河北省沧州市2026届高三语文下学期考前模拟试题

2026届河北沧州市高三下学期考前质量监控

语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

问一：数字时代的文化原创能力一般表现在哪些方面？“十四五”时期我国文化原创成果有哪些亮

点？

张荻荻：文化原创能力，一般指创作主体在文化产品的主题内容、形式设计、审美表达及思想理念等

方面所展现的开创性、独特性与创新性。“十四五”时期，我国文化产业坚持本土为根、科技为翼、全球

视野，催生出一批影响广泛的现象级作品。这些成果大多与数字技术深度融合，比如，《哪吒之魔童闹海》

对传统神话进行创造性转化与创新性发展，以现代视角重塑人物形象与故事内核，赋予“自强不息”等精

神以时代内涵，登顶全球动画电影票房榜。

宋琢：借助数字技术重新“编码”文化基因，让用户在智能化、个性化、娱乐化的媒介体验中自然而

然接受传统文化的滋养，已成为一种重要趋势。比如，“数字敦煌”资源库在网络平台上催生出以文物和

传统文化为灵感的“二创”生态，激活了民间创意灵感。此外，游戏、动漫等文化产品也大量融入传统文

化元素，拓宽了文化表达形式，以内容产品为载体推动文化瑰宝大放异彩，在消费者中激发强烈共鸣。

问二：数字技术赋予了文化原创哪些新的特征和内涵?为提升文化原创能力带来了哪些新的可能？

宋琢：从创作工具革新到内容形态迭代，从传播渠道拓展到受众互动升级，数字技术全方位赋能文化

生产链条。在创作主体方面，数字技术的普及降低了生产门槛，文化创作不再是专业化的、少数人的事。

这两年以AIGC（人工智能生成内容）为代表的智能技术的发展更是为这带来了突破性的进展，AIGC工具能

够根据指令直接生成文本、图像等，极大提升了表达效率，也可以介入生产过程，生成、执行和扩展文化

创意。AIGC时代的创作主体由传统人力向“人机协同”的创意主体转变。在生产机制方面，文化原创演变

为一个动态、循环的过程。产品的面世不再是终点，而是“二创”的起点。作品的最终形态由创作者和用

户在紧密互动中共同完成，用户的点赞、评论、二次创作等赋予作品新的意义，而用户的解读和阐释又可

能为创作者带来更丰富的灵感。

张荻荻：数字技术与文化的深度融合推动文化创造呈现出创作主体多元化、内容生产智能化、人机协

作常态化等特征。技术并未消解艺术的“灵韵”，而是通过简化操作流程，使创作者更专注于内容深化与

形式创新。此外，数字技术通过赋能创作全链，提升了文化原创效能。在前期策划阶段，依托大数据精准

洞察用户偏好，实现供需高效匹配；在中期创作阶段，可通过AI生成多样化视觉参考与灵感素材，加速素

材获取与推动知识体系化；在后期呈现阶段，借助数字预演工具优化制作流程，确保创意构想高质量落地。

问三：“文化创造核心在人”，青年创作者作为数字时代文化原创的生力军，其创作优势与需求有哪

些？

张荻荻：当代青年创作者的创作实践呈现出个性化表达、在场式叙事的时代特征。其创作紧密围绕工

作、学习、休闲等日常场景，构建具有共鸣感的日常生活美学，同时，敏锐捕捉社会热点与民生关切，以

鲜活视角记录并回应时代脉动。尽管青年创作者潜力巨大，但其常因初始知名度低、资源匮乏而难以突围，

作品易湮没于信息洪流中。为支持其发展，应加快构建系统化的支撑体系：一是提升平台能见度，鼓励平

台优化算法机制，主动识别潜力新人，提升内容曝光度；二是健全评价与扶持机制，搭建展示平台，同时

提供创作津贴等实质性支持，缓解初期生存压力；三是构建友好型创作生态，在社会层面，营造鼓励探索、

宽容失败的社会氛围。

宋琢：作为数字时代的原住民，青年创作者有着更为细分和丰富的表达视角以及多维视角带来的创新

创造能力，同时表达方式较为个性化。文化创作是他们与社会联结、获得身份认同的途径之一，他们需要

