上海交大出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

上海交大出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《财务会计》教材中“资产”这一章节展开，具体内容包括固定资产的确认、计量、折旧以及减值处理等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的会计基础理论紧密相关，如会计要素、会计科目、复式记账等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际资产核算中，提高会计核算能力。核心素养目标1.培养学生的会计信息处理能力，使其能够准确理解和运用会计准则进行资产核算。

2.增强学生的数据分析能力，通过实际案例分析，提高学生对资产变动趋势的识别和预测能力。

3.强化学生的职业素养，培养学生严谨、细致、求实的会计职业态度。

4.提升学生的沟通协作能力，通过小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.固定资产的确认和计量：重点在于理解固定资产的定义和确认条件，以及如何正确计量固定资产的成本。

解决办法：通过案例分析和课堂讨论，帮助学生理解固定资产的确认标准，并通过实际操作练习提高计量技能。

难点：

1.固定资产折旧的计算方法：难点在于理解不同折旧方法的原理和适用情况，以及如何正确计算折旧额。

解决办法：采用逐步讲解和示范计算的方法，结合图表和公式，帮助学生掌握直线法、加速折旧法等不同折旧方法的应用。

2.固定资产减值测试：难点在于判断固定资产是否存在减值迹象，以及如何进行减值测试和计提减值准备。

解决办法：通过模拟实际业务情境，引导学生识别减值迹象，并结合教材中的案例，学习减值测试的步骤和计算方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《财务会计》教材，特别是“资产”章节的相关内容。

2.辅助材料：准备与固定资产确认、计量、折旧和减值处理相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备会计软件或模拟财务系统，以便学生进行固定资产核算的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保实验操作台安全、整洁，便于学生分组练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过讲述一家企业购置新设备的真实案例，引导学生思考固定资产的确认和计量问题。

2.提出问题：询问学生如何判断一项资产是否属于固定资产，以及如何确定其成本。

3.引导学生思考：提出与固定资产相关的会计概念，如使用年限、折旧等，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.固定资产的确认和计量（5分钟）

-讲解固定资产的定义和确认条件。

-举例说明固定资产的计量方法，如购入成本、自行建造成本等。

2.固定资产折旧的计算方法（10分钟）

-讲解直线法、加速折旧法等不同折旧方法的原理和适用情况。

-通过案例展示如何计算折旧额。

3.固定资产减值测试（5分钟）

-讲解减值测试的步骤和计算方法。

-通过案例说明如何判断固定资产是否存在减值迹象。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论练习题中的问题。

-小组成员共同探讨，分享解题思路。

3.课堂展示（5分钟）

-每组选派代表展示解题过程和结果。

-教师点评，总结解题方法和注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，提问学生，了解他们的理解和掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同解决。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对重点难点，提问学生，引导学生思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.职业素养：强调会计人员在处理固定资产时，应具备严谨、细致、求实的职业态度。

2.沟通协作能力：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的沟通协作能力。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调学生的理解和掌握程度。

2.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。

教学时间共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解固定资产的定义、确认条件和计量方法，能够运用教材中的知识进行实际资产的核算。

-学生掌握了直线法、加速折旧法等不同折旧方法的原理和计算方法，能够根据具体情况进行选择和应用。

-学生了解固定资产减值测试的步骤和计算方法，能够识别减值迹象并进行减值测试。

2.技能提升：

-学生通过实际案例分析和练习，提高了资产核算的技能，能够熟练进行固定资产的账务处理。

-学生在分组讨论和课堂展示中，提升了沟通表达和团队合作能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用所学知识分析和解决实际问题。

3.思维能力：

-学生在讨论和思考过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题。

-学生通过对比不同折旧方法，理解了会计信息在不同折旧方法下的差异，提高了分析能力。

4.职业素养：

-学生通过学习，养成了严谨、细致、求实的会计职业态度，认识到会计工作的重要性。

-学生在处理固定资产时，能够遵循相关会计准则和法规，提高职业道德水平。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际工作中，如在企业实习时，能够独立完成固定资产的核算工作。

-学生在模拟财务系统中进行操作，提高了实际应用能力，为未来的职业生涯奠定了基础。

6.自主学习能力：

-学生在学习过程中，学会了如何自主学习，能够通过查阅资料、参与讨论等方式获取新知识。

-学生在面对新问题时，能够主动思考，尝试运用所学知识解决，提高了自主学习能力。课堂1.课堂提问：通过提问环节，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。提问内容将围绕本节课的重点难点，如固定资产的确认标准、折旧方法的计算等。教师将根据学生的回答情况，及时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.观察学生参与度：教师将密切观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。通过观察，教师可以评估学生的积极性和对知识的兴趣，以及他们在小组活动中的互动和协作能力。

3.课堂测试：在课程结束时，教师将进行简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，旨在检测学生对关键概念的记忆和运用。

4.小组讨论评价：在小组讨论环节，教师将观察每个学生的参与情况，包括提出问题、分享观点和倾听他人意见。教师将根据小组成员的互动和合作效果，给出评价，并鼓励学生在未来的讨论中更加积极地参与。

5.及时反馈：对于学生在课堂上的表现，无论是提问还是测试，教师将提供及时的反馈。对于正确的回答和良好的参与，教师将给予肯定；对于错误或不理解的地方，教师将耐心解释并提供帮助。

6.课后跟踪：教师将通过课后作业和个别辅导，跟踪学生的学习效果。作业将设计具有针对性的问题，旨在巩固课堂所学知识，并通过作业批改了解学生的具体学习情况。

7.评价记录：教师将对学生的课堂表现进行记录，包括优点和需要改进的地方。这些记录将作为学生学业评价的一部分，并在必要时与家长沟通，共同促进学生的发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《财务会计》教材中关于固定资产折旧和减值处理的案例研究，特别是那些涉及不同折旧方法和减值测试的复杂案例。

-视频资源：会计实务操作视频，展示固定资产的确认、计量、折旧和减值处理在实际工作中的应用。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读上述材料，以加深对固定资产相关会计处理的理解。

-学生可以尝试分析案例中的会计决策，思考不同方法对财务报表的影响。

-鼓励学生观看视频资源，通过实际操作了解固定资产会计处理的流程。

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