2026年江苏省人教版小学语文四年级下册古诗文同步练习

2026年江苏省人教版小学语文四年级下册古诗文同步练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中描绘了江南水乡的美丽景色和采莲人的欢快心情。下列对诗句“江南可采莲，莲叶何田田”的理解，正确的是（）A.江南地区适合种植莲藕，莲叶生长得非常茂盛B.江南地区适合采摘莲花，莲叶像田地一样广阔无边C.江南地区适合种植莲藕，莲叶生长得像田地一样整齐D.江南地区适合采摘莲花，莲叶生长得像田地一样稀疏解析：诗句“江南可采莲，莲叶何田田”出自南朝乐府民歌《江南》，并非白居易所作。正确理解应为“江南地区适合采摘莲花，莲叶生长得像田地一样广阔无边”，表现了江南水乡莲叶茂盛、连绵不断的景象。选项A、C、D均存在对诗句的误解，只有选项B准确传达了诗句的意境。2.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高”一句运用了比喻的修辞手法。下列对这一句的理解，错误的是（）A.将柳树比作碧玉，形象地描绘了柳树的美丽B.将柳树比作高大的玉石，突出了柳树的挺拔C.将柳树比作碧玉，强调了柳树的颜色和光泽D.将柳树比作高大的玉石，暗示了柳树的珍贵解析：诗句“碧玉妆成一树高”运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉，形象地描绘了柳树的美丽、颜色和光泽。选项A、C、D均正确理解了诗句的比喻意义，而选项B错误地将“碧玉”理解为“高大的玉石”，忽略了“碧玉”的比喻色彩。3.《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了怎样的思想感情？（）A.对野火的赞美，认为野火具有强大的破坏力B.对小草的赞美，认为小草具有顽强的生命力C.对春风的赞美，认为春风具有温暖和煦的特点D.对自然现象的观察，认为野火和春风是自然界的两种力量解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了小草具有顽强的生命力的思想感情，赞美了小草在逆境中依然能够顽强生长的精神。选项A、C、D均未准确把握诗句的主旨，只有选项B正确理解了诗句的内涵。4.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“路上行人欲断魂”一句描绘了怎样的情景？（）A.行人在路上感到非常高兴，心情愉悦B.行人在路上感到非常悲伤，情绪低落C.行人在路上感到非常疲惫，身体劳累D.行人在路上感到非常迷茫，不知所措解析：诗句“路上行人欲断魂”描绘了清明时节行人在路上感到悲伤、情绪低落的情景，表达了诗人对逝去亲人的怀念和对人生无常的感慨。选项A、C、D均未准确把握诗句的情感色彩，只有选项B正确理解了诗句的意境。5.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所作，诗中“侧坐莓苔草映身”一句描绘了怎样的画面？（）A.小儿坐在莓苔上，身体被草丛遮挡B.小儿坐在草地上，身体被莓苔映衬C.小儿坐在莓苔上，身体被阳光照射D.小儿坐在草地上，身体被阴影笼罩解析：诗句“侧坐莓苔草映身”描绘了小儿坐在莓苔上，身体被草丛映衬的画面，表现了小儿垂钓时的专注和天真。选项A、B、C、D中，只有选项B准确描述了诗句的画面，而选项A、C、D均存在对诗句的误解。6.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作，诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句表达了怎样的思想感情？（）A.对童孙的赞美，认为童孙具有勤劳的品质B.对田园生活的赞美，认为田园生活充满乐趣C.对童孙的关爱，认为童孙虽然不懂耕织，但依然热爱田园生活D.对农业生产的赞美，认为农业生产需要全家人共同参与解析：诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表达了诗人对田园生活的赞美和对童孙的关爱，认为田园生活充满乐趣，即使童孙不懂耕织，也依然热爱田园生活。选项A、C、D均部分正确理解了诗句，但只有选项B全面准确地表达了诗句的思想感情。7.《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里所作，诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”一句描绘了怎样的景色？（）A.篱笆稀疏，小路幽深，树上的花已经凋谢B.篱笆稀疏，小路幽深，树上的花还未开放C.篱笆茂密，小路平坦，树上的花已经开放D.篱笆茂密，小路平坦，树上的花还未开放解析：诗句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了篱笆稀疏、小路幽深、树上的花还未开放的景色，表现了乡村的宁静和美丽。选项A、B、C、D中，只有选项B准确描述了诗句的景色，而选项A、C、D均存在对诗句的误解。8.《村晚》是南宋诗人雷震所作，诗中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”一句描绘了怎样的景色？（）A.池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中B.池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中C.池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中D.池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中解析：诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中的景色，表现了乡村的宁静和美丽。选项A、B、C、D中，只有选项A准确描述了诗句的景色，而选项B、C、D均存在对诗句的误解。9.《独坐敬亭山》是唐代诗人李白所作，诗中“相看两不厌，只有敬亭山”一句表达了怎样的思想感情？（）A.诗人对敬亭山的赞美，认为敬亭山具有独特的魅力B.诗人对敬亭山的喜爱，认为敬亭山是诗人最好的朋友C.诗人对敬亭山的敬畏，认为敬亭山是诗人心灵的寄托D.诗人对敬亭山的孤独，认为敬亭山是诗人唯一的陪伴解析：诗句“相看两不厌，只有敬亭山”表达了诗人对敬亭山的喜爱，认为敬亭山是诗人最好的朋友，诗人与敬亭山相互欣赏，彼此陪伴。选项A、C、D均未准确把握诗句的主旨，只有选项B正确理解了诗句的内涵。