2025年小学教资考试真题试卷及答案(中学科一)

2025年小学教资考试真题试卷及答案(中学科一)2025年上半年中小学教师资格考试（中学）综合素质试题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学在课后服务中开设“非遗传承实践营”，邀请当地扎染、竹编传承人授课，组织学生实地调研非遗产业发展，撰写实践报告。该校的做法（）A.挤占了学科教学时间，不利于提升学生升学率B.尊重了学生的差异性，有利于培养学生特长C.践行了素质教育理念，有利于促进学生全面发展D.增加了学生的学业负担，违背了“双减”要求答案：C解析：素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展，该校开设非遗实践课程，兼顾文化传承与实践能力培养，符合素质教育“减负提质”的核心要求，未违背双减政策导向，也未体现针对个体差异的特长培养指向，因此C选项正确。2.班主任王老师发现班里几名偏科学生的理科逻辑思维突出，但是文科背诵类题目失分较多，于是专门为他们制定了“情境记忆+思维导图”的文科学习方案，帮助学生逐步补齐短板。王老师的做法遵循的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是完整的人答案：B解析：每个学生都有自身的独特性，不同学生的学习特点存在显著差异，王老师针对偏科学生的个性化学习特征制定适配性提升方案，体现了尊重学生独特性的学生观，因此B选项正确。3.从教20年的陈老师每次备课都会结合最新的课程标准调整教学案例，还经常和年轻教师一起录制微课、开发校本课程，主动参与学校的教学改革项目。陈老师的做法体现了教师职业的（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.教育教学研究者角色D.示范者角色答案：C解析：教师作为教育教学研究者，需要不断反思教学实践、更新教学理念、参与课程开发与教学改革，陈老师主动迭代教学内容、参与教研创新的做法符合研究者角色的核心要求，因此C选项正确。4.依据《中华人民共和国教师法（修订草案）》，下列不属于教师基本权利的是（）A.开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇D.责令违反校规校纪的学生停课反省答案：D解析：教师无责令学生停课反省的法定权利，该行为侵犯了学生的受教育权，不属于教师法定权利范畴，因此D选项正确。5.某中学为了提升中考升学率，将初三年级的音乐、美术、劳动教育课全部调整为语文、数学、英语等统考科目课程。该校的做法（）A.合法，学校有自主安排教学计划的权利B.合法，有利于提升学生的升学竞争力C.不合法，侵犯了学生的人格尊严权D.不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定答案：D解析：《义务教育法》明确规定学校应当按照国家课程标准开展教学活动，保证学生的课外活动时间，不得挤占音体美劳等非统考科目课时，因此该校做法不合法，D选项正确。6.15岁的初中生李某因多次盗窃同学财物、殴打低年级学生，被学校申请送入专门学校进行矫治教育。对于李某的学籍，下列说法正确的是（）A.学校应当取消李某的学籍B.李某的学籍保留在原学校，原学校应当为其完成义务教育提供条件C.李某的学籍转入专门学校，原学校不再承担教育责任D.专门学校可以根据李某的表现决定是否保留其学籍答案：B解析：依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，未成年人进入专门学校接受矫治教育期间，学籍保留在原学校，原学校应当为其完成义务教育提供必要条件，因此B选项正确。7.某初中教师张某在课堂上公开宣扬宗教教义，要求学生课后阅读宗教相关书籍，多名学生家长向学校举报。对于张某的行为，学校应当（）A.给予批评教育，责令改正B.给予行政处分或者解聘C.要求张某向学生及家长道歉，不予追究其他责任D.将张某移送司法机关处理答案：B解析：依据《中华人民共和国教育法》，学校及教师应当宣传科学思想，不得在教育教学活动中传播宗教，张某的行为情节严重，违反了教育的公共性原则，学校应当给予行政处分或者解聘，因此B选项正确。8.班主任刘老师每次期末写评语时，都会结合学生一学期的学习表现、活动参与、心理状态等多方面情况，给出针对性的评价和成长建议，从不套用模板。刘老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：C解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。刘老师采用多元维度评价学生，给出个性化成长建议，符合教书育人的核心要求，因此C选项正确。9.数学老师赵老师发现班里学生王某的家庭经济困难，买不起练习册，于是私下用自己的工资为王某购买了全套学习资料，还经常利用课余时间为王某免费补课。赵老师的做法体现了（）A.