四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 25教学设计 人教精通版（三起）

四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson25教学设计人教精通版（三起）教材分析本课选自人教精通版四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson25。本节课主要围绕周末活动展开，通过学习询问和回答周末计划，引导学生运用所学知识进行实际交流。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，提高英语口语表达能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的日常对话，增强跨文化交际意识，提高合作学习和自主学习能力。同时，引导学生关注个人成长和社会责任，培养健康、积极的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能够认识并运用一些基本的英语词汇和句型。他们在前期的学习中已经接触过询问和回答问题的基本结构，如"Whatwillyoudo...?"和"Iwill.../Iwon't..."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解某些句型结构时感到困难，尤其是在区分"Iwill..."和"Iwon't..."时。此外，学生的词汇量有限，可能难以表达复杂的周末计划。此外，学生的口语表达能力可能不足，需要更多的实践机会来提高。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“周末计划”角色扮演活动，让学生运用所学句型进行对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体课件展示周末活动图片，帮助学生理解词汇和句型，同时播放相关英语歌曲，营造轻松的学习氛围。

4.设计“猜猜我周末做什么”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“周末活动计划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常周末做什么？”“你有什么特别的周末计划？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末活动计划的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解周末活动计划的英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生周末活动的照片或视频，引出“周末计划”话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问和回答周末计划的句型结构，如"Whatwillyoudothisweekend?"和"Iwillgotothepark."，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“周末计划”角色扮演活动，让学生运用所学句型进行对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如词汇用法或语法结构，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习询问和回答周末计划。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和回答周末计划的句型结构。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握询问和回答周末计划的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问和回答周末计划的句型结构，掌握实际运用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“周末计划”话题，布置作业，如让学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

提供拓展资源：提供与周末活动相关的英语网站、书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问和回答周末计划的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇外，可以引入更多与周末活动相关的词汇，如“travel”、“camping”、“picnic”、“cinema”等。

-句型拓展：除了教材中的基本句型外，可以教授学生一些更复杂的句型，如“Areyougoingto...?”、“Weareplanningto...”等。

-文化背景：介绍不同文化中周末活动的差异，如西方国家的周末休闲活动与中国传统的周末活动。

-语法点拓展：教授一些与时间相关的语法点，如将来时态、现在进行时态等，以及它们在询问和描述计划时的应用。

2.拓展建议：

-词汇拓展建议：

-通过图片、视频或故事，引入新的词汇，让学生在真实的语境中学习。

-设计词汇卡片，让学生通过拼写、造句等方式巩固新词汇。

-组织词汇竞赛或游戏，激发学生学习新词汇的兴趣。

-句型拓展建议：

-设计情景对话，让学生在模拟的情境中运用新的句型。

-通过角色扮演，让学生在互动中练习使用不同的句型。

-创建故事情节，让学生根据情节发展自然地运用新句型。

-文化背景拓展建议：

-举办文化讲座或小型的文化交流活动，让学生了解不同国家的周末文化。

-分享不同文化背景下的周末活动图片和视频，增强学生的文化感知。

-语法点拓展建议：

-通过实例讲解将来时态和现在进行时态的用法，强调时态在描述计划中的重要性。

-设计语法练习题，让学生在实际操作中掌握语法点。

-组织语法知识竞赛，提高学生对语法点的兴趣和应用能力。

-综合应用拓展建议：

-让学生收集自己或他人的周末活动照片，并用英语撰写简单的介绍或故事。

-组织英语角或在线论坛，让学生有机会用英语讨论周末计划，提高实际交流能力。

-鼓励学生参加社区服务或志愿者活动，将英语学习与实际生活相结合。教师随笔反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，如周末出游、家庭聚会等，让学生在情境中运用英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.引入多元文化：我会在教学中穿插介绍不同国家的周末文化，让学生了解并尊重不同的文化习俗，这样的跨文化教育有助于培养学生的全球视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的英语基础不同或者对英语学习的兴趣不同。

2.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际水平。

3.互动环节不足：虽然我设计了角色扮演等活动，但学生之间的互动和交流还不够充分，这可能会影响他们的口语表达能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分组策略：针对学生参与度不均的问题，我将尝试更细致的分组策略，确保每个小组都有不同水平的学生，以促进小组内的互助学习。

2.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如同伴评价、自我评价等，同时考虑学生的口语表达、写作能力等多方面。

3.加强互动环节：在设计课堂活动时，我会更加注重学生之间的互动，鼓励他们进行更多的对话和讨论，从而提高他们的口语交流能力。此外，我还会利用技术手段，如在线平台，来增加学生之间的交流机会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于周末计划的表达方式，通过角色扮演和小组讨论，大家已经能够运用"Whatwillyoudothisweekend?"和"Iwill..."这样的句型来询问和描述自己的计划。我们还了解了一些与周末活动相关的词汇，比如“travel”、“camping”、“picnic”等。希望大家能够将这些新学的知识应用到日常生活中，和家人、朋友交流自己的周末计划。

当堂检测：

1.请用“Iwill...”句型描述你周末的一个计划。

2.请用“Whatwillyoudothisweekend?”询问你的朋友周末的计划。

3.请列举至少三个与周末活动相关的词汇，并解释它们的含义。

4.请小组合作，设计一个简短的对话，其中包含询问和回答周末计划的内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeekendAdventure》故事书，讲述一个小学生在周末的有趣经历，学生可以通过阅读了解不同的周末活动，并学习相关的英语表达。

-视频资源：《周末去哪儿》系列视频，展示不同国家和地区的周末休闲活动，帮助学生了解不同文化背景下的周末生活方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MyWeekendAdventure》故事书，并尝试用英语复述故事中的情节。

-观看《周末去哪儿》系列视频，记录下自己感兴趣的活动，并尝试用英语描述这些活动。

-学生可以尝试自己设计一个周末计划，并用英语写一篇短文，描述自己的计划。

-教师可以组织一个“我的周末计划”分享会，让学生在课堂上展示自己的短文和计划，提高学生的口语表达能力和自信心。

-对于有条件的班级，可以鼓励学生通过在线平台参与国际交流，与其他国家的学生分享自己的周末计划，了解他们的生活方式。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和写作过程中遇到的疑问，以及提供相关的词汇和句型学习资源。板书设计①本文重点知识点：

-周末活动词汇：travel,camping,picnic,cinema,shopping,etc.

-询问周末计划的句型：Whatwillyoudothisweekend?

-回答周末计划的句型：Iwillgotothepark/Iwilltravel/Iwon'tstayathome,etc.

②重点词汇：

-park

-travel

-camping

-picnic

-cinema

-shopping

③重点句型：

-Whatwillyoudothisweekend?

-Iwillgot