10.《江雪》是唐代诗人柳宗元所作，诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”一句描绘了怎样的情景？（）A.一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常寒冷B.一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常美丽C.一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常热闹D.一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常安静解析：诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常寒冷的情景，表现了诗人对孤独、坚韧精神的赞美。选项A、B、C、D中，只有选项A准确描述了诗句的情景，而选项B、C、D均存在对诗句的误解。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是南朝乐府民歌，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”一句表现了江南水乡莲叶茂盛、连绵不断的景象。2.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高”一句运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉。3.《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草具有顽强的生命力。4.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“路上行人欲断魂”一句描绘了清明时节行人在路上感到悲伤、情绪低落的情景。5.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所作，诗中“侧坐莓苔草映身”一句描绘了小儿垂钓时的专注和天真。6.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作，诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句表达了诗人对田园生活的赞美和对童孙的关爱。7.《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里所作，诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”一句描绘了篱笆稀疏、小路幽深、树上的花还未开放的景色。8.《村晚》是南宋诗人雷震所作，诗中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”一句描绘了池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中的景色。9.《独坐敬亭山》是唐代诗人李白所作，诗中“相看两不厌，只有敬亭山”一句表达了诗人对敬亭山的喜爱，认为敬亭山是诗人最好的朋友。10.《江雪》是唐代诗人柳宗元所作，诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”一句描绘了一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常寒冷的情景。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中描绘了江南水乡的美丽景色和采莲人的欢快心情。2.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高”一句运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉。3.《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草具有顽强的生命力。4.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“路上行人欲断魂”一句描绘了清明时节行人在路上感到悲伤、情绪低落的情景。5.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所作，诗中“侧坐莓苔草映身”一句描绘了小儿垂钓时的专注和天真。6.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作，诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句表达了诗人对田园生活的赞美和对童孙的关爱。7.《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里所作，诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”一句描绘了篱笆稀疏、小路幽深、树上的花还未开放的景色。8.《村晚》是南宋诗人雷震所作，诗中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”一句描绘了池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中的景色。9.《独坐敬亭山》是唐代诗人李白所作，诗中“相看两不厌，只有敬亭山”一句表达了诗人对敬亭山的喜爱，认为敬亭山是诗人最好的朋友。10.《江雪》是唐代诗人柳宗元所作，诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”一句描绘了一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常寒冷的情景。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南可采莲》这首诗的主要内容和表达的思想感情。2.简述《咏柳》这首诗的主要内容和表达的思想感情。3.简述《草》这首诗的主要内容和表达的思想感情。4.简述《清明》这首诗的主要内容和表达的思想感情。5.简述《小儿垂钓》这首诗的主要内容和表达的思想感情。6.简述《四时田园杂兴》这首诗的主要内容和表达的思想感情。7.简述《宿新市徐公店》这首诗的主要内容和表达的思想感情。8.