关爱学生的职业道德B.爱岗敬业的职业道德C.为人师表的职业道德D.终身学习的职业道德答案：A解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关心学生健康，维护学生权益。赵老师主动帮扶经济困难学生的做法符合关爱学生的要求，因此A选项正确。10.某中学教师李某经常在家长群里暗示家长给自己送礼品，还多次接受家长安排的宴请，对于送过礼的学生，李某在班级管理中给予特殊照顾。李某的做法违背了（）的教师职业道德规范。A.爱国守法B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。李某收受家长礼品、接受宴请的行为违背了廉洁从教的要求，因此B选项正确。11.下列历史事件中，发生在唐朝的是（）A.澶渊之盟B.安史之乱C.靖康之变D.张居正改革答案：B解析：安史之乱是唐朝玄宗末年至代宗初年爆发的叛乱，是唐朝由盛转衰的转折点；澶渊之盟是北宋与辽的盟约，靖康之变是北宋灭亡的标志，张居正改革是明朝万历年间的改革，因此B选项正确。12.下列文学作品中，不属于鲁迅短篇小说集《呐喊》的是（）A.《孔乙己》B.《药》C.《祝福》D.《阿Q正传》答案：C解析：《祝福》收录于鲁迅的短篇小说集《彷徨》，其余三部均属于《呐喊》，因此C选项正确。13.被称为“近代科学之父”的科学家是（）A.牛顿B.伽利略C.达尔文D.爱因斯坦答案：B解析：伽利略通过天文观测和力学实验奠定了近代实验科学的基础，被称为“近代科学之父”，因此B选项正确。14.下列中国古代乐器中，属于弹拨乐器的是（）A.二胡B.唢呐C.琵琶D.鼓答案：C解析：琵琶属于弹拨乐器，二胡属于拉弦乐器，唢呐属于吹管乐器，鼓属于打击乐器，因此C选项正确。15.2024年中国成功发射的首颗太阳极轨探测卫星是（）A.夸父一号B.羲和号C.夸父二号D.祝融号答案：C解析：2024年10月我国成功发射夸父二号太阳探测卫星，是我国首颗实现太阳极轨探测的卫星；羲和号是2021年发射的首颗太阳探测科学技术试验卫星，祝融号是火星探测车，因此C选项正确。16.下列成语与历史人物对应错误的是（）A.卧薪尝胆——勾践B.破釜沉舟——项羽C.望梅止渴——刘备D.三顾茅庐——刘备答案：C解析：望梅止渴对应的历史人物是曹操，因此C选项错误。17.下列建筑中，属于法国标志性建筑的是（）A.帕特农神庙B.泰姬陵C.埃菲尔铁塔D.科隆大教堂答案：C解析：埃菲尔铁塔位于法国巴黎，帕特农神庙位于希腊雅典，泰姬陵位于印度阿格拉，科隆大教堂位于德国科隆，因此C选项正确。18.下列关于二十四节气的说法，错误的是（）A.立春是二十四节气之首B.芒种时节意味着小麦等夏熟作物开始成熟收割C.处暑属于夏季的节气D.冬至是北半球一年中白昼最短的一天答案：C解析：处暑属于秋季的节气，标志着暑气正式消退，因此C选项错误。19.在WPS文字编辑状态下，要将文档中所有的“互联网+”替换为“数字经济”，最便捷的操作是（）A.逐字查找修改B.使用“查找和替换”功能C.使用“批注”功能D.使用“修订”功能答案：B解析：查找和替换功能可以一次性批量替换文档中的指定内容，操作效率最高，因此B选项正确。20.下列关于Excel函数的说法，正确的是（）A.SUM函数的作用是计算数据的平均值B.COUNT函数的作用是统计数据区域内的数值个数C.VLOOKUP函数的作用是对数据进行排序D.MAX函数的作用是返回数据区域内的最小值答案：B解析：SUM函数用于求和，A错误；COUNT函数用于统计数值个数，B正确；VLOOKUP函数用于按条件查找匹配数据，C错误；MAX函数用于返回数据区域的最大值，D错误。21.下列选项中，与“蔬菜：白菜”逻辑关系相同的是（）A.汽车：轮胎B.水果：芒果C.钢笔：文具D.衣服：布料答案：B解析：“蔬菜：白菜”是属种关系，白菜属于蔬菜的一种；A是组成关系，B是属种关系，芒果属于水果的一种，C是种属关系顺序相反，D是原材料对应关系，因此B选项正确。22.如果“只有努力学习，才能考上理想的大学”为真，下列选项一定为真的是（）A.小李努力学习了，所以他考上了理想的大学B.小王没考上理想的大学，所以他没努力学习C.小张考上了理想的大学，所以他努力学习了D.小赵没努力学习，所以他考上了理想的大学答案：C解析：题干是必要条件假言命题，逻辑关系为：考上理想大学→努力学习。A肯定后件无法推出肯定前件，错误；B否定前件无法推出否定后件，错误；C肯定前件推出肯定后件，符合逻辑规则，正确；D否定后件应推出否定前件，错误。23.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“2、4、10、28、（）、244”的规律，括号内应填的数字是（）A.76B.82C.88D.96答案：B解析：规律为：前一项×3-2=后一项，2×3-2=4，4×3-2=10，10×3-2=28，28×3-2=82，82×3-2=244，因此B选项正确。24.