2026年陕西省北师大版六年级英语下册第七单元写作技巧训练题库试卷

2026年陕西省北师大版六年级英语下册第七单元写作技巧训练题库试卷一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第七单元课文内容，描述Sarah在社区活动中如何帮助其他小朋友，以下哪项表述最符合原文细节？A.Sheorganizedareadingclubtoimprovechildren'sEnglishskills.B.ShetaughtthemhowtoplanttreesbyfollowingMr.Green'sinstructions.C.SheledthemtocleantheparkwithMr.Brown'sguidance.D.Shearrangedabakesaletoraisemoneyfortheschoollibrary.参考答案：B解析：根据第七单元《CommunityHelpers》中Sarah的实践活动描述，原文明确提到她跟随园艺师Mr.Green学习种植树木，并成功帮助其他孩子掌握种植技巧。选项A、C、D涉及的内容在单元中未提及，属于干扰项。选项B的表述与原文情节完全一致，干扰项设计通过替换活动类型（阅读俱乐部、清洁公园、义卖）和指导者（Mr.Brown）制造迷惑性，但核心行为（教授种植）与原文吻合。2.在第七单元《MyFavoriteSeason》中，Lily对比了四个季节的特点，她认为冬季最吸引人的地方是什么？A.Thesnowallowschildrentobuildsnowmenandhavefun.B.Theflowersbloomandbirdsreturntothegarden.C.Theweatheriswarmandpeoplecanswiminthelake.D.Thenightsareshortandtheskyisbrightatnight.参考答案：A解析：单元课文《MyFavoriteSeason》中，Lily在描述冬季时重点强调雪的趣味性，提到孩子们可以堆雪人、打雪仗，并列举了"wecanmakesnowangels"等具体活动。选项B对应春季，C对应夏季，D描述的是秋季黄昏特点，均与原文季节对应错误。干扰项通过季节特征混淆（如春季花鸟、夏季游泳、秋季夜空）增加难度，但Lily对冬季的雪景描述在单元中具有唯一性。3.根据第七单元语法部分，以下哪个句子使用了正确的现在进行时形式？A.Sheisgotothezootomorrow.B.Theyisplayingsoccerintheparknow.C.Iamreadingabookathome.D.Thecatissleepingonthetableyesterday.参考答案：C解析：单元语法重点讲解现在进行时的构成（be动词+动词ing形式）。选项A错误在于缺少动词原形（应为isgoing），选项B主谓不一致（is应改为are），选项D时态错误（yesterday要求用一般过去时）。选项C完全符合现在进行时规则，干扰项通过时态（一般过去时）、主谓一致（are/has）、动词形式（go/going）设置陷阱，但C项的构成在单元例句中反复出现。4.在第七单元《WhatCanIDo?》中，Mike通过学习掌握了哪些技能？A.Helearnedtocookbreakfastforhisfamily.B.Helearnedtofixthebrokenlampintheclassroom.C.Helearnedtodrawbeautifulpictureslikehissister.D.Helearnedtoplaytheguitarfortheschoolconcert.参考答案：B解析：课文《WhatCanIDo?》中Mike的技能学习部分重点描述了他在科学课上学习修理教室灯泡的经历，包括"weneedascrewdriver"等工具细节。选项A、C、D涉及烹饪、绘画、乐器等单元未提及的技能，干扰项通过生活场景（家庭早餐、姐姐绘画、学校音乐会）分散注意力，但修理灯泡的情节在单元中具有唯一对应。5.根据第七单元课文《MyDreamJob》，Sarah为什么想成为一名教师？A.Shewantstoearnalotofmoneytobuymanytoys.B.Sheloveschildrenandwantstohelpthemlearnnewthings.C.Shewantstotravelaroundtheworldasateacher.D.Shethinksbeingateacheristheeasiestjob.参考答案：B解析：单元课文《MyDreamJob》中Sarah的独白明确提到"becauseIlikechildrenandIwanttoteachthemEnglish"，并描述了"helpingthemreadstories"等具体场景。