2025年最-新综合素质(中学)试题与答案

2025年最新综合素质(中学)试题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）1.某中学初二班主任李老师在班级推行“分层作业定制方案”：针对基础薄弱的学生布置巩固类基础习题，针对中等生布置拓展类应用习题，针对优等生布置探究类创新习题，还允许学生自主申请调整作业层级。李老师的做法（）A.违背了教育公平的原则，存在差别对待学生嫌疑B.尊重了学生的个体差异性，符合因材施教的要求C.会加剧学生的学业负担，不符合“双减”政策导向D.不利于班级统一管理，会降低整体教学效率答案：B。解析：素质教育倡导面向全体学生、促进学生个性发展的基本理念，学生个体存在身心发展的差异性，分层作业根据不同学生的学习基础设计适配的学习任务，既避免了基础薄弱学生无法完成任务的挫败感，也避免了优等生“吃不饱”的问题，本质是精准施教、因材施教的体现，并未违背教育公平，也符合“双减”政策下“提高作业设计质量、分层布置作业”的要求，因此B选项正确。2.某校在初中阶段开设“非遗文化实践校本课程”，组织学生跟随本地竹编、剪纸非遗传承人学习技艺，还定期举办校园非遗文化展，鼓励学生将传统技艺与现代创意结合设计作品。该校的做法未体现的素质教育内涵是（）A.促进学生全面发展B.培养学生的创新精神与实践能力C.传承中华优秀传统文化D.以提高国民素质为根本宗旨答案：D。解析：素质教育的内涵包括：以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性发展。题干中开设非遗实践课程、鼓励学生结合现代创意设计作品，既实现了美育、劳动教育的渗透，促进学生全面发展，也锻炼了学生的实践能力与创新意识，同时承担了传承中华优秀传统文化的功能。“以提高国民素质为根本宗旨”是素质教育的宏观目标，题干中学校的具体做法未直接体现这一宏观宗旨指向，因此D选项当选。3.刚入职的王老师每次上完课都会录制课堂回放，逐帧分析自己的教学环节设计、师生互动效果、学生反馈情况，还会定期邀请资深教师听自己的公开课并提出修改意见，每个学期末都会整理自己的教学日志形成教学反思集。王老师的做法体现的教师专业发展途径是（）A.同伴互助B.自我研修C.在职培训D.师徒结对答案：B。解析：教师专业发展的途径包括自我研修、同伴互助、在职培训、师徒结对等。题干中王老师通过回放课堂、撰写教学反思等方式自主开展教学复盘优化，属于自我研修的范畴；虽邀请资深教师提意见，但核心动作是自主开展的反思总结，不属于同伴互助、师徒结对或单位组织的在职培训，因此B选项正确。4.某中学取消了传统的“三好学生”评选制度，改为设置“学业进步之星”“创新实践之星”“公益服务之星”“文体特长之星”等多个荣誉奖项，每个学生都可以结合自身优势申报对应奖项。该校的做法（）A.弱化了评价的激励功能，容易导致学生骄傲自满B.体现了评价主体的多元化，丰富了评价的维度C.符合素质教育的评价观，关注学生的个性发展D.降低了评价的标准，不利于学生竞争意识的培养答案：C。解析：素质教育倡导发展性评价，评价维度应多元化，关注学生的全面发展与个性差异。题干中学校设置多维度的荣誉奖项，打破了唯成绩论的评价模式，让不同特长、不同发展路径的学生都能获得肯定，充分体现了对学生个性发展的关注，强化了评价的激励功能，并未弱化评价标准或降低评价效度，评价主体仍是学校，未体现主体多元化，因此C选项正确。5.根据2024年新修订的《中华人民共和国义务教育法实施细则》，下列关于义务教育阶段学校招生的说法正确的是（）A.公办学校可以根据自主招生测试结果选拔录取新生B.县级人民政府教育行政部门应当根据适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，合理划定本行政区域内公办学校的招生范围C.民办义务教育学校可以跨设区的市自主招收新生D.学校可以根据学生的获奖情况优先录取符合条件的学生答案：B。解析：2024年修订的《中华人民共和国义务教育法实施细则》明确规定，义务教育阶段公办、民办学校均不得通过笔试、面试、面谈、评测等名义选拔学生，不得将各类竞赛证书、学科竞赛成绩、考级证明等作为招生依据或参考；公办学校实行免试就近入学，县级教育行政部门应当根据适龄儿童少年数量、分布情况合理划定招生范围；民办义务教育学校主要在审批地范围内招生，审批地招生学位有剩余的，可适当跨区域招生，但不得跨设区的市招生。因此只有B选项表述正确。