下列选项中，最适合填入问号处，使之呈现一定规律性的是（）（题干：第一组图形分别为三角形、四边形、五边形，边数依次加1；第二组图形分别为圆形、椭圆、？）A.扇形B.正方形C.菱形D.梯形答案：A解析：第一组为边数递增的直线图形，第二组为曲线类图形，只有扇形属于曲线类图形，其余均为直线图形，因此A选项正确。25.在PowerPoint中，要设置幻灯片的切换效果为“溶解”，应在（）选项卡中操作。A.开始B.插入C.切换D.动画答案：C解析：幻灯片切换效果在“切换”选项卡中设置，动画选项卡用于设置幻灯片内部元素的动态效果，因此C选项正确。26.在使用思维导图工具梳理知识点时，下列操作无法实现的是（）A.插入子主题B.调整主题层级C.添加附件和链接D.直接运行代码程序答案：D解析：思维导图工具属于可视化知识整理工具，不具备运行代码的功能，因此D选项正确。27.下列关于网络信息检索的说法，错误的是（）A.使用双引号可以实现精确匹配检索B.使用减号可以排除包含特定关键词的检索结果C.检索时关键词越笼统，检索结果的精准度越高D.使用文件类型限定符可以检索指定格式的文件答案：C解析：关键词越笼统，检索结果覆盖范围越广，精准度越低，因此C选项错误。28.某班级有30名学生，有12人喜欢数学，15人喜欢语文，8人既不喜欢数学也不喜欢语文，那么同时喜欢数学和语文的学生有（）人。A.3B.5C.7D.9答案：B解析：设同时喜欢数学和语文的人数为x，根据容斥原理：12+15-x+8=30，解得x=5，因此B选项正确。29.下列选项中，与“并非所有的学生都喜欢运动”意思相同的是（）A.所有的学生都不喜欢运动B.有的学生喜欢运动C.有的学生不喜欢运动D.大部分学生喜欢运动答案：C解析：“所有S都是P”的负命题是“有的S不是P”，因此“并非所有学生都喜欢运动”等价于“有的学生不喜欢运动”，因此C选项正确。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初二（3）班的班主任李老师在新学期开始后，没有沿用以往按考试成绩排座位的做法，而是设计了“岗位自选+动态调整”的座位方案：首先让学生根据自己的学习习惯、性格特点自主选择同桌和座位区域，同时每个座位区域对应不同的班级服务岗位，比如窗边区域负责绿植养护，中间区域负责班级图书角管理，后排区域负责活动器材整理。每个月李老师会组织学生开展一次“岗位互评+学习复盘”，如果学生认为当前座位不利于自身学习，或者岗位履职不到位，可以申请调整座位和岗位。一学期下来，班里的学生不仅学习成绩有了普遍提升，还养成了主动承担班级事务的意识，多次获得学校“文明班集体”称号。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）参考答案：李老师的教育行为符合“以人为本”的学生观要求，值得肯定和推广。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。李老师没有以成绩作为评价学生的唯一标准，也没有固定学生的座位和岗位，而是通过动态调整的方式为学生提供成长空间，相信学生有能力自主管理、自主成长，最终实现了学生成绩和责任意识的双重提升。（4分）（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间存在巨大的差异。李老师充分尊重学生的学习习惯和性格特点，让学生自主选择座位和岗位，照顾到了不同学生的个性化需求，做到了因材施教。（4分）（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是独立于教师头脑之外的客观存在，不以教师的意志为转移。李老师没有强制安排学生的座位和岗位，而是充分调动学生的主动性，让学生参与到班级管理和自我管理的过程中，发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主意识和责任意识。（4分）综上，李老师的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观，有效促进了学生的全面健康发展，为班级管理创新提供了可借鉴的思路。（2分）31.材料：高中语文老师陈老师从教15年，始终坚守在教学一线。她给自己定下了“三个一”的规矩：每天至少读10页教育类书籍，每学期至少听20节其他老师的公开课，每年至少完成1项教学研究课题。为了帮助班里的留守学生解决学习和心理问题，陈老师专门建立了“留守学生成长档案”，每周和每个留守学生谈一次心，定期和他们的家长通电话，还经常自己出钱为留守学生购买生活用品和学习资料。有一次，有家长为了感谢陈老师对自己孩子的照顾，给她送来了价值2000元的购物卡，陈老师当场谢绝了，她说：“照顾好每个学生是我作为老师的本分，这些都是我应该做的。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的优秀代表。（1）陈老师践行了终身学习的职业道德要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。