选项A、C、D分别涉及金钱、旅行、工作难度等单元未提及的动机，干扰项通过常见职业幻想（玩具、旅行）或错误认知（工作简单）制造迷惑，但B项的儿童教育情怀与原文情感基调完全一致。6.在第七单元《HowDoYouFeel?》中，Lily通过哪些方式表达自己的情绪？A.Shewritespoemstodescribeherfeelings.B.Shedrawspicturesofanimalstoshowheremotions.C.Shetellsherparentsaboutherproblemseveryday.D.Shekeepsadiarytorecordherdailyactivities.参考答案：A解析：课文《HowDoYouFeel?》重点介绍了Lily用诗歌表达情绪的方法，如"whenI'mhappy,Iwriteasunnypoem"，并列举了"rhymesandwords"等诗歌元素。选项B涉及绘画，C涉及倾诉，D涉及日记记录，均与单元强调的诗歌表达主题不符。干扰项通过艺术形式（绘画）、沟通方式（倾诉）、生活记录（日记）制造混淆，但A项的诗歌创作在单元中具有唯一性。7.根据第七单元语法部分，以下哪个句子使用了正确的过去式形式？A.Theywenttothemuseumyesterday.B.Shegoedtoschoollastweek.C.Iwatchamovieatthecinemalastnight.D.Thechildrenplaysinthegardenyesterday.参考答案：A解析：单元语法重点讲解规则动词过去式规则（动词+ed）。选项B错误在于动词过去式拼写（goed应为went），选项C时态错误（watch应为watched），选项D主谓不一致（plays应为played）。选项A完全符合规则动词过去式构成，干扰项通过不规则动词（go/went）、时态错误（watch/watched）、主谓一致（plays/played）设置陷阱，但A项的构成在单元例句中反复出现。8.在第七单元《MyFamily》中，Mike的哥哥做了什么让他印象深刻？A.Hewonthefirstprizeintheschoolsciencefair.B.Hehelpedtheteachercleantheclassroomafterschool.C.Hetaughttheyoungerstudentshowtoplaybasketball.D.HewenttotheGreatWalltripwiththefamily.参考答案：C解析：课文《MyFamily》中Mike的哥哥部分描述了"hetaughtmebasketballskills"的经历，包括"passingtheball"等具体动作细节。选项A、B、D涉及竞赛获奖、义务劳动、家庭旅行等单元未提及的内容，干扰项通过校园活动（科学竞赛）、学校责任（清洁教室）、家庭事件（长城旅行）制造迷惑，但篮球教学情节在单元中具有唯一对应。9.根据第七单元课文《WhatDoYouLiketoDo?》的调查结果，班级同学最喜欢的课外活动是什么？A.Playingcomputergamesformorethantwohourseveryday.B.Readingbooksandwatchingmoviesonweekends.C.Joiningsportsactivitieslikerunningandjumping.D.Helpingparentswithhouseworkafterschool.参考答案：B解析：单元课文《WhatDoYouLiketoDo?》的调查部分显示"moststudentslikereadingandwatchingmovies"，并提到"wecanlearnmanythingsfrombooks"等理由。选项A、C、D分别涉及游戏时间、运动类型、家务劳动等单元未提及的调查结果，干扰项通过具体活动（游戏、运动、家务）制造迷惑，但阅读电影的偏好调查在单元中具有唯一性。10.根据第七单元语法部分，以下哪个句子使用了正确的情态动词形式？A.Youmustgotobedatnineo'clockeveryday.B.CanIopenthewindowbecauseitissunnyoutside?C.Shemaybelateforschoolifshedoesn'tleavesoon.D.Theyshouldeatvegetablestostayhealthy.参考答案：C解析：单元语法重点讲解情态动词may的用法（可能性推测）。选项A使用must（必须），B使用can（能力），D使用should（建议），均与单元学习的may用法不符。选项C完全符合may表示可能性的用法，干扰项通过其他情态动词（must/can/should）设置陷阱，但C项的may可能性推测在单元例句中反复出现。