6.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列关于校园欺凌防控的说法错误的是（）A.学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训B.对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校应当及时向公安机关、教育行政部门报告C.学生欺凌事件的处置结果应当主动向全社会公开，接受社会监督D.学校应当对遭受欺凌的未成年学生提供相应的心理辅导、教育引导等服务答案：C。解析：《未成年人保护法》第三十九条明确规定，对学生欺凌事件的处置结果，除必要时向有关部门报备外，应当保护涉事未成年人的隐私，不得随意公开，避免对涉事未成年人造成二次伤害，因此C选项表述错误，其余选项均符合法律规定。7.初三学生张某多次在学校殴打同学、盗窃他人财物，学校多次管教无效，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校可以（）A.直接将张某开除学籍B.向教育行政部门提出申请，将张某送入专门学校接受矫治教育C.要求张某的家长将其带回家自行教育D.联系当地公安机关，对张某处以行政拘留处罚答案：B。解析：《预防未成年人犯罪法》规定，义务教育阶段的未成年学生有严重不良行为、学校管教无效的，学校不得开除学籍，应当向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门矫治教育；公安机关对已满14周岁不满16周岁的未成年人违反治安管理的，不予行政拘留处罚，因此B选项正确。8.教师李某在课堂上多次使用侮辱性语言辱骂成绩落后的学生，造成多名学生出现抑郁、厌学等情况，经教育部门调查核实后，对李某作出撤销教师资格的行政处罚，根据《教师资格条例》，李某（）A.自处罚决定作出之日起3年内不得重新申请认定教师资格B.自处罚决定作出之日起5年内不得重新申请认定教师资格C.自处罚决定作出之日起终身不得重新申请认定教师资格D.经培训考核合格后可以重新申请认定教师资格答案：B。解析：《教师资格条例》第十九条规定，教师有弄虚作假、骗取教师资格的，或者品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。题干中李某的行为属于品行不良、侮辱学生且影响恶劣，因此B选项正确。9.某中学为提高升学率，安排初三学生每周六全天补课，还向每位学生收取200元的补课费用于发放教师补贴，该校的做法（）A.合理，有利于提高学生的学习成绩，得到了家长的普遍支持B.合理，属于学校自主管理的范畴，教育部门无权干预C.不合理，违反了义务教育阶段不得占用法定节假日组织学生集体补课的规定D.不合理，收取的补课费应当全部上缴国库，不得用于发放教师补贴答案：C。解析：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确规定，义务教育阶段学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学生集体补课，不得违规向学生收取补课费用，因此该校的做法既违反了“双减”政策要求，也违反了教育收费的相关规定，C选项正确。10.某初级中学在教学楼内设置了专门的吸烟区，允许教师在吸烟区吸烟，该校的做法（）A.合法，学校有自主设置校内区域的权利B.合法，教师的吸烟权利应当得到保障C.不合法，学校应当全面禁烟，任何人不得在校园内吸烟D.不合法，吸烟区应当设置在远离教学楼的室外区域答案：C。解析：《未成年人保护法》第五十九条明确规定，学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所禁止吸烟、饮酒。因此中小学校园属于全面禁烟区域，不得设置任何吸烟区，C选项正确。11.15岁的学生王某放学后在学校周边的小卖部购买了一瓶过期的碳酸饮料，饮用后出现食物中毒症状，住院治疗共花费3000元，应当承担赔偿责任的主体是（）A.学校B.小卖部经营者C.王某的监护人D.饮料生产商答案：B。解析：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，销售者销售不符合安全标准的商品造成消费者人身损害的，应当承担赔偿责任。