陈老师坚持“三个一”的规矩，坚持读书、听课、做教研，不断提升自己的专业能力，为高质量开展教学工作奠定了基础，符合终身学习的要求。（4分）（2）陈老师践行了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关心学生健康，维护学生权益。陈老师关注留守学生的学习和心理问题，建立专属成长档案，定期谈心，主动帮扶困难学生，切实保障了特殊群体学生的受教育权和身心健康，体现了对学生的深切关爱。（4分）（3）陈老师践行了为人师表的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。陈老师拒绝家长赠送的购物卡，坚守教师的职业底线，体现了廉洁奉公的作风，为学生和其他教师树立了良好的榜样，符合为人师表的要求。（4分）综上，陈老师的行为充分体现了高尚的教师职业道德，为广大教师践行职业规范提供了示范。（2分）32.材料：陶行知的生活教育理论是中国现代教育史上具有重要影响力的教育思想体系，核心包括三个基本命题：生活即教育、社会即学校、教学做合一。“生活即教育”是生活教育理论的核心。陶行知认为，教育的根本意义是生活的变化，生活无时不含有教育的意义，教育应当同实际生活相联系，反对脱离生活的死教育、死学校、死书本。他提出“过什么生活便是受什么教育：过健康的生活便是受健康的教育，过劳动的生活便是受劳动的教育，过科学的生活便是受科学的教育”，教育的内容应当来源于生活，教育的目的应当服务于生活，最终实现“生活教育与生俱来，与生同去，出世便是破蒙，进棺材才算毕业”的终身教育目标。“社会即学校”是“生活即教育”在学校与社会关系上的延伸。陶行知认为，传统学校将教育和社会、生活隔离开来，变成了“小众的教育”，而如果把教育的范围扩展到整个社会，那么教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。他提出要“把学校里的一切延伸到大自然里、大社会里去”，让学生在社会的大环境中学习，在实践中成长，打破学校与社会之间的高墙。“教学做合一”是生活教育理论的教学方法论。陶行知认为，教和学都要以做为中心，“做是学的中心，也是教的中心”，反对传统教育中“教与学分离、学与做分离”的弊端。他提出“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教，教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”，要求教师在做中教，学生在做中学，实现理论与实践的统一，培养学生的动手能力和创造能力。问题：（1）根据材料，简要概括“生活即教育”的核心内涵。（4分）（2）根据材料，结合当代教育发展的实际，谈谈“社会即学校”的当代价值。（10分）参考答案：（1）“生活即教育”的核心内涵包括：①教育与生活不可分割，生活本身具有教育意义，生活的变化就是教育的过程；②教育内容来源于生活，应当以实际生活为载体开展教育，反对脱离生活的书本教育；③教育的目的是服务于生活，提升人们的生活质量，指导人们更好地生活；④教育是伴随人一生的过程，具有终身性，贯穿人的整个生命历程。（4分，每点1分）（2）“社会即学校”的当代价值主要体现在以下几个方面：第一，有利于拓展教育的资源边界，打破传统学校教育的资源限制。当代教育对学生的实践能力、综合素养要求不断提升，仅靠学校内部的资源无法满足素质教育的需求，将社会作为学校的延伸，可以充分利用社会中的非遗资源、产业资源、公共文化资源等，丰富教育内容和教育场景，提升教育的实效性。（3分）第二，有利于培养适应社会发展需要的人才。当前社会发展速度快，对人才的社会适应能力、实践操作能力要求高，引导学生走进社会、在社会大环境中学习，可以让学生直接了解社会需求，提前适应社会规则，弥补传统学校教育与社会需求脱节的弊端，提升学生的就业能力和社会适应能力。（3分）第三，有利于构建终身教育体系，建设学习型社会。“社会即学校”打破了年龄、身份对教育的限制，让所有社会成员都可以在社会的不同场景中接受教育，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标，为构建终身教育体系、提升国民整体素质提供了理论支撑。（2分）第四，有利于推动教育公平的实现。传统学校教育受地域、办学条件的限制，教育资源分配不均衡，而将社会纳入教育的范畴，欠发达地区的学生也可以利用当地的社会资源开展学习，缩小不同区域之间的教育差距，助力教育公平的实现。（2分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2024年教育部印发《关于大力弘扬教育家精神的意见》，提出新时代教师要秉持“心有大我、至诚报国的理想信念，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的使命担当”的教育家精神，要求广大教师以教育家为榜样，立德树人，教书育人，为培养担当民族复兴大任