新外研选择性必修2 Unit 6 Survival Understanding ideas The wild Within教学设计

新外研选择性必修2Unit6SurvivalUnderstandingideasThewildWithin教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新外研选择性必修2Unit6SurvivalUnderstandingideasThewildWithin。主要包括生存技巧、野外生存知识以及相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的自然地理、生物学知识相关，通过本节课的学习，学生可以进一步了解野外生存的必要性和技巧，丰富自己的知识储备。同时，通过词汇和句型的学习，提高学生的英语听说能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化理解、思维品质和学习能力。学生将通过学习野外生存知识，提高对自然环境的尊重和保护意识，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过英语学习，提升跨文化交际能力，增强语言学习的自信心和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的学习中已经接触过一些基本的生存技巧和自然知识，如简单的野外识别植物、天气判断等。他们可能已经具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对户外生存和探险活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实践来学习。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过动手实践来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于野外生存知识较为复杂，学生可能会在理解专业术语和概念时遇到困难。此外，英语词汇和句型的运用可能也是挑战之一，特别是对于那些英语基础较弱的学生。此外，学生可能在模拟野外生存情境时缺乏实际操作经验，导致在模拟任务中难以准确执行生存技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台、英语学习软件。

-信息化资源：野外生存相关视频资料、英语听力材料、在线词典。

-教学手段：实物教具（如地图、指南针）、模拟生存情境的图片和图表、互动式学习软件。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示野外生存的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问：你们认为在野外生存时最需要掌握哪些技能？

3.引导学生思考并引出本节课的主题：野外生存技巧。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解野外生存的基本原则，如保持冷静、寻找水源、搭建庇护所等。

-举例：介绍如何在野外寻找水源，如观察植物、地面湿度和天空云层等。

2.介绍野外生存的基本技能，如使用指南针、识别植物、制作简易工具等。

-举例：演示如何使用指南针确定方向，如何识别可食用的植物。

3.讲解野外生存的紧急情况处理方法，如蛇虫咬伤、骨折等。

-举例：介绍如何处理蛇虫咬伤，如何进行简易骨折固定。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个模拟的野外生存场景。

2.每组根据所学知识，设计并实施一个生存计划。

-举例：一组选择在森林中迷路，另一组选择在沙漠中缺水。

3.每组汇报自己的生存计划，并接受其他组的提问和评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何在实际生活中应用野外生存技巧。

-举例：讨论在户外活动时如何避免迷路，如何应对突发紧急情况。

2.讨论野外生存技巧在不同环境下的适用性。

-举例：讨论在山区、森林、沙漠等不同环境中，哪些生存技巧更为重要。

3.讨论如何提高自己的野外生存能力。

-举例：讨论如何通过阅读书籍、观看视频、参加户外活动等方式提高生存技能。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学的主要内容，包括野外生存原则、基本技能和紧急情况处理方法。

2.强调野外生存技巧在实际生活中的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中多关注自然，提高自己的生存能力。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握野外生存的基本知识和技能，提高他们的生存能力和安全意识。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过互动和讨论，使学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-野外生存手册：提供详细的野外生存技巧，包括如何生火、寻找食物、搭建庇护所等。

-生存技能在线课程：提供视频教程，展示如何在不同的野外环境中应用生存技能。

-野外生物识别指南：包括植物、动物和昆虫的识别方法，以及它们在野外生存中的应用。

-生存游戏和模拟软件：通过虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验野外生存的挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的生存技能书籍，如《荒野求生指南》、《野外生存技能手册》等。

-建议学生参加户外探险活动，如徒步、露营等，以实际操作中学习生存技能。

-推荐学生观看野外生存节目的纪录片，如《荒野求生》、《生存者》等，了解不同环境下的生存策略。

-组织学生进行小组项目，研究特定地区的自然环境和生存挑战，如研究荒岛生存策略。

-利用网络资源，如在线论坛和社交媒体，让学生分享自己的生存技巧和经验，互相学习。

-鼓励学生参加野外生存技能培训课程，如急救培训、野外生存培训等，提高他们的专业能力。

-建议学生制作自己的野外生存工具包，包括必需的生存工具和急救用品，以便在紧急情况下使用。

-组织学生参与社区服务项目，如清理环境、保护野生动物等，培养他们的环保意识和责任感。

-推荐学生阅读有关自然历史和生态学的书籍，以加深对自然环境的了解和尊重。

-建议学生参与模拟野外生存的挑战活动，如定向越野、生存挑战赛等，提升团队协作和应变能力。课后作业1.实践作业：学生需要在家中或学校附近的公园，观察并记录至少五种常见的树木或植物，包括它们的名称、生长环境和用途。学生需撰写一篇简短的报告，描述自己的观察结果，并分析这些植物在自然界中的作用。

答案示例：

-树木名称：橡树

-生长环境：开阔地带，阳光充足

-用途：提供木材、果实可食用

2.创意写作：学生以“如果我被困在荒岛上”为题，写一篇短故事，描述他们如何利用有限的资源生存下来，并最终获救。故事中需包含至少三种生存技巧。

答案示例：

-技巧1：使用贝壳和沙子制作简易的过滤器，净化水源。

-技巧2：利用椰子制作简易的遮阳伞，避免日晒。

-技巧3：收集雨水和露水，补充水分。

3.小组讨论作业：学生分为小组，讨论在野外遇到以下紧急情况时的应对策略：受伤、迷路、遇到野生动物。每组需准备一份报告，包括可能的解决方案和预防措施。

答案示例：

-受伤：使用干净的布料包扎伤口，避免感染；保持冷静，寻求周围是否有可以使用的草药。

-迷路：使用指南针和地图确定方向；保持冷静，避免慌乱；寻找水源和食物的迹象。

-遇到野生动物：保持静止，避免发出声响；缓慢后退，避免直接面对动物；寻求其他人的帮助。

4.角色扮演作业：学生模拟在野外生存的情境，进行角色扮演。一个学生扮演受伤者，其他学生扮演救援人员，展示如何进行急救和救助。

答案示例：

-救援人员使用三角巾制作简易的绷带，对受伤者的伤口进行包扎。

-救援人员检查受伤者的呼吸和脉搏，进行必要的急救措施。

5.研究报告作业：学生选择一种在野外生存中常见的动物，如松鼠、兔子等，研究其生活习性、食性、繁殖方式等，并撰写一份研究报告。

答案示例：

-松鼠：以坚果为食，生活在森林中，善于攀爬树木；繁殖季节为春季，每胎产1-6只幼崽。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-野外生存的基本原则

-野外寻找食物和水源的方法

-野外庇护所的搭建技巧

②本文重点词汇：

-Survival（生存）

-Shelter（庇护所）

-Watersource（水源）

-Edibleplants（可食用植物）

③本文重点句子：

-"Survivalisaboutadaptingtotheenvironmentandfindingwaystomeetyourbasicneeds."

-"Tofindwater