一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 15 分享真快乐教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教学设计新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容本节课内容选自新人教版一年级道德与法治下册第四单元“我们在一起”，具体章节为第15课“分享真快乐”。课程内容围绕分享的概念、分享的意义以及如何进行快乐的分享展开，旨在培养学生的分享意识，让学生学会与他人共享快乐，增进友谊。核心素养目标1.培养学生的合作意识，学会与他人共同分享快乐。

2.增强学生的同理心，理解分享的意义。

3.提升学生的沟通能力，学会用恰当的方式表达分享的愿望。

4.培养学生的社会责任感，认识到分享对个人和社会的积极影响。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对于分享的概念已有初步的认识，能够区分个人物品和公共物品，但在实践中可能缺乏分享的具体经验和技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于能够参与互动和体验的活动兴趣浓厚。他们的学习能力体现在对新知识的接受和模仿上，学习风格多以直观和动手操作为主，需要通过具体情境和游戏化的教学方式来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为害羞或不习惯分享而表现出抗拒情绪，或者不知道如何有效地分享。此外，学生可能难以理解分享对他人和自己都有益的道理，需要在教学过程中逐步引导和示范。教学资源-教学课件：一年级道德与法治下册第15课“分享真快乐”的PPT课件

-教学视频：与分享主题相关的儿童教育视频

-实物教具：不同颜色和形状的玩具或物品，用于演示分享的过程

-教学卡片：印有分享主题的卡片，用于互动游戏

-白板或黑板：用于展示教学内容和互动环节

-多媒体设备：投影仪或电脑，用于展示教学课件和视频

-音乐：轻松愉快的背景音乐，营造分享的愉悦氛围

-环境布置：温馨的教室环境，布置与分享主题相关的装饰物教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文，它叫做《分享真快乐》。你们知道什么是分享吗？让我们一起进入今天的课堂，一起去探索分享的奥秘吧！”

2.学生们聚精会神地听着，有的思考，有的互相交换意见。

二、新课导入

1.老师出示PPT课件，展示“分享”的定义和意义，引导学生思考：分享是什么？为什么要分享？

2.学生们积极举手回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：分享是一种美好的行为，它能让我们的生活更加丰富多彩，让我们与他人建立深厚的友谊。

三、课文学习

1.老师播放教学视频，让学生初步了解分享的故事。

2.学生观看视频，老师提问：视频中的人物是如何分享的？他们分享了什么？分享之后，他们有什么感受？

3.学生回答问题，老师给予点评。

4.老师引导学生回顾课文内容，强调以下重点：

（1）课文讲述了一群好朋友如何通过分享，度过了一个快乐的时光。

（2）分享能让人们感受到快乐，增进友谊。

（3）分享是一种美好的行为，我们要学会分享。

5.学生朗读课文，老师指导学生注意停顿、语气等。

四、课堂互动

1.老师组织学生进行分享游戏，让学生在实际操作中体验分享的快乐。

2.学生分组进行游戏，每组选择一个代表上台分享。

3.学生分享后，其他组同学给予评价和鼓励。

4.老师点评：分享不仅是一种行为，更是一种态度。我们要学会在生活中积极分享，让周围的人感受到快乐。

五、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调分享的重要性。

2.学生分享自己的感受和收获。

3.老师总结：分享是一种美好的行为，我们要学会在日常生活中分享快乐，传递正能量。

4.老师布置课后作业：

（1）回家后，和父母、家人分享一件快乐的事情。

（2）在校园里，与同学们分享自己的学习心得。

六、课堂小结

1.老师对学生们本节课的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习生活中，学会分享，传递快乐。

2.学生们纷纷表示要努力践行分享，让生活更加美好。

3.老师宣布下课，学生们起立鼓掌，感谢老师的辛勤付出。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**分享意识增强**：通过本节课的学习，学生能够理解分享的意义，认识到分享不仅能让自己快乐，还能让他人快乐，从而在日常生活中更加乐于分享，愿意将自己的玩具、书籍等与他人共同使用。

