答后，教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutchangesfromthepasttothepresent.Let'sstartwiththevocabulary.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：展示新课词汇，如“change”,“develop”,“improve”,“increase”等，通过例句帮助学生理解。

-第二条：通过PPT展示一般过去时和现在时的句子结构，并通过例句进行讲解。

-第三条：播放一段关于过去和现在变化的视频，让学生在观看后回答问题，如：“Whatchangesdoyounoticeinthevideo?Canyoudescribethemusingthenewvocabularyandtenses?”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个主题，如“SchoolLife”或“FamilyLife”，讨论并记录过去和现在的变化。

-第二条：每组派代表用英语向全班展示他们的讨论成果，其他学生可以提问或补充。

-第三条：教师提供一些关键词汇和短语，让学生根据这些词汇和短语，编写一个小故事，描述一个从过去到现在的变化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论过去和现在的生活方式的变化，例如：“Howhastechnologychangedourlives?”

-第二方面：讨论教育方面的变化，例如：“Whatarethedifferencesbetweenschoolsnowandinthepast?”

-第三方面：讨论家庭结构的变化，例如：“Howhasthefamilystructurechangedovertime?”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括词汇、时态和实践活动。

-提问：“Whatdidwelearnaboutchangesfromthepasttothepresent?”

-学生回答后，教师总结：“Welearnedaboutthevocabularyforchange,howtousepastandpresenttenses,andhowtodescribechangesindifferentaspectsoflife.Remember,it'simportanttonoticeandappreciatethechangesaroundus.”

-强调本节课的重难点：“Thedifficultyofthislessonliesinunderstandingthedifferencesbetweenpastandpresenttensesandusingthemcorrectlyinsentences.Thekeypointistopracticeandapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

整个教学流程用时45分钟，各个环节具体分析和举例如下：

-导入新课环节通过图片和问题激发学生的兴趣，为后续学习做好铺垫。

-新课讲授环节通过词汇展示、句子结构讲解和视频观看，帮助学生理解和掌握新知识。

-实践活动环节通过小组讨论和故事编写，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

-学生小组讨论环节通过不同主题的讨论，让学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

-总结回顾环节通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识，并强调本节课的重难点。学生学习效果1.词汇积累与应用：

-学生能够识别并正确使用与“变化”相关的词汇，如change,develop,improve,increase等。

-学生能够在句子中灵活运用这些词汇，描述过去和现在的生活、环境或社会现象。

-学生通过小组讨论和故事编写，增强了词汇的实际运用能力。

2.时态掌握与运用：

-学生能够区分并正确使用一般过去时和现在时，理解它们在描述变化时的不同作用。

-学生能够将所学时态应用于口头和书面表达中，如描述个人经历或观察到的社会变化。

-学生通过实际练习，提高了对时态的敏感度和正确使用率。

3.听力理解与口语表达：

-学生通过听力训练，提高了对英语语音、语调的感知能力，能够更好地理解听力材料。

-学生在口语表达方面，能够用英语描述过去和现在的情况，表达自己的观点和感受。

-学生在小组讨论和展示环节，展现了良好的口语交流能力和团队合作精神。

4.文化意识与批判性思维：

-学生通过学习不同时间点的文化现象，增强了跨文化意识，能够理解和尊重不同的文化背景。

-学生在分析过去和现在的变化时，培养了批判性思维，能够从不同角度看待问题。

-学生在讨论和回答问题时，展现了对社会现象的独立思考能力。

5.合作学习与交流能力：

-学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过小组讨论和展示，提高了在小组内的沟通和表达能力。

-学生在课堂上的互动中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

6.学习习惯与自主学习能力：

-学生通过本节课的学习，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论等。

-学生能够根据所学知识，进行自主学习，如查找资料、拓展学习等。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，或通过自己的努力解决问题。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们这节课已经结束了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下这节课的学习情况，也让我自己能够对教学效果进行一些反思。

首先，我觉得今天在导入新课的时候，通过图片和问题的方式激发学生的兴趣是挺有效的。我看到很多同学都能积极地参与到讨论中来，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些同学在回答问题时，词汇量似乎不够丰富，这说明我们在词汇教学上可能还需要加强。

然后，在讲授新课的过程中，我尝试通过PPT和视频来辅助教学，这样做的目的是为了让同学们能够更加直观地理解知识点。我发现，大多数同学都能跟上课程的进度，但是在练习环节，我发现一些同学在运用时态时还是有点混淆。这可能是因为我们没有足够的时间来深入讲解时态的用法，或者是因为我在讲解时没有做到足够清晰。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会在以下几个方面进行反思和改进：

-对于词汇教学，我会尝试使用更多样化的教学方法，比如通过游戏、歌曲等来增加词汇学习的趣味性，同时也会加强词汇的复习和应用。

-在讲解时态时，我会更加注重细节，确保每个知识点都被讲解清楚，并且会设计更多的练习来帮助学生巩固。

-对于实践活动，我会提前准备好更多的练习材料，确保每个学生都有机会参与，并且鼓励他们在展示时更加自信。

-我也会在课后与学生进行更多的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便及时调整教学策略。

希望通过我们的共同努力，我们能够在英语学习的道路上越走越远，取得更好的成绩。谢谢大家！教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，并且在小组讨论中表现出良好的互动。大部分学生能够正确使用一般过去时和现在时来描述变化，这表明他们对本节课的重点知识掌握得较好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展示了他们对过去和现在变化的深刻理解。他们不仅能够用英语描述家庭、学校和社会的变化，还能够提出自己的观点和见解。例如，有小组讨论了科技发展对日常生活的影响，并提出了对未来可能变化的预测。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们在词汇和时态的应用上存在一些问题。一些学生在描述变化时，时态使用不准确，或者词汇选择不当。这提示我需要在今后的教学中加强对这些知识点的复习和练习。

4.学生自评：

学生们对自己的课堂表现进行了自评，他们普遍认为自己在词汇和时态的理解上有所提高，但在实际应用中还存在困难。他们希望能够得到更多的练习机会，以便更好地掌握这些知识点。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将提供以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论和小组活动的学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握时态和词汇的正确用法。

-对于全体学生，我将在接下来的课程中增加更多与实际生活相关的练习，以提高他们的语言运用能力。

-我还将鼓励学生通过课后阅读和写作练习来巩固所学知识，并定期检查他们的学习进度，确保他们能够持续进步。板书设计①本文重点知识点