新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 3.1 坚持新发展理念教学设计（1）部编版必修2

新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步3.1坚持新发展理念教学设计（1）部编版必修2教学内容新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步3.1坚持新发展理念教学设计（1）部编版必修2

-新发展理念的基本内涵

-创新发展

-协调发展

-绿色发展

-开放发展

-共享发展核心素养目标-培养学生的经济思维，提高分析经济发展与社会进步关系的能力。

-增强学生的创新意识，激发对创新发展的认同和参与。

-培养学生的绿色发展观念，提升环境保护和可持续发展的意识。

-强化学生的开放视野，理解对外开放对经济发展的意义。

-树立学生的共享理念，认识到发展成果共享的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-明确新发展理念的内涵：重点理解创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的核心概念及其在经济发展中的作用。

-分析新发展理念的应用：通过案例分析，让学生理解新发展理念在现实经济活动中的具体应用，如创新驱动发展战略、区域协调发展机制、生态文明建设、全面开放新格局等。

2.教学难点

-理解新发展理念之间的内在联系：难点在于帮助学生认识到各个发展理念之间的相互依存和协同作用，例如，创新发展是其他理念的基础，而绿色发展是可持续发展的重要保障。

-跨学科知识的融合：难点在于如何将经济学的理论与哲学、社会学等其他学科的知识相结合，以全面理解新发展理念的多维影响。

-实际案例分析中的抽象思维：难点在于引导学生从具体案例中提炼出新发展理念的核心要素，并进行逻辑推理和批判性分析。

-新发展理念与社会主义核心价值观的结合：难点在于帮助学生理解新发展理念与社会主义核心价值观的内在联系，以及如何在实践中体现这种结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《部编版必修2》中关于新发展理念的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示新发展理念实施案例的短片、相关统计图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组我国经济发展与社会进步的图片，如高楼大厦、高速公路、科技创新成果等，引导学生思考这些成就背后的原因。

2.提出问题：引导学生思考：“这些成就的取得，是依靠什么理念推动的？我们如何理解这些理念？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和看法。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.新发展理念的基本内涵（5分钟）

-讲解创新发展：强调创新是引领发展的第一动力，通过案例分析展示创新在经济发展中的作用。

-讲解协调发展：阐述区域协调发展的重要性，通过地图展示区域发展战略。

-讲解绿色发展：讲解生态文明建设，通过环保案例说明绿色发展理念。

-讲解开放发展：分析全面开放新格局，展示对外开放对我国经济发展的贡献。

-讲解共享发展：强调发展成果共享的重要性，通过扶贫案例说明共享发展的实践。

2.新发展理念之间的内在联系（5分钟）

-分析创新发展与其他理念的关系，如创新是其他理念的基础。

-讨论绿色发展如何保障可持续发展。

-探讨开放发展如何促进内外联动。

3.新发展理念与社会主义核心价值观的结合（5分钟）

-分析新发展理念与社会主义核心价值观的内在联系。

-讨论如何在实践中体现这种结合。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：设计练习题，如填空、选择题、简答题等，检验学生对新发展理念的理解。

2.小组讨论：分组讨论，让学生运用新发展理念分析现实经济现象。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“如何理解新发展理念？”、“新发展理念对我国经济发展有哪些影响？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何将新发展理念应用于实际生活中？

2.学生分享：学生分享自己的观点和看法，教师给予点评和指导。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调新发展理念的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将新发展理念应用于未来的学习和工作中。

**七、作业布置（5分钟）**

1.布置作业：布置与新发展理念相关的作业，如撰写小论文、调查报告等。

2.学生反馈：鼓励学生课后反思，并提交作业。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解新发展理念的核心内容

-学生能够准确描述创新、协调、绿色、开放、共享等新发展理念的基本内涵。

-学生能够区分各个发展理念之间的区别和联系，理解它们在推动经济发展和社会进步中的协同作用。

2.分析新发展理念的实际应用

-学生能够运用新发展理念分析我国经济发展的典型案例，如创新驱动发展战略、区域协调发展战略等。

-学生能够识别和评价新发展理念在现实经济活动中的应用效果，如绿色发展在生态文明建设中的体现。

3.培养批判性思维和问题解决能力

-学生在课堂讨论和练习中，能够提出有针对性的问题，并尝试从不同角度分析问题。

-学生能够结合新发展理念，提出解决现实经济问题的初步方案，如如何平衡经济发展与环境保护的关系。

4.提升跨学科知识整合能力

-学生能够将政治经济学、哲学、社会学等学科的知识与新发展理念相结合，形成更全面的经济社会认识。

-学生能够通过案例分析和小组讨论，提高跨学科知识的应用能力。

5.增强社会责任感和使命感

-学生通过学习新发展理念，认识到自己在推动经济发展和社会进步中的责任。

-学生能够理解共享发展的重要性，并积极参与社会公益活动，如志愿服务、环保行动等。

6.提高自主学习能力

-学生能够自主查找相关资料，如政策文件、新闻报道等，以加深对新发展理念的理解。

-学生能够利用网络资源和图书馆资源，进行自我学习和研究，提升自主学习能力。

7.培养团队协作和沟通能力

-学生在小组讨论和课堂活动中，能够有效沟通，分工合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的观点，学会倾听和表达，提高团队协作能力。

8.增强文化自信和国际视野

-学生通过学习新发展理念，增强对中国特色社会主义文化的自信。

-学生能够从国际视角理解新发展理念，认识到其在全球经济发展中的地位和作用。教师随笔板书设计①新发展理念的基本内涵

-创新：驱动发展的第一动力，推动技术进步和产业升级。

-协调：区域协调发展，优化经济布局，促进区域均衡发展。

-绿色：生态文明建设，可持续发展，环境保护和资源节约。

-开放：全面开放新格局，推动国际贸易和投资自由化便利化。

-共享：发展成果共享，缩小贫富差距，实现社会公平正义。

②新发展理念之间的内在联系

-创新→协调：创新是协调发展的基础，推动产业结构优化和区域协同。

-绿色→可持续发展：绿色发展是可持续发展的保障，促进经济与生态和谐共生。

-开放→内外联动：开放发展促进国内外市场对接，实现内外经济循环。

-共享→社会公平：共享发展是实现社会公平正义的重要途径。

③新发展理念与社会主义核心价值观的结合

-创新与富强：创新是实现国家富强的重要手段。

-协调与民主：协调发展是保障人民民主权利的基础。

-绿色与文明：绿色发展是提升国家文明水平的重要途径。

-开放与和谐：开放发展是构建和谐社会的重要条件。

-共享与公正：共享发展是实现社会公正的必要条件。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估学生的专注程度和发言质量。例如，记录学生是否能够积极回答问题，是否能够准确理解和运用新发展理念进行分析。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生的团队合作能力、信息整合能力和问题解决能力。例如，评价学生是否能够有效分工，是否能够提出有建设性的观点，是否能够对讨论结果进行清晰、有逻辑的表述。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、简答题和案例分析题，评估学生对新发展理念的理解和应用能力。例如，测试学生对创新发展、协调发展等理念的理解深度，以及对实际案例的分析能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己在学习过程中的表现，以及如何改进。例如，学生可以评价自己在课堂参与、小组讨论和作业完成等方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，给予具体的评价和反馈。例如，针对学生的课堂发言