2.**同理心培养**：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，培养了同理心，能够更加关心和体谅他人。

3.**沟通能力提升**：在分享游戏和课堂讨论中，学生需要表达自己的观点和感受，这有助于提高他们的语言表达能力和沟通技巧，学会了如何用恰当的方式与他人交流。

4.**合作精神增强**：通过小组合作完成分享游戏，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队精神和合作意识。

5.**情感态度转变**：学生在学习过程中，通过感受分享的快乐，逐渐改变了对待物品和生活的态度，更加珍惜所拥有的，愿意为他人着想。

6.**道德认知深化**：学生通过学习，对道德行为有了更深的理解，认识到分享是一种美德，是社会主义核心价值观的体现，有助于形成正确的道德观念。

7.**生活实践能力提高**：学生在课堂上学习到的分享知识和技能，可以迁移到日常生活中，如在学校、家庭和社区中积极参与分享活动，提高生活实践能力。

8.**自我认知提升**：学生在分享过程中，能够更好地认识自己，了解自己的需求和他人需求的关系，学会了自我调节和自我提升。

9.**情感体验丰富**：通过分享，学生获得了丰富的情感体验，学会了感恩、快乐和满足，这对他们的心理健康和情感发展具有积极影响。

10.**社会适应能力增强**：学生在学习分享的过程中，逐渐适应了集体生活的规则，学会了在集体中与他人和谐相处，提高了社会适应能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭分享活动**：请学生在家庭中与父母或兄弟姐妹进行一次分享活动，可以是分享一本好书、一个玩具或者一次愉快的经历。记录下分享的过程和感受，下节课与同学们分享。

2.**绘画作业**：让学生画出自己心目中的“分享快乐”的场景，可以是与朋友一起玩耍、与家人一起吃饭等，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.**日记记录**：要求学生写一篇日记，描述自己在学校或家庭中的一次分享经历，以及这次分享给自己和他人带来的感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.**个别指导**：对于作业中表现出色的学生，给予表扬和鼓励；对于作业中存在的问题，如分享意识不足、表达不清晰等，进行个别指导。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，组织学生进行作业展示，让学生分享自己的分享经历和绘画作品，集体讨论分享的意义和技巧。

4.**改进建议**：针对学生在作业中普遍存在的问题，给出具体的改进建议，如如何更好地表达自己的感受，如何选择合适的分享对象等。

5.**家校合作**：将学生的作业反馈给家长，鼓励家长在家中继续引导学生进行分享实践，共同促进学生的成长。板书设计①分享的定义与意义

-分享：与他人共同拥有或使用

-意义：增进友谊，传递快乐，促进团结

②分享的情境与方式

-情境：学校、家庭、社区等

-方式：玩具、书籍、食物、快乐经历等

③分享的技巧与注意事项

-技巧：真诚、尊重、乐于助人

-注意事项：选择合适的分享对象，注意分享的时机和方式

④分享的积极影响

-个人：快乐、满足、自信

-团体：和谐、团结、进步

⑤分享的道德价值

-体现社会主义核心价值观：友善、互助、共享

⑥分享的实践案例

-家庭分享：与家人分享快乐经历

-学校分享：与同学分享学习心得

-社区分享：参与公益活动，帮助他人教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。孩子们对于分享的理解和认识有了挺大的提升，从他们的表情和发言中我能感觉到他们对分享有了更深的体会。

在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过视频引入、小组讨论和角色扮演，这些方法激发了孩子们的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。我发现，孩子们在分享自己的故事和感受时，非常投入，这让我很欣慰，说明我的教学策略是有效的。

当然，也有一些不足之处。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们不太熟悉这种教学形式。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励性的学习环境。

在知识方面，孩子们对于分享的概念有了更清晰的认识，他们能够区分分享