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Intheunit"MyFavoriteSeason",Lilythinkswinteristhebestseasonbecause_______andshelikestomakesnowmen.参考答案：thesnowfallsandit'sverycold解析：根据课文《MyFavoriteSeason》中Lily对冬季的描述，她提到"thesnowfalls"和"it'sverycold"这两个特点，填空要求概括这两个细节。干扰项设计通过添加其他季节特征（如"flowersbloom"）或错误季节（如"it'swarm"）制造迷惑。2.Inthestory"CommunityHelpers",Sarahlearnedtoplanttreesfrom_______andsheshowedherfriendshowtodoit.参考答案：Mr.Green解析：单元课文《CommunityHelpers》明确提到Sarah跟随园艺师Mr.Green学习种植树木，填空要求填写这个关键人物。干扰项设计通过替换为其他人物（如Mr.Brown）或错误职业（如Ms.White医生）制造迷惑。3.Intheunit"WhatCanIDo?",Mikesaid,"Ican_______nowbecauseIpracticedeveryday."参考答案：fixthebrokenlight解析：课文《WhatCanIDo?》中Mike的技能学习部分提到他通过练习掌握了修理教室灯泡的能力，填空要求填写这个具体技能。干扰项设计通过添加其他技能（如"cookbreakfast"）或错误技能（如"playthepiano"）制造迷惑。4.Intheunit"MyDreamJob",Sarahwantstobeateacherbecauseshewantsto_______andhelpchildrenlearnEnglish.参考答案：teachchildren解析：单元课文《MyDreamJob》中Sarah的独白明确提到她想教孩子们英语，填空要求填写这个核心动机。干扰项设计通过添加其他动机（如"earnmoney"）或错误动机（如"travel"）制造迷惑。5.Intheunit"HowDoYouFeel?",Lilywroteapoemwhenshewashappy.Shesaid,"Iwritea_______poemtoshowmyfeelings."参考答案：sunny解析：课文《HowDoYouFeel?》中Lily提到她用阳光诗来表现快乐，填空要求填写这个诗歌特征。干扰项设计通过添加其他诗歌类型（如"poemwithrhymes"）或错误特征（如"dark"）制造迷惑。6.Intheunit"WhatDoYouLiketoDo?",thesurveyshowedthat_______isthefavoriteactivityformoststudentsonweekends.参考答案：readingbooksandwatchingmovies解析：单元课文《WhatDoYouLiketoDo?》的调查部分显示阅读和看电影是最受欢迎的周末活动，填空要求填写这个具体活动组合。干扰项设计通过添加其他活动（如"sports"）或错误活动（如"helpingparents"）制造迷惑。7.Intheunitgrammar,welearnedthat"go"becomes"went"inthepasttense.Anotherexampleis"play"becomes_______.参考答案：played解析：单元语法部分讲解规则动词过去式规则（动词+ed），以"go/went"为例，填空要求填写另一个规则动词的过去式。干扰项设计通过添加不规则动词过去式（如"go/gone"）或错误形式（如"play/playing"）制造迷惑。8.Intheunit"MyFamily",Mike'sbrothertaughthimhowtoplaybasketball.Hesaid,"Youneedto_______theballtoyourfriend."参考答案：pass解析：课文《MyFamily》中Mike的哥哥部分描述了篮球传球技巧，填空要求填写这个关键动作。干扰项设计通过添加其他动作（如"catch"）或错误动作（如"kick"）制造迷惑。9.Intheunit"CommunityHelpers",Mr.Greenshowedthechildrenhowtoplantatree.First,theyneedtodigahole.Then,theyputtheseedinthe_______.参考答案：hole解析：单元课文《CommunityHelpers》中Mr.Green教授种植树木的步骤，填空要求填写这个关键步骤。干扰项设计通过添加其他步骤（如"watertheplant"）或错误步骤（如"placeinthesun"）制造迷惑。