在互动中汲取灵感，调整方向。为此，应定期开展“创意素养”课程等，不仅要助力青年创作者更好地驾

驭技术工具，丰富版权保护、项目运营等知识，更要引导其提升审美情操，筑牢人民性根基，成长为新时

代坚守使命与担当的文艺创作者。

问四：数字技术极大拓宽了文化创作的表达边界，但AIGC等技术工具的便利性可能产生“创作依赖”

等问题，如何在充分用好数字技术工具的同时坚守文化原创的内核？

张荻荻：应将技术定位于“事务性助手”，而非“创意替代者”。一方面，树立“技术为我所用”的

主体意识，坚持以技术赋能而非被技术异化。另一方面，持续倡导以人为本的创作立场与内容为王的创作

理念，激发想象力与审美力，确立“思想精深、艺术精湛、制作精良”的精品意识。

宋琢：平台的算法推荐机制应构建“激励原创、约束套利”的良性环境，优先挖掘、推广在艺术性、

思想性与科技赋能方面具有突破性的作品，避免纯粹以流量和热度为衡量标准。应加强原创保护的“智能

防线”，利用AI监测、数字水印等技术，为原创作品提供全链条保护。此外，还要打造一些聚焦“创作过

程”的社区，将公众的注意力从对成品的惊叹，扩展至对创意诞生的尊重。

（摘编自《数字时代如何提升文化原创能力》）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．《哪吒之魔童闹海》改编了我国传统神话“哪吒闹海”中的人物形象与故事情节，因此能成功登顶全

球动画电影票房榜。

B．数字技术赋能文化原创，对创作主体和生产机制有很大影响，让文化原创拥有了更丰富的表达载体

与更广阔的探索空间。

C．在宋琢看来，数字时代的青年创作者善于创新创造，有着表达视角丰富、表达方式个性化以及作品

与社会深度关联的优势。

D．目前平台以流量和热度为衡量标准，导致一些创作质量高、潜力巨大但初始知名度低的青年创作者

很难得到平台的推广。

2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A．访谈中的两位嘉宾的回答形成了观点互补，有助于读者形成更全面的认识，比如对于问一的回答，

张荻荻更宏观，宋琢相对更具体。

B．“数字时代的原住民”这一说法，既形象地揭示了青年创作者对数字技术的天然熟练，也突出其创

作实践受到数字环境的深刻影响。

C．此访谈设置的四个问题从成果亮点到技术支撑，再到创作主体与创作实践，层层深入，对数字时代

的文化原创能力进行了深入探讨。

D．访谈的提问既有广度又有深度，问三聚焦青年创作者的困境，问四直面数字时代工具便利性带来的

弊端，提升了访谈的现实针对性。

3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过5个字。

近年来，人工智能在文艺领域的应用不断取得突破。从文学创作到视觉艺术，从音乐编配到影视制作，

文化创作已不再单靠人力，正在向________转变。并且，数字技术还打破了文化创作的专业壁垒，________

变得多元，普通人也可以参与。科技浪潮为文艺发展开辟了广阔空间，但繁荣之下，AI时代的文艺创作也

面临诸多现实困境：同质化，缺乏情感温度与思想深度……因此，我们需警惕________，明确“技术是工

具，而非目的”，明白AI永远代替不了人类的情感表达。

4．对于在数字时代“如何坚守文化原创”，张荻荻和宋琢回答的核心有何不同？请简要回答。

5．假如你是一位短视频创作者，请结合材料谈谈如何利用数字技术提升自己的创作水平。

阅读下面的文字，完成下面小题。

山（节选）

刘慈欣

“你为什么从不上岸？”船长对冯帆说，“五年了，我都记不清蓝水号停泊过多少个港口，可你从没

上过岸。是陆地上有什么让你害怕？”

“相反，陆地上有东西让我向往。”

“什么东西?”