题干中事故发生在放学后的校园周边小卖部，学校无管理责任，王某无过错，小卖部作为销售者销售过期食品是事故的直接责任方，应当承担赔偿责任，若属于生产商责任的，小卖部赔偿后可向生产商追偿，因此B选项正确。12.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），下列不属于教师应当履行的义务的是（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育答案：C。解析：C选项属于教师享有的权利，而非义务，其余选项均为2023年修订的《教师法》明确规定的教师应当履行的义务，因此C选项当选。13.初三班主任刘老师的班上有一名留守学生，父母长期在外务工，该生性格内向、成绩落后，刘老师每周都会抽时间和该生谈心，帮他辅导功课，还自掏腰包给他购买学习生活用品，逢年过节都会邀请他到自己家里吃饭，刘老师的做法主要体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B。解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中刘老师对留守学生的生活、学习、心理各方面的关心照顾，充分体现了关爱学生的职业道德，因此B选项正确。14.某中学物理教师周老师为了提高学生的物理成绩，利用下班时间免费为班上学习有困难的学生补课，有家长为了表示感谢，给周老师送了价值2000元的购物卡，周老师婉言拒绝了家长的礼物。周老师的做法主要体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习答案：C。解析：“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中周老师拒绝家长赠送的贵重礼品，不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的职业道德，因此C选项正确。15.某校历史教师王老师在备课时，发现教材中关于某段抗日战争的史实表述不够全面，于是查阅了大量历史档案、学术著作，补充了很多珍贵的史料和真实案例，在课堂上给学生呈现了完整的历史脉络，引导学生树立正确的历史观。王老师的做法主要体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.终身学习答案：B。解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中王老师补充史实、引导学生树立正确历史观，既做到了严谨施教，也落实了德育要求，体现了教书育人的职业道德，因此B选项正确。16.刚入职的张老师为了提升自己的教学能力，每天都会阅读教育教学类的专业书籍，参加学校组织的各类教学培训，还主动报名参加省级教师教学技能大赛，不断打磨自己的教学水平。张老师的做法主要体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.终身学习D.教书育人答案：C。解析：“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中张老师主动学习、参加培训、打磨教学技能的做法，充分体现了终身学习的职业道德，因此C选项正确。17.2024年5月，中国探月工程四期的（）探测器成功携带月球背面样品返回地球，这是人类历史上首次实现月球背面采样返回，标志着中国探月工程取得了又一里程碑式的成就。A.嫦娥五号B.嫦娥六号C.天问二号D.玉兔三号答案：B。解析：嫦娥五号是2020年携带月球正面样品返回的探测器；嫦娥六号于2024年5月完成月球背面采样返回任务，是人类首次月球背面采样返回；天问二号是小行星探测探测器；玉兔三号是月球车，因此B选项正确。18.下列不属于2023年我国入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的项目是（）A.中国传统制茶技艺及其相关习俗B.侗绣C.蒙古族长调民歌D.中国珠算答案：D。解析：中国珠算是2013年入选人类非物质文化遗产代表作名录的项目，A项2022年入选，B、C项为2023年新增入选项目，因此D选项当选。19.下列关于中国古代科技成就的说法错误的是（）A.东汉时期的蔡伦改进了造纸术，使纸张成为普遍使用的书写材料B.北宋时期的毕昇发明了活字印刷术，比欧洲早约400年C.明代的李时珍编写的《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”D.