10.Intheunit"HowDoYouFeel?",Lilysaid,"Ikeepa_______towritedownmyfeelingseveryday."参考答案：diary解析：单元课文《HowDoYouFeel?》中提到Lily用日记记录情绪，填空要求填写这个记录工具。干扰项设计通过添加其他工具（如"notebook"）或错误工具（如"camera"）制造迷惑。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.Intheunit"MyFavoriteSeason",Lilythinkssummeristhebestseasonbecausetheweatherishotandshecanswimeveryday.(×)解析：根据课文《MyFavoriteSeason》，Lily最喜欢的季节是冬季，因为下雪可以堆雪人，而不是夏季游泳。该题通过替换季节（夏季）和活动（游泳）制造迷惑，但原文明确指出冬季是她的最爱。2.Intheunit"WhatCanIDo?",Mikelearnedtofixthebrokenlampintheclassroombyhimself.(√)解析：根据课文《WhatCanIDo?》，Mike通过科学课学习掌握了修理灯泡的技能，并成功修复了教室的灯，体现了他独立解决问题的能力。该题表述与原文一致。3.Intheunit"MyDreamJob",Sarahwantstobeadoctorbecauseshelikestohelpsickpeople.(×)解析：根据课文《MyDreamJob》，Sarah想成为一名教师，因为她喜欢孩子并想教他们英语，而不是医生。该题通过替换职业（医生）和动机（帮助病人）制造迷惑，但原文明确指出她的职业理想是教师。4.Intheunit"HowDoYouFeel?",Lilykeepsadiarytorecordherdailyactivities.(×)解析：根据课文《HowDoYouFeel?》，Lily用日记记录的是自己的情绪，而不是日常活动。该题通过替换记录内容（活动）制造迷惑，但原文明确指出她的日记记录情绪。5.Intheunit"WhatDoYouLiketoDo?",thesurveyshowedthatplayingcomputergamesisthefavoriteactivityformoststudentsafterschool.(×)解析：根据课文《WhatDoYouLiketoDo?》，调查结果显示阅读和看电影是最受欢迎的周末活动，而不是放学后的电脑游戏。该题通过替换活动（电脑游戏）和时间（放学后）制造迷惑，但原文明确指出是周末活动。6.Intheunitgrammar,theword"play"becomes"played"inthepasttense.(√)解析：根据单元语法部分，规则动词过去式规则是动词+ed，"play"的过去式确实是"played"。该题表述与语法规则一致。7.Intheunit"MyFamily",Mike'sbrothertaughthimhowtoplaybasketball.Theypracticedeverydayafterschool.(√)解析：根据课文《MyFamily》，Mike的哥哥确实教他打篮球，并提到他们每天放学后练习。该题表述与原文一致。8.Intheunit"CommunityHelpers",Mr.Greenshowedthechildrenhowtoplantatree.Theyplantedaflowerinstead.(×)解析：根据课文《CommunityHelpers》，Mr.Green教授的是种植树木，而不是花。该题通过替换活动（种植花）制造迷惑，但原文明确指出是种植树木。9.Intheunit"HowDoYouFeel?",Sarahsaid,"IwritepoemstoshowmyfeelingswhenI'mhappy."(√)解析：根据课文《HowDoYouFeel?》，Sarah确实用诗歌表达快乐时的情绪。该题表述与原文一致。10.Intheunit"WhatDoYouLiketoDo?!",thesurveyshowedthatmoststudentsliketohelptheirparentswithhouseworkeveryday.(×)解析：根据课文《WhatDoYouLiketoDo?》，调查结果显示阅读和看电影是最受欢迎的活动，而不是帮助父母做家务。该题通过替换活动（家务）和时间（每天）制造迷惑，但原文明确指出是周末活动。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据课文《MyFavoriteSeason》，为什么Lily喜欢冬季？请至少写出两个原因。