简述《村晚》这首诗的主要内容和表达的思想感情。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下诗句：“江南可采莲，莲叶何田田。”请结合诗句内容，描述江南水乡的景色特点。2.阅读以下诗句：“碧玉妆成一树高。”请结合诗句内容，分析诗人是如何运用比喻的修辞手法的。3.阅读以下诗句：“野火烧不尽，春风吹又生。”请结合诗句内容，分析诗人是如何表达对小草的赞美的。4.阅读以下诗句：“路上行人欲断魂。”请结合诗句内容，分析诗人是如何表达清明时节的悲伤气氛的。5.阅读以下诗句：“侧坐莓苔草映身。”请结合诗句内容，描述小儿垂钓时的情景。6.阅读以下诗句：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”请结合诗句内容，分析诗人是如何表达对田园生活的赞美的。7.阅读以下诗句：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”请结合诗句内容，描述宿新市徐公店时的景色。8.阅读以下诗句：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”请结合诗句内容，描述村晚时的景色。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：诗句“江南可采莲，莲叶何田田”出自南朝乐府民歌《江南》，并非白居易所作。正确理解应为“江南地区适合采摘莲花，莲叶生长得像田地一样广阔无边”，表现了江南水乡莲叶茂盛、连绵不断的景象。选项A、C、D均存在对诗句的误解，只有选项B准确传达了诗句的意境。2.B解析：诗句“碧玉妆成一树高”运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉，形象地描绘了柳树的美丽、颜色和光泽。选项A、C、D均正确理解了诗句的比喻意义，而选项B错误地将“碧玉”理解为“高大的玉石”，忽略了“碧玉”的比喻色彩。3.B解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了小草具有顽强的生命力的思想感情，赞美了小草在逆境中依然能够顽强生长的精神。选项A、C、D均未准确把握诗句的主旨，只有选项B正确理解了诗句的内涵。4.B解析：诗句“路上行人欲断魂”描绘了清明时节行人在路上感到悲伤、情绪低落的情景，表达了诗人对逝去亲人的怀念和对人生无常的感慨。选项A、C、D均未准确把握诗句的情感色彩，只有选项B正确理解了诗句的意境。5.B解析：诗句“侧坐莓苔草映身”描绘了小儿坐在草地上，身体被莓苔映衬的画面，表现了小儿垂钓时的专注和天真。选项A、C、D均存在对诗句的误解，只有选项B准确描述了诗句的画面。6.B解析：诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表达了诗人对田园生活的赞美和对童孙的关爱，认为田园生活充满乐趣，即使童孙不懂耕织，也依然热爱田园生活。选项A、C、D均部分正确理解了诗句，但只有选项B全面准确地表达了诗句的思想感情。7.B解析：诗句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了篱笆稀疏、小路幽深、树上的花还未开放的景色，表现了乡村的宁静和美丽。选项A、C、D均存在对诗句的误解，只有选项B准确描述了诗句的景色。8.A解析：诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中的景色，表现了乡村的宁静和美丽。选项A准确描述了诗句的景色，而选项B、C、D均存在对诗句的误解。9.B解析：诗句“相看两不厌，只有敬亭山”表达了诗人对敬亭山的喜爱，认为敬亭山是诗人最好的朋友，诗人与敬亭山相互欣赏，彼此陪伴。选项A、C、D均未准确把握诗句的主旨，只有选项B正确理解了诗句的内涵。10.A解析：诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常寒冷的情景，表现了诗人对孤独、坚韧精神的赞美。选项A准确描述了诗句的情景，而选项B、C、D均存在对诗句的误解。二、填空题1.《江南可采莲》是南朝乐府民歌，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”一句表现了江南水乡莲叶茂盛、连绵不断的景象。2.《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高”一句运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉。3.《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草具有顽强的生命力。4.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“路上行人欲断魂”一句描绘了清明时节行人在路上感到悲伤、情绪低落的情景。5.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所作，诗中“侧坐莓苔草映身”一句描绘了小儿垂钓时的专注和天真。6.《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作，诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句表达了诗人对田园生活的赞美和对童孙的关爱。7.《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里所作，诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”一句描绘了篱笆稀疏、小路幽深、树上的花还未开放的景色。8.《村晚》是南宋诗人雷震所作，诗中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”一句描绘了池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中的景色。9.《独坐敬亭山》是唐代诗人李白所作，诗中“相看两不厌，只有敬亭山”一句表达了诗人对敬亭山的喜爱，认为敬亭山是诗人最好的朋友。10.《江雪》是唐代诗人柳宗元所作，诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”一句描绘了一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常寒冷的情景。