北魏时期的郦道元编写的《水经注》是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作答案：C。解析：《天工开物》的作者是明代的宋应星，李时珍编写的是医药学著作《本草纲目》，因此C选项表述错误。20.下列关于文学常识的说法正确的是（）A.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说B.茅盾的《骆驼祥子》描写了20世纪20年代北平城一个人力车夫的悲惨命运C.巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》和《雾》《雨》《电》D.老舍的代表作有《茶馆》《四世同堂》《边城》等答案：A。解析：《骆驼祥子》的作者是老舍，B错误；《雾》《雨》《电》是巴金的“爱情三部曲”，C错误；《边城》的作者是沈从文，D错误；A选项表述正确。21.下列关于世界地理的说法错误的是（）A.世界上面积最大的内陆国是哈萨克斯坦B.世界上最深的湖泊是贝加尔湖C.世界上最长的河流是亚马孙河D.世界上最大的沙漠是撒哈拉沙漠答案：C。解析：世界上最长的河流是尼罗河，亚马孙河是世界上流量最大、流域面积最广的河流，因此C选项表述错误。22.下列关于物理常识的说法正确的是（）A.冬天水管破裂是因为水结冰后密度变大、体积膨胀导致的B.光速在真空中的传播速度约为3×10^5km/sC.近视眼镜的镜片是凸透镜D.焦耳是电流的单位答案：B。解析：水结冰后密度变小，体积膨胀，A错误；近视眼镜是凹透镜，C错误；焦耳是能量的单位，电流的单位是安培，D错误；B选项表述正确。23.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①鸦片战争②戊戌变法③辛亥革命④五四运动⑤南昌起义A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.①②④③⑤D.①③②⑤④答案：A。解析：鸦片战争1840年爆发，戊戌变法1898年，辛亥革命1911年，五四运动1919年，南昌起义1927年，因此顺序为①②③④⑤，A选项正确。24.下列关于音乐常识的说法错误的是（）A.贝多芬的《命运交响曲》又名《第五交响曲》B.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的二胡代表作C.莫扎特是奥地利著名作曲家，被誉为“音乐神童”D.《义勇军进行曲》的作曲者是田汉答案：D。解析：《义勇军进行曲》的作曲者是聂耳，田汉是作词者，因此D选项表述错误。25.2024年巴黎奥运会上，中国代表团获得的金牌数和奖牌数分别位居（）A.第一位、第一位B.第二位、第二位C.第一位、第二位D.第二位、第一位答案：C。解析：2024年巴黎奥运会中国代表团获得40枚金牌，位居金牌榜第一位，共获得91枚奖牌，位居奖牌榜第二位，因此C选项正确。26.在Word2021中，若要实现文档中多处相同的错别字一次性修改，最高效的操作是（）A.逐字查找修改B.使用“替换”功能C.使用“撤销”功能D.使用“格式刷”功能答案：B。解析：Word的“替换”功能可以批量查找指定内容并替换为目标内容，可实现多处相同错别字的一次性修改，因此B选项正确。27.在Excel2021中，若要计算A1到A10单元格中所有数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)答案：B。解析：SUM是求和函数，AVERAGE是求平均值函数，COUNT是计数函数，MAX是求最大值函数，因此B选项正确。28.下列选项中，与“蔬菜：白菜”的逻辑关系相同的是（）A.汽车：轮胎B.梨树：果树C.文具：钢笔D.香蕉：水果答案：C。解析：题干中“白菜”属于“蔬菜”的一种，是属种关系，且属概念在前，种概念在后。A选项是组成关系，B、D选项是种属关系但顺序相反，C选项中“钢笔”属于“文具”的一种，属概念在前，种概念在后，与题干逻辑关系一致，因此C选项正确。29.某班有三个学生，分别是北京人、上海人、重庆人，已知：①甲不是北京人；②乙不是上海人；③重庆人比甲年龄大；④上海人比乙年龄小。由此可以推出（）A.甲是上海人，乙是重庆人，丙是北京人B.甲是重庆人，乙是北京人，丙是上海人C.甲是上海人，乙是北京人，丙是重庆人D.甲是北京人，乙是重庆人，丙是上海人答案：C。