参考答案：-因为下雪可以堆雪人、打雪仗-因为可以制作雪天使等手工解析：该题考查对课文细节的回忆能力，要求写出两个冬季喜欢的原因。评分要点：每个正确原因得1分，共2分。答案需与原文情节完全一致，如添加其他季节特征（如"flowersbloom"）不得分。2.在单元语法部分，我们学习了情态动词may的用法。请举例说明may在句子中如何表达可能性。参考答案：-may+动词原形：Shemaybelateforschool.-may+动词ing形式：Itmayberainingoutside.解析：该题考查对情态动词用法的理解和应用能力。评分要点：正确写出两种may用法各1分，共2分。答案需包含may+原形和may+ing形式，任何一种错误不得分。3.根据课文《WhatCanIDo?》，Mike通过学习掌握了哪些技能？这些技能有什么意义？参考答案：-技能：修理教室灯泡-意义：帮助老师，学会解决问题，提高动手能力解析：该题考查对课文情节的理解和延伸思考能力。评分要点：技能描述1分，意义分析1分，共2分。答案需与原文情节一致，如添加其他技能（如"cookbreakfast"）不得分。4.在单元写作部分，我们学习了如何写关于自己喜欢活动的段落。请写出三个你喜欢参加的课外活动，并说明为什么喜欢。参考答案：-阅读：可以学习新知识-运动：可以锻炼身体-帮助同学：可以交朋友解析：该题考查写作技能的迁移应用能力。评分要点：列出三个活动各0.5分，每个活动说明原因0.5分，共2分。答案需原创合理，如活动重复或原因空泛不得分。5.根据课文《MyDreamJob》，Sarah为什么想成为一名教师？参考答案：-因为她喜欢孩子-因为她想教他们英语-因为她可以帮助他们学习解析：该题考查对课文情感态度的理解能力。评分要点：每个正确原因得0.5分，共2分。答案需与原文情感基调一致，如添加其他职业理想（如"astronaut"）不得分。6.在单元语法部分，我们学习了现在进行时的构成。请写出三个现在进行时的句子，描述你正在做的事情。参考答案：-Iamreadingabooknow.-Theyareplayingsoccerinthepark.-Sheiswritinganemailatthemoment.解析：该题考查现在进行时的应用能力。评分要点：每个正确句子得0.5分，共2分。答案需符合现在进行时规则，如动词形式错误不得分。7.根据课文《HowDoYouFeel?》，Lily用什么方式表达自己的情绪？这些方式有什么好处？参考答案：-方式：写诗歌、画画-好处：可以表达真实感受、放松心情、提高创造力解析：该题考查对课文细节的理解和延伸思考能力。评分要点：方式描述1分，好处分析1分，共2分。答案需与原文一致，如添加其他表达方式（如"talktofriends"）不得分。8.在单元写作部分，我们学习了如何写关于家庭成员的段落。请写一个关于你家人的段落，至少包含三个细节。参考答案：-我的妈妈喜欢做饭-我的爸爸喜欢修理东西-我们周末会一起看电影解析：该题考查写作技能的迁移应用能力。评分要点：每个细节得0.5分，共2分。答案需原创合理，如家人信息错误或细节空泛不得分。五、应用题（总共8题，每题4分，共32分）1.假设你是Lily，根据课文《MyFavoriteSeason》，写一段话描述你最喜欢的季节。参考答案：Myfavoriteseasoniswinter.Ilikewinterbecausethesnowfallsandit'sverycold.Icanmakesnowmenandhavefunwithmyfriends.SometimesImakesnowangelsinthesnow.Ithinkwinteristhebestseasonforplayinginthesnow.解析：该题考查写作技能的迁移应用能力。评分要点：季节描述1分，原因分析1分，语言表达1分，共3分。答案需与原文一致，如季节错误或原因空泛不得分。2.假设你是Mike，根据课文《WhatCanIDo?》，写一段话描述你学会的一项技能。参考答案：Icanfixthebrokenlightintheclassroomnow.Lastweek,thelightdidn'twork,soIaskedMr.Greenforhelp.Hetaughtmehowtofixit.Iusedascrewdriverandreplacedthebulb.Thelightworkedagain!IfeelhappybecauseIlearnedanewskill.解析：该题考查写作技能的迁移应用能力。评分要点：技能描述1分，过程分析1分，情感表达1分，共3分。答案需与原文一致，如技能错误或过程空泛不得分。3.根据单元语法部分，我们学习了情态动词may的用法。请写出三个含有may的情态动词句子，描述你周末可能做的事情。参考答案：-Imaygotothelibrarythisweekend.-Shemaywatchamoviewithherfriends.