“山。”

“喜欢山？那你是山里长大的了。”

“不，”冯帆说，“我的家在河北大平原上，向西能看到太行山。远山于我而言，已成为一种象征，

像生活中那些清晰可见但永远无法到达的东西。第一次登上山顶时，看着抚育我的平原在脚下延展，真有

一种新生的感觉。”

冯帆说到这里，发现船长仰头看天，目光定在正上方天顶一处说：“那儿不应该有星星。”但那里确

实有一颗暗淡的星。

“你肯定？”冯帆将目光从天顶转向船长，“GPS早就代替了六分仪[注]，你肯定自己还是那么熟悉星

空?”

“那当然……你接着说。”

冯帆点点头，继续说：“后来在大学，我组织登山队，最后登的是珠峰。”

船长打量着他：“我猜对了，果然是你！几年前你可引起不小的关注，媒体上说的都是真的？”

“基本上是吧，那四个队员确实因我而死。我想结束生命的那天，导师说，你这是在逃避更重的惩罚。

我问他有那种惩罚吗？他说，你找一个离山最远的地方过一辈子，让自己永远看不见山。于是我来到海上

——离山最远的地方。”

船长盯着冯帆，不知该说什么，终于指指天空：“再看看那颗星星。”

“天啊，它好像在显出形状！”那颗星已不是一个点，而是一个急剧膨胀的发着蓝光的小球。大副急

匆匆跑来：“收到消息，有一艘外星飞船正在向地球飞来！它停下了，停在同步轨道上，正在我们上方！”

“看啊，海怎么了？”船长惊叫。前方海天连线处开始弯曲，海面隆起了一个巨大的水包，急剧升高，

像是被来自太空的一只无形巨手提了起来。

“是飞船质量的引力！它在拉起海水！”冯帆说。

“测测它的高度！”船长喊道。

“大约9100米！”

在这最恐怖也最壮美的奇观面前，所有人都像被定住了。

“这是命运……”冯帆梦呓般地说。是的，是命运。为逃避山，冯帆来到太平洋中，而就在这距山最

远的地方，出现了一座比珠穆朗玛峰还高的水山。

大副接着报告了更糟的消息：外星飞船的引力正在地球大气层上拉出一个洞，空气会逃逸到太空中，

全球大气压在一个星期左右会降到致命低限。

“要这样，我们还不如分头去做自己最想做的事。”冯帆突然兴奋起来，感到热血沸腾。

“你想做什么？”

“登山。登这座山。”

“怎么登？”

“徒步——游泳。”

“你疯了？你能游上九千米高的水坡?”

“我想试试。”

“让他去吧。”船长说，“如果我们在这个时候还不能照自己的愿望生活，那什么时候能行呢?”

冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在那上面度过一生的。另一边，在太空中的巨球下

面，海水高山静静地耸立着。

冯帆升帆驶向山脚。随着风力的加强，小艇平稳加速。当感觉到甲板在水坡上倾斜时，他纵身跃入被

外星飞船光芒照得蓝幽幽的海中。

他成为第一个游泳登山的人。展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度。

冯帆用最省力的蛙式游着，但很快，他有了某种异样的感觉。他试着停止游动，发现自己稳稳地浮在

倾斜的水坡上，没有下滑！

冯帆继续向上游，越来越轻松。重力减小的迹象开始显现，溅起的水花下落速度变慢，海浪起伏和行

进的速度也在变慢，大海呈现出了正常重力下不可能有的轻柔。

风继续增强，重力继续减小。身体越来越轻盈的冯帆从一个浪峰跃向另一个浪峰，现在自己腾空的时

间已大于在水中的时间。有几次，巨浪把他盖住了，他发现自己进入了一个由翻滚卷曲的水膜卷成的隧道

中，透过浪膜，可以看到太空中的外星飞船，巨球在浪膜后变形抖动。

冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶在外星飞船的光芒中柔和

地闪亮。这时，呼呼的风声突然变成了恐怖的尖啸。风力骤然增大，二三十米高的浪还没来得及落下，就

在半空中被飓风撕碎。

他在低重力下的气流中翻滚着，发现自己在海水高山的顶峰上空盘旋！水山表面的巨浪从这个高度看

去像一条条长长的曲线，这些曲线标示出旋风呈螺旋状汇聚在山顶。冯帆在空中盘旋的圈子越来越小，正

在被吹向气旋的中心。

当他飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的气流之手松开了，冯帆向着峰顶坠下去，在峰顶正中扎

入了蓝幽幽的海水中。

他在水中下沉，过了好一会儿才开始上浮。窒息的恐慌出现时，他意识到危险：入水前的最后一口气

是在海拔近万米的高空吸入的，含氧量很少，而在低重力下，上浮速度很慢。死亡的恐惧压倒了一切。就

在这时，他发现身边有几个银色的气泡正在与自己一同上浮！他奋力游向最大的气泡，将头伸过泡壁，立

刻能够畅快地呼吸了！他置身于一个球形空间，感觉是在乘着一个水晶气球升上天空。上方的蓝色波光越

来越亮，随着一声轻响，大气泡破裂，冯帆升上了海面。冯帆想，我登顶成功了。

接着，巨球很快缩成一点，重新变成一颗不起眼的星星，在夜空中疾驶而去。海天之间黑了下来，冯

帆听到周围风暴的轰鸣声在迅速减小，他有了下坠的感觉，周围的海面正缓缓地改变着形状，海山浑圆的

山顶变平。他感觉只有两三分钟，漂浮的海面就停止了下降，他很快游了上来。海水高山消失得无影无踪，

仿佛从来就没有存在过。

冯帆仰望着星空，现在，他突然变成了世界上最怕死的人。他攀登过岩石的世界屋脊，这次又登上了

海水构成的世界最高峰，下次会登什么样的山呢？这无论如何得活下去才能知道。

他必须活下去。因为山无处不在。

（有删改)

【注】六分仪：用来测量远方两个目标之间夹角的光学仪器。

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文以船长对冯帆不上岸的好奇发问开篇，接着以船长与冯帆的对话推动情节发展，这样叙述能够