解析：根据条件①可知甲不是北京人，排除D；根据条件③可知甲不是重庆人，因此甲只能是上海人，排除B；根据条件④可知上海人（甲）比乙年龄小，结合条件③重庆人比甲年龄大，可知乙不是重庆人，因此乙是北京人，丙是重庆人，因此C选项正确。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）30.材料：初二（3）班的班主任陈老师在新学期开始后，没有按照传统的方式安排班干部，而是推行了“班级事务承包制”：将班级的卫生管理、活动策划、文化建设、学情反馈等12项事务全部拆分，每个学生都可以根据自己的兴趣和特长申请承包对应的事务，每个月举办一次“事务述职会”，由全体学生对各项事务的完成情况进行评价，表现优秀的学生可以获得“班级服务之星”的荣誉。针对班上部分学生偏科的问题，陈老师组织了“互助学习小组”，让不同学科优势的学生结对帮扶，还设计了“学科探究项目”，比如结合地理课的“本地水资源调查”项目，让学生分组开展实地调研、数据整理、报告撰写，很多之前对地理不感兴趣的学生在参与项目的过程中，不仅提高了地理成绩，还培养了环保意识和实践能力。期末考试结束后，陈老师没有公布全班的成绩排名，而是给每个学生都发放了一份个性化的“成长报告单”，上面不仅有各科的成绩评价，还有陈老师针对每个学生的优势、不足提出的个性化发展建议，以及一学期以来学生参与各类活动的表现记录。很多家长都反馈，孩子的学习主动性明显提高，自信心也增强了。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为符合素质教育观的要求，值得肯定和推广，具体分析如下：（1）素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人的发展。材料中陈老师推行“班级事务承包制”，让每个学生都有机会参与班级管理，针对偏科学生组织互助学习小组，给每个学生发放个性化成长报告单，关注到了全体学生的发展，没有放弃任何一个学生，体现了面向全体学生的要求。（3分）（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育倡导实现学生德智体美劳的全面发展，避免单一的知识传授和唯成绩论的评价模式。材料中陈老师不仅关注学生的学业成绩，还通过班级事务承包培养学生的责任意识和管理能力，通过学科探究项目培养学生的实践能力和环保意识，在成长报告单中兼顾学生的学业表现和活动参与情况，实现了学生的全面发展。（3分）（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育承认学生的个体差异，强调根据学生的特点因材施教，发展学生的个性。材料中陈老师让学生根据自己的兴趣和特长申请承包班级事务，针对每个学生的特点制定个性化发展建议，尊重了学生的个体差异，为学生的个性发展提供了空间。（3分）（4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育强调改变传统的灌输式教学，引导学生主动探究、动手实践，培养学生的创新思维和实践能力。材料中陈老师设计“本地水资源调查”等学科探究项目，让学生自主开展实地调研、数据整理、报告撰写，打破了传统的课堂教学模式，锻炼了学生的实践能力和创新意识。（3分）（5）素质教育倡导发展性评价，评价维度多元化，关注学生的成长过程。材料中陈老师没有公布成绩排名，而是采用个性化的成长报告单，从多个维度评价学生的发展，将过程性评价和终结性评价结合起来，充分发挥了评价的激励功能，促进了学生的成长。（2分）综上所述，陈老师的教育行为充分践行了素质教育观的要求，是值得广大教师学习的优秀范例。31.材料：高三（1）班的班主任李老师已经从教15年，始终把学生的成长放在第一位。班上有一名学生小张，父亲因病去世，母亲靠打零工维持生计，小张性格内向，成绩一度下滑，甚至产生了辍学的念头。李老师了解情况后，多次找小张谈心，帮他疏导情绪，还主动联系学校为他申请了助学金，自掏腰包给他购买学习资料和生活用品，经常利用下班时间帮他辅导功课。在李老师的帮助下，小张逐渐走出了阴影，成绩稳步提升，最终考上了理想的大学。李老师平时非常注重自身的师德修养，多次拒绝家长赠送的礼品和礼金，始终坚持廉洁从教。有一次，班上有个学生的家长为了让李老师多照顾自己的孩子，偷偷把一张价值5000元的购物卡放在了李老师的办公桌上，李老师发现后，第一时间联系了家长，把购物卡退了回去，还告诉家长：“照顾每个学生是我的职责，我不会因为任何原因区别对待学生。”