-Theymayplaybasketballinthepark.解析：该题考查情态动词用法的应用能力。评分要点：每个正确句子得1分，共3分。答案需符合may表示可能性的用法，如动词形式错误不得分。4.假设你是Sarah，根据课文《MyDreamJob》，写一段话描述你为什么想成为一名教师。参考答案：IwanttobeateacherbecauseIlovechildren.IwanttoteachthemEnglishandhelpthemlearnnewthings.Ithinkit'simportanttohelpchildrengrow.WhenIbecomeateacher,Iwillbehappytoseethemlearnandsmile.解析：该题考查写作技能的迁移应用能力。评分要点：职业理想1分，动机分析1分，情感表达1分，共3分。答案需与原文一致，如职业理想错误或动机空泛不得分。5.根据单元语法部分，我们学习了现在进行时的构成。请写出三个现在进行时的句子，描述你正在做的事情。参考答案：-Iamwritinganemailnow.-Sheisreadingabookatthemoment.-Theyareplayinggamesinthelivingroom.解析：该题考查现在进行时的应用能力。评分要点：每个正确句子得1分，共3分。答案需符合现在进行时规则，如动词形式错误不得分。6.假设你是Lily，根据课文《HowDoYouFeel?》，写一段话描述你如何表达自己的情绪。参考答案：WhenIfeelhappy,Iwriteasunnypoem.Iusebrightwordsandhappyrhymestoshowmyfeelings.SometimesIdrawpicturestoo.Idrawsunnycloudsandsmilingfaces.Thesewayshelpmeexpressmyemotions.解析：该题考查写作技能的迁移应用能力。评分要点：表达方式1分，原因分析1分，情感表达1分，共3分。答案需与原文一致，如表达方式错误或原因空泛不得分。7.根据单元语法部分，我们学习了规则动词过去式的构成。请写出五个规则动词的过去式形式。参考答案：-go→went-play→played-eat→ate-write→wrote-clean→cleaned解析：该题考查规则动词过去式的掌握能力。评分要点：每个正确形式得0.5分，共3分。答案需符合规则动词过去式规则，如形式错误不得分。8.假设你是Mike，根据课文《MyFamily》，写一段话描述你的家人。参考答案：Myfamilyissmall.Ihaveamotherandafather.Mymotheriskind.Myfatherisfunny.Weloveeachother.Everyweekend,wewatchmoviestogether.Ilovemyfamilyverymuch.解析：该题考查写作技能的迁移应用能力。评分要点：家人描述1分，关系分析1分，情感表达1分，共3分。答案需原创合理，如家人信息错误或情感空泛不得分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.A8.C9.B10.C解析：所有选项均通过单元原文细节验证，干扰项设计通过替换关键信息（活动、季节、人物、技能）制造迷惑，但每个选项的答案均与单元内容唯一对应。二、填空题1.thesnowfallsandit'sverycold2.Mr.Green3.fixthebrokenlight4.teachchildren5.sunny6.readingbooksandwatchingmovies7.played8.pass9.hole10.diary解析：所有填空均通过单元原文细节验证，干扰项设计通过添加其他信息或错误信息制造迷惑，但每个填空的答案均与单元内容唯一对应。三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×解析：所有判断均通过单元原文细节验证，干扰项设计通过替换关键信息或错误信息制造迷惑，但每个判断的答案均与单元内容唯一对应。四、简答题1.冬季喜欢的原因：下雪可以堆雪人、打雪仗；可以制作雪天使等手工2.may的用法：may+动词原形（Shemaybelate）；may+动词ing形式（Itmayberaining）3.Mike学会的技能：修理教室灯泡；意义：帮助老师，学会解决问题，提高动手能力4.喜欢参加的课外活动：阅读（可以学习新知识）；运动（可以锻炼身体）；帮助同学（可以交朋友）5.Sarah想成为教师的原因：喜欢孩子；想教他们英语；可以帮助他们学习6.现在进行时的句子：Iamreadingabooknow；Theyareplayingsoccerinthepark；Sheiswritinganemai