激发读者阅读兴趣。

B．冯帆与船长交谈时，船长突然注意到一颗本不应有的星星出现，这一细节看似突兀，实则为后文外

星飞船降临埋下了伏笔。

C．经历队员的登山事故后，冯帆选择到离山最远的海上度过一生惩罚自己，以此逃避良心的谴责，可

见他性格中懦弱的一面。

D．小说叙事有缓有急，从松弛的海上对话切入，逐步推向海水高山隆起、冯帆登顶的惊险高潮，最后

又归于水山消失的平静。

7．关于文中冯帆游泳登山的部分，下列说法不正确的一项是（）

A．冯帆攀登时发现自己能在四十五度倾斜的水坡上停留，这既展现了水山的奇异，也为后续他能成功

登顶做铺垫。

B．冯帆已经走完大半路程，却突然被飓风卷入空中，最终坠入海水，这一情节使小说陡增波澜，不禁

让读者为其担忧。

C．即将登上水山峰顶之时，冯帆在水山中遭遇了缺氧危机，在生死关头他意志逐渐崩溃，几乎丧失继

续登顶的勇气。

D．银色气泡如同“水晶气球”在海水中不断上浮，其内部空气能供人呼吸，并带冯帆不断上升，这一

情节充满想象力。

8．从全文看，冯帆对生活的态度发生了怎样的转变？请结合文本简要概括并分析其转变的原因。

9．刘慈欣认为，科幻作品扩大了文学描写的边界，能更深刻地表现我们的世界。请结合文本谈谈你对这句

话的理解。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

大中祥符初，议封禅，未决，帝问以经费，丁谓对“大计有余”，议乃决。因．诏谓为计度泰山路粮草

使。议即宫城乾地营玉清昭应宫，左右有谏者。帝召问，谓对曰：“陛下有天下之富且所以祈皇嗣也群臣

沮陛下愿以此论之。”王旦密疏谏，帝如谓所对告之，旦不复敢言。乃以谓为修玉清昭应宫使，迁给事中，

真拜三司使。

天禧三年，丁谓为枢密使。时寇准为相，尤恶谓，谓诬其过，遂罢准相。既而拜谓同中书门下平章事。

周怀政事败①，议再贬准，帝意欲谪准江、淮间，谓议除其道州司马。同列不敢言，独王曾以帝语质之。仁

宗即位，进司徒兼侍中，为山陵使。寇准再贬。凡与准善者，尽逐之。

真宗朝营造宫观，奏祥异之事，多谓与王钦若发之。初，议营昭应宫，料功须二十五年，谓令以夜继

昼，每绘一壁给二烛，七年乃成。真宗崩，议草遗制，军国事兼取皇太后②处分，谓乃增以“权”字。及太

后称制，又议月进钱充宫掖之用，由是太后深恶之。

论曰：丁谓，世皆指为奸邪。真宗时，海内治安，文治洽和，群臣将顺不暇，而封禅之议成．于．谓．，所

谓以道事君者，固如是耶?

（节选自《宋史·丁谓传》，有删改）

材料二：

帝崩，王曾奉命入殿庐草遗诏：“以明肃皇后辅立皇太子，权听断军国大事。”丁谓入，去“权”字。

曾曰：“皇帝冲年，太后临朝，斯已国家否．运。称‘权’，犹足示后。且增减制书有法，表则之地，先欲

乱之邪?”遂不敢去。时真宗初崩，内外汹汹，曾正色独立，朝廷倚以为重。

（节选自《宋史·王曾传》）

材料三：

③

故丞相沂国公既葬十二年，仲弟天章阁待制子融请间．见，仁宗追叹公据正有守，得宰相体。子融顿

首谢，且言：“臣兄曾事先帝，兴诸生，不十年参总大政。其后拜玉几下，闻顾命。大行诏章献皇后权军

国大事，于时宰相谓阴开邪谋，规刊权文，营罔中外，众莫敢抗，独臣兄毅然不肯移。伪计不行。方谓谮

逐大臣，以动众心，臣兄中立其间，为国督视。隐匿廋情，卒不得施。”

（节选自宋·宋祁《故丞相文正王公碑阴记》，有删改）

【注】①周怀政事败：《宋史》载“周怀政谋奉帝为太上皇，传位太子，复相准”。②皇太后：宋真

宗的皇后刘娥，谥号章献明肃，真宗逝后仁宗即位，刘娥辅佐。③沂国公：王曾，封沂国公，谥号文正。

10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

陛下有天下A之富B且所以C祈皇嗣也D群臣沮E陛下F愿G以此论之。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．因，于是，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思不同。

B．成于谓，“于谓”作为“成”的后置状语，与《师说》“学于余”结构不同。

C．否，不顺，与《出师表》“陟罚臧否，不宜异同”的“否”意思不同。

D．间，音jiàn，秘密地，与《鸿门宴》“道芷阳间行”的“间”读音、意思均相同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．对于营建玉清昭应宫一事，近臣以费用不足劝谏宋真宗，而丁谓则认为天下的财富都可以为皇帝所

用，后人评价其不以正道侍奉君主。

B．丁谓因寇准厌恶自己便捏造罪名使其被罢相，之后周怀政之事牵连寇准，宋真宗打算把寇准贬到江

淮一带，丁谓主张贬其为道州司马。

C．丁谓负责主持玉清昭应宫的修建，他令工匠夜以继日施工，每绘一面宫壁便供给两支蜡烛，最终将

预计二十五年的工期缩短至七年。

D．在丁谓打压寇准、欲修改遗诏时，王曾毅然挺身而出，质疑反抗丁谓，宋仁宗评价王曾为人刚正有

度、秉持操守，具有宰相的风范气度。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）王旦密疏谏，帝如谓所对告之，旦不复敢言。