李老师还非常注重提升自己的教学水平，每年都会订阅大量的教育教学类期刊，参加各类教学培训，不断更新自己的教育理念和教学方法，他的课深受学生的喜爱，多次获得省级、市级教学比赛的奖项。李老师还经常把自己的教学经验分享给年轻教师，帮助他们快速成长。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）参考答案：李老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的要求，是教师践行职业道德的优秀典范，具体分析如下：（1）爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中李老师从教15年始终把学生的成长放在第一位，认真辅导困难学生，主动提升教学水平，还乐于分享经验帮助年轻教师成长，体现了对教育事业的高度负责，践行了爱岗敬业的要求。（3分）（2）关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中李老师关注到家庭困难的小张，主动为他申请助学金、辅导功课、疏导情绪，帮助他走出困境完成学业，充分体现了对学生的关心爱护，践行了关爱学生的要求。（3分）（3）教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中李老师不仅关注小张的学业成绩，还注重疏导他的心理问题，帮助他树立信心，实现了德智体美劳的全面培养，践行了教书育人的要求。（3分）（4）为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中李老师多次拒绝家长赠送的礼品礼金，不利用职务之便谋取私利，平等对待所有学生，为学生和其他教师树立了良好的榜样，践行了为人师表的要求。（3分）（5）终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中李老师每年订阅教育期刊、参加教学培训，不断更新教育理念和教学方法，多次获得教学比赛奖项，体现了终身学习的要求。（2分）综上所述，李老师的教育行为充分践行了教师职业道德规范的各项要求，值得所有教师学习。32.材料：教育数字化是我国教育高质量发展的重要战略方向，也是实现教育公平、提升教育质量的重要抓手。近年来，我国教育数字化基础设施建设取得了显著成效，全国中小学互联网接入率已经达到100%，多媒体教室覆盖率超过99%，国家智慧教育公共服务平台已经建成覆盖基础教育、职业教育、高等教育的各类优质资源，累计访问量已经超过万亿次。但当前教育数字化推进过程中仍然存在不少问题：部分地区和学校存在“重建设、轻应用”的问题，投入大量资金建设了数字化设备，但教师的数字素养不足，不会用、不想用数字化工具开展教学，导致很多设备闲置浪费；部分学校的数字化资源与教学实际需求脱节，资源更新速度慢，适配性不强，无法满足日常教学的需要；还有部分地区存在“数字鸿沟”的问题，农村地区、欠发达地区的学生数字设备使用能力不足，数字资源的可及性仍然低于城市地区，反而可能加剧教育不公平。要解决这些问题，首先要提升教师的数字素养，将数字教学能力纳入教师考核、职称评审的指标体系，定期开展教师数字技能培训，引导教师主动将数字化工具融入日常教学中，提高数字化工具的使用效率。其次要优化数字资源供给，建立以一线教师需求为导向的资源更新机制，鼓励学校和教师自主开发适配本地、本校教学实际的优质数字资源，提高资源的适配性和实用性。最后要缩小“数字鸿沟”，加大对农村地区、欠发达地区的数字化基础设施投入和帮扶力度，为欠发达地区的学生提供必要的数字设备和使用培训，确保所有学生都能平等享受优质的数字教育资源。教育数字化的核心是“育人”，所有的技术应用都要服务于学生的全面发展，而不是为了技术而技术。只有始终坚持以学生为中心的导向，教育数字化才能真正发挥其价值，为我国教育高质量发展注入持久动力。问题：（1）当前我国教育数字化推进过程中存在哪些主要问题？请结合文本简要概括。（4分）（2）如何有效推进我国教育数字化的发展？请结合文本简要分析。（10分）参考答案：（1）当前我国教育数字化推进过程中存在的主要问题包括：①“重建设、轻应用”现象突出，数字化设备投入大但使用率低，教师数字素养不足，不会用、不想用数字化工具，造成设备闲置浪费。（2分）②数字资源供给与教学实际需求脱节，资源更新速度慢、适配性不强，无法满足日常教学需要。（1分）③