人教2011课标版（部编） - 七年级下册（2016年11月第1版） - 第20课 清朝君主专制的强化教学设计2

-1-人教2011课标版（部编）_七年级下册（2016年11月第1版）_第20课清朝君主专制的强化教学设计2教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教2011课标版（部编）_七年级下册（2016年11月第1版）_第20课清朝君主专制的强化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕清朝君主专制的强化展开，与学生之前学习的明朝君主专制有关。通过对比明朝和清朝的政治制度，帮助学生理解君主专制的发展演变，深化对历史规律的认识。核心素养目标培养学生对历史发展脉络的感知能力，通过分析清朝君主专制的强化，提高学生对历史事件因果关系的理解。增强学生的历史思维能力和批判性思维能力，引导学生从多角度审视历史现象。同时，培养学生的人文素养，尊重历史事实，树立正确的历史观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了明朝的历史，对君主专制有一定的了解。他们可能已经掌握了明朝的政治制度、经济状况和文化成就等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍表现出一定的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。在学习能力方面，学生的分析能力和批判性思维正在逐步发展。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读和笔记来学习，有的则更倾向于参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解清朝君主专制强化这一复杂历史现象时，可能会遇到以下困难：

-对历史背景的把握不足，难以理解君主专制强化的历史必然性；

-分析历史事件时，难以从多角度出发，形成全面的认识；

-对历史文献和史料缺乏足够的了解，难以进行深入的分析。为了克服这些困难，教师需要提供适当的引导和辅助，帮助学生逐步提升历史学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教2011课标版（部编）_七年级下册（2016年11月第1版）_第20课清朝君主专制的强化教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝宫廷建筑图片、君主专制制度演变图表、相关历史事件视频等。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生可以方便地进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，我们之前学习了明朝的历史，了解了明朝的君主专制。今天，我们将继续探索清朝时期君主专制的强化。请大家思考，明朝和清朝在君主专制方面有哪些异同？

（2）学生：讨论并回答问题。

（3）教师：很好，大家已经对君主专制有一定的了解。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解清朝君主专制的强化。

二、新课讲授

1.清朝君主专制的背景

（1）教师：首先，我们来了解一下清朝君主专制的背景。请大家阅读教材第20课的相关内容，找出清朝建立后君主专制制度的特点。

（2）学生：阅读教材，找出相关内容。

（3）教师：同学们，清朝建立后，君主专制制度得到了进一步强化。主要表现在以下几个方面：

a.皇权至上：皇帝拥有至高无上的权力，国家大权集中于皇帝一人之手。

b.官僚制度：设立了一套完善的官僚制度，通过科举选拔官员，强化了中央集权。

c.思想控制：实行文字狱，对言论进行严格控制，以维护君主专制。

2.清朝君主专制的强化措施

（1）教师：接下来，我们来探讨清朝君主专制强化采取的具体措施。请大家结合教材内容，列举出这些措施。

（2）学生：阅读教材，列举出相关措施。

（3）教师：同学们，清朝君主专制强化采取了以下措施：

a.加强中央集权：设立军机处，强化皇帝对军事和政治的直接控制。

b.实行科举制度：通过科举选拔官员，确保官员忠诚于皇帝。

c.限制言论自由：实行文字狱，对言论进行严格控制，维护君主专制。

3.清朝君主专制的评价

（1）教师：最后，我们来评价一下清朝君主专制。请大家结合教材内容，谈谈自己的看法。

（2）学生：讨论并回答问题。

（3）教师：同学们，清朝君主专制在一定程度上维护了国家的稳定，但也存在一些弊端。如官僚腐败、民众生活困苦等。我们应该客观评价历史现象，从中汲取经验教训。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.清朝君主专制强化对国家和社会产生了哪些影响？

b.结合历史背景，分析清朝君主专制强化措施的合理性。

c.我们应该如何评价清朝君主专制？

（2）学生：分组讨论，分享讨论成果。

2.角色扮演

（1）教师：请同学们扮演清朝时期的官员、皇帝、百姓等角色，模拟历史场景，体验清朝君主专制下的生活。

（2）学生：进行角色扮演，展示所学内容。

四、课堂小结

（1）教师：通过本节课的学习，我们了解了清朝君主专制的强化。希望大家能够掌握以下知识点：

a.清朝君主专制的背景和特点。

b.清朝君主专制强化采取的具体措施。

c.清朝君主专制的评价。

（2）学生：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

五、课后作业

（1）教师：请同学们完成以下作业：

a.撰写一篇关于清朝君主专制强化的小论文。

b.收集有关清朝君主专制的图片、资料，制作成一份PPT。

（2）学生：根据教师布置的作业，认真完成。

六、教学反思

（1）教师：本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种形式，让学生深入了解清朝君主专制的强化。在教学过程中，我发现以下几点：