（2）时真宗初崩，内外汹汹，曾正色独立，朝廷倚以为重。

14．关于丁谓在遗诏中增删“权（暂代）”字一事，材料一、二的记载截然相反，小星阅读完三则材料后，

认为丁谓删“权”字的记载更可信。请结合材料简要说明理由。

三、古代诗歌阅读

阅读下面两首诗，完成小题。

除夜自石湖归苕溪（其一）

【宋】姜夔

细草穿沙雪半销，吴宫烟冷水迢迢。

梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。

富春至严陵山水甚佳（其二）

【清】纪昀

浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。

斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．姜诗先写雪消草长的近景，再写吴宫烟雾茫茫的远景，营造出清冷幽寂的氛围。

B．姜夔在除夕之夜乘船而归，虽途中有美景作伴，诗中却表达了漂泊羁旅的凄凉。

C．纪诗首句运用比喻手法，将山色比作春云与薄烟，突出了山色的浓淡相间之美。

D．虽同为行旅即景小诗，姜诗流露出人世沧桑之思，纪诗则充满着沉醉山水之意。

16．两首诗最后一句在描写景物时都富有动感，请结合诗句分别说明二者是如何表现的。

四、名篇名句默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小星假期游览洞庭湖，当真正站在岳阳楼上，看到浩渺湖水似乎将大地分开、天地日月如在水

中沉浮的景象，对杜甫《登岳阳楼》中的“_______，_______”有了更真切的理解。

（2）小天以“出身平凡亦可奋起有为”为写作论点，不由联想到贾谊在《过秦论》中以“_______，

_______”写陈涉置身戍卒行列而成就一番事业，正可以用来佐证此观点。

（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成小题。

“总是学不会，再聪明一点”，像这首歌里唱的一样，你是否也有这样的体验：刻苦学习，考试却频

频失利；努力工作，但总没有得到相应回报；亲近别人，却总遭遇冷言冷语……仿佛陷入了不能成功的怪

圈，总被一种无能为力的感觉包围着，有时甚至怀疑自己，放弃尝试，开始“躺平”。这种心理状态在心

理学中被称为“习得性无助”。

（A）?首先，要拆解目标，及时行动。我们需要将大的目标或复杂的任务，拆解为一

个个难度适中、实际可行的小目标，按照“走一步，再走一步”的思路推进。其次，（B）。

通过写下“今天有哪些进步”等，让小成功清晰可见，从而增加我们的信心。最后，要优化习惯。坚持学

习、规律作息、定期社交等良好习惯，有助于调整我们的状态，让我们的学习、生活更加从容有序，从而

增强我们对生活的掌控感，获得事半功倍的效果。

但倘若这种心理状态已严重影响到我们的日常生活和学习，请勇敢寻求专业人员的帮助。通过科学干

预，我们能重新建立合理认知，重拾自信，看到自身更多可能性。

18．请结合文段内容解释“习得性无助”，不超过40个字。

19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个

字。

20．下表是小星对文中所用引号作用的梳理，其中存在两处错误，请找出并改正。

作用举例

直接引用“总是学不会，再聪明一点”“今天有哪些进步”

增强语言的讽刺性“躺平”

标明概念专属名称“习得性无助”

突出强调语句“走一步，再走一步”