三、判断题1.×解析：《江南可采莲》是南朝乐府民歌，并非唐代诗人白居易所作。2.√解析：《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，诗中“碧玉妆成一树高”一句运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉。3.√解析：《草》是唐代诗人白居易所作，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草具有顽强的生命力。4.√解析：《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“路上行人欲断魂”一句描绘了清明时节行人在路上感到悲伤、情绪低落的情景。5.√解析：《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所作，诗中“侧坐莓苔草映身”一句描绘了小儿垂钓时的专注和天真。6.√解析：《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作，诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句表达了诗人对田园生活的赞美和对童孙的关爱。7.√解析：《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里所作，诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”一句描绘了篱笆稀疏、小路幽深、树上的花还未开放的景色。8.√解析：《村晚》是南宋诗人雷震所作，诗中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”一句描绘了池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中的景色。9.√解析：《独坐敬亭山》是唐代诗人李白所作，诗中“相看两不厌，只有敬亭山”一句表达了诗人对敬亭山的喜爱，认为敬亭山是诗人最好的朋友。10.√解析：《江雪》是唐代诗人柳宗元所作，诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”一句描绘了一位老人独自在江上钓鱼，周围环境非常寒冷的情景。四、简答题1.《江南可采莲》这首诗的主要内容包括描绘江南水乡的美丽景色和采莲人的欢快心情。诗中“江南可采莲，莲叶何田田”一句表现了江南水乡莲叶茂盛、连绵不断的景象，而“采莲南塘秋，莲花过人头”一句则描绘了采莲人的欢快心情。这首诗表达了诗人对江南水乡的赞美和对采莲生活的喜爱。2.《咏柳》这首诗的主要内容包括描绘柳树的美丽和诗人对春天的赞美。诗中“碧玉妆成一树高”一句运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉，形象地描绘了柳树的美丽、颜色和光泽。而“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句则运用了比喻的修辞手法，将春风比作梨花，表现了春天的生机勃勃。这首诗表达了诗人对春天的赞美和对柳树的喜爱。3.《草》这首诗的主要内容包括描绘小草的生命力和诗人对自然现象的观察。诗中“野火烧不尽，春风吹又生”一句运用了比喻的修辞手法，将野火比作破坏力，将春风比作生命力，表现了小草具有顽强的生命力。这首诗表达了诗人对小草的赞美和对自然现象的观察。4.《清明》这首诗的主要内容包括描绘清明时节的悲伤气氛和诗人对逝去亲人的怀念。诗中“路上行人欲断魂”一句描绘了清明时节行人在路上感到悲伤、情绪低落的情景，而“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”一句则表达了诗人对逝去亲人的怀念和对清明时节的感慨。这首诗表达了诗人对清明时节的悲伤和对逝去亲人的怀念。5.《小儿垂钓》这首诗的主要内容包括描绘小儿垂钓时的情景和诗人对小儿天真可爱的赞美。诗中“侧坐莓苔草映身”一句描绘了小儿坐在草地上，身体被莓苔映衬的画面，而“整日不成寐，一夜听春雨”一句则描绘了小儿垂钓时的专注和天真。这首诗表达了诗人对小儿天真可爱的赞美和对田园生活的喜爱。6.《四时田园杂兴》这首诗的主要内容包括描绘田园生活的美丽和诗人对田园生活的赞美。诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句表达了诗人对田园生活的赞美和对童孙的关爱，而“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”一句则描绘了田园生活的美丽和丰富。这首诗表达了诗人对田园生活的赞美和对田园生活的热爱。7.《宿新市徐公店》这首诗的主要内容包括描绘宿新市徐公店时的景色和诗人对乡村生活的赞美。诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”一句描绘了篱笆稀疏、小路幽深、树上的花还未开放的景色，而“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”一句则描绘了乡村生活的热闹和有趣。这首诗表达了诗人对乡村生活的赞美和对乡村生活的热爱。8.《村晚》这首诗的主要内容包括描绘村晚时的景色和诗人对乡村生活的赞美。诗中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”一句描绘了池塘里长满了草，水满了陂，山衔着落日，倒映在水中的波纹中的景色，而“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”一句则描绘了乡村生活的宁静和美好。这首诗表达了诗人对乡村生活的赞美和对乡村生活的热爱。五、应用题1.阅读以下诗句：“江南可采莲，莲叶何田田。”请结合诗句内容，描述江南水乡的景色特点。解析：诗句“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡莲叶茂盛、连绵不断的景象。江南水乡的景色特点是莲叶茂盛、连绵不断，形成了一片片绿色的海洋。江南水乡的景色美丽、宁静，充满了生机和活力。2.阅读以下诗句：“碧玉妆成一树高。”请结合诗句内容，分析诗人是如何运用比喻的修辞手法的。解析：诗句“碧玉妆成一树高”运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉，形象地描绘了柳树的美丽、颜色和光泽。诗人通过比喻的修辞手法，将柳树的形象生动