a.学生对历史背景和君主专制制度的特点掌握较好。

b.学生在讨论和角色扮演环节表现出较高的积极性。

c.部分学生对清朝君主专制评价存在分歧，需要进一步引导。

（2）教师：在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。知识点梳理1.清朝君主专制的背景

-清朝建立后的政治制度特点

-皇权至上，中央集权的强化

2.清朝君主专制制度的特点

-皇帝拥有至高无上的权力

-官僚制度的完善

-思想控制与文字狱

3.清朝君主专制强化的具体措施

-加强中央集权

-设立军机处，强化皇帝对军事和政治的直接控制

-实行科举制度

-通过科举选拔官员，确保官员忠诚于皇帝

-限制言论自由

-实行文字狱，对言论进行严格控制

4.清朝君主专制强化的影响

-维护国家稳定

-限制民众自由，压抑社会活力

5.清朝君主专制的评价

-一定程度上维护了国家的稳定

-存在官僚腐败、民众生活困苦等弊端

6.历史现象的分析方法

-结合历史背景，分析君主专制强化的合理性

-从多角度审视历史现象，形成全面的认识

7.历史观的培养

-尊重历史事实，客观评价历史现象

-从历史中汲取经验教训，为现实服务

8.历史教学的方法

-讲解、讨论、角色扮演等多种形式相结合

-鼓励学生主动参与，提高学习兴趣和效果

9.课后作业的要求

-撰写小论文，深化对君主专制强化的理解

-制作PPT，展示对历史现象的收集和整理

10.教学反思

-分析学生在学习过程中的困难和需求

-调整教学策略，提高教学效果课后作业1.写作练习：

请结合教材第20课的内容，撰写一篇关于清朝君主专制强化对国家和社会影响的短文，字数不少于300字。

2.思考题：

清朝君主专制强化采取了哪些措施？这些措施对当时的社会产生了哪些影响？

3.案例分析：

选择教材中的一个具体事例，如文字狱，分析其背景、过程和影响。

4.角色扮演：

假设你是清朝的一位官员，面对君主专制强化的政策，你将如何应对？

5.小组讨论：

分组讨论清朝君主专制强化是否有利于国家和社会的发展，并说明理由。

答案示例：

1.清朝君主专制强化对国家和社会的影响：

清朝君主专制强化在一定程度上维护了国家的稳定，但也限制了民众的自由，压抑了社会活力。这种制度强化了中央集权，使得国家在对外战争中取得了一定的胜利，但同时也导致了官僚腐败和民众生活困苦。

2.清朝君主专制强化的措施及影响：

清朝君主专制强化采取了加强中央集权、实行科举制度和限制言论自由等措施。这些措施一方面维护了国家的稳定，另一方面也限制了民众的言论自由，加剧了社会矛盾。

3.文字狱案例分析：

文字狱是清朝君主专制强化的一种表现，它严重限制了人们的言论自由，导致了许多无辜人士受到迫害。这一政策加剧了社会恐慌，使得人们不敢表达真实想法，对当时的社会造成了极大的负面影响。

4.角色扮演答案：

作为清朝的一位官员，面对君主专制强化的政策，我会尽力履行职责，但同时也会关注民众的生活，争取在维护国家稳定的同时，减轻民众的负担。

5.小组讨论答案：

小组讨论结果可能因人而异，以下为一种可能的讨论结果：

-支持观点：君主专制强化有利于国家稳定，防止了内乱和外患，有利于国家的长期发展。

-反对观点：君主专制强化限制了民众的自由，压抑了社会活力，不利于国家的长远发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们深入探讨了清朝君主专制的强化。通过阅读教材、小组讨论和角色扮演等活动，同学们对清朝君主专制的背景、特点、强化措施以及影响有了更加清晰的认识