阅读下面的文字，完成小题。

故乡褐黄的乡路，像母亲做被子时缝的布带，铺在绿翠的田地，斗折西行，将故乡的田地缝成一床床

绿色的被面。想起年幼时那个立夏的时节，田野的麦粒饱胀得青皮透明，肚里圆滚滚的，阡陌是褐黄色的，

此时故乡这眸蓝眼睛的天空水汪汪的。①我穿着爷爷的大头鞋，②踢着故乡小路上的黄土飞扬，③爷爷掐

下几穗饱满的青麦穗，④用粗糙的手掌搓起来，⑤一会儿翠玉的籽粒呈现在爷爷的手掌里，⑥贪婪的我狼

吞虎咽，⑦呛得咳嗽连连，⑧泪都出来了，⑨惹得爷爷忍俊不禁地大笑起来。

21．文中画波浪线句中，“圆滚滚”“水汪汪”是如何增强句子表现力的？

22．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增

删词语，不得改变原意。

六、作文题

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

阅读Ⅱ中船长说：“如果我们在这个时候还不能照自己的愿望生活，那什么时候能行呢？”生活中，

我们有时想发展热爱的兴趣，想痛痛快快踢场球、跳跳舞……却总被“等毕业再说”之类的念头牵绊。那

么，愿望的追寻，是否需要特定的时机？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

参考答案

1．B2．D3．人机协同创作主体创作依赖4．①张荻荻从创作者自身出发，主

张创作者树立主体意识，坚守以人为本的创作立场与内容为王的创作理念。

②宋琢从平台出发，主张平台优化算法推荐机制以激励原创，利用技术手段加强原创保护，并引导公众尊

重原创。5．①紧跟时代，学习掌握最新的AIGC等技术工具，将个人独立创作生产视频转变为“人机

协同”创作。

②利用数字技术覆盖创作全链条，提高视频制作效率，从而专注内容深化、形式创新，提高视频质量。

③善用数字平台的数据反馈机制，通过分析用户的点赞、评论及“二创”内容，捕捉受众需求和社会热点，

在动态互动中汲取新的灵感，调整创作方向。

6．C7．C8．①转变：冯帆从之前因愧疚而逃避、渴望结束生命的消极态度，转变为勇于直面内心、

珍视生命、期待未来的积极态度。

②原因：他在攀登水山的过程中历经生死考验，最终领悟到困境无处不在，不能一味逃避和放弃，应当勇

敢直面。9．①打破了现实世界的限制：小说构建了“外星飞船形成海水高山”这一超现实科幻场景，

突破了现实世界对“山”的描写局限，将自然奇观、宇宙想象与登山叙事结合，创造了前所未有的文学空

间，充满想象力。

②更深刻地表现人性与精神世界：科幻设定为人物的心理与精神提供了极致的试炼场。冯帆攀登水山的过

程，既是对生理极限的挑战，更是对复杂人性的深度剖析，展现了生命本能与自我救赎的力量。

③以科幻映照现实世界：小说通过“登山”这一核心意象，探讨了人类对未知的探索欲、对自我的超越、

对生命意义的追问，这些主题超越了科幻外壳，直指人类共通的精神困境，让读者在奇幻故事中看到人生

困境的普遍性，鼓舞人们直面困境。

10．BDF11．B12．A13．（1）王旦秘密上疏劝谏，皇帝依照丁谓所回答的告诉他，王旦不敢再

说什么了。

（2）当时宋真宗刚刚驾崩，朝廷内外动乱不安，王曾态度严肃、与众不同，朝廷将王曾作为重臣加以倚重。

14．①宋真宗遗诏让太后听政，这是既定事实，丁谓删“权”能迎合太后，加“权”会得罪太后，删“权”

更符合丁谓奸猾而善于揣摩上意的特征；

②材料三出自当时宋人所写的王曾碑文，其中明确提到丁谓谋划删去“权”字，能与材料二删“权”的记

载形成互证。

15．B16．①姜诗借“吹”“过”两个动词，将无形梅香写得富有流动感，香气在夜风吹拂下随着行进

的船飘荡，意境幽远。

②纪诗运用拟人手法，“随”“上”二字赋予“翠色”以人的动作，写青翠山色主动追船而行，画面灵动。

17．吴楚东南坼乾坤日夜浮蹑足行伍之间而倔起阡陌之中青泥何盘盘百

步九折萦岩峦（远上寒山石径斜，白云生处有人家）

18．习得性无助指个体反复受挫后形成的怀疑自己甚至放弃努力的无能为力的心理状态。19．A.如何