2026年天津市部编版七年级语文下册第9单元综合测试卷

2026年天津市部编版七年级语文下册第9单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年天津市部编版七年级语文下册第9单元》中，杨绛先生在《老王》一文中通过描写老王的形象，主要表达了作者怎样的情感态度？A.对底层劳动人民的同情与尊重B.对社会不公现象的愤怒与批判C.对传统美德传承的思考与呼吁D.对知识分子自身局限性的反思解析：本题考查对《老王》主题思想的理解。杨绛通过描写老王虽生活困顿却善良正直的形象，着重表现了作者对底层劳动人民的深切同情与尊重，体现人道主义精神。选项B、C、D均未涵盖文章核心主旨，故选A。2.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的情感经历了怎样的变化过程？A.从最初的厌恶到后来的感激B.从最初的感激到后来的失望C.从最初的陌生到后来的亲近D.从最初的厌恶到后来的理解与怀念解析：本题考查对人物情感变化的把握。文中鲁迅最初因阿长管束而厌恶她，但通过她为“我”买《山海经》等行为，最终理解并怀念这位善良的劳动妇女。选项A、B、C均未完整反映情感发展轨迹，故选D。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例展现了叶圣陶先生严谨认真的治学态度？A.叶圣陶先生坚持为他人修改文章B.叶圣陶先生重视教育方法的创新C.叶圣陶先生热心参与社会活动D.叶圣陶先生擅长写作短篇小说解析：本题考查对人物性格特点的分析。文中重点描写叶圣陶为他人修改文章的细节，如“一字一句反复斟酌”，体现其严谨治学。选项B、C、D均非文章主要事例，故选A。4.《我的老师》中，作者魏巍通过哪些描写表现蔡芸芝老师的形象？A.外貌描写与语言描写B.动作描写与心理描写C.语言描写与神态描写D.动作描写与语言描写解析：本题考查人物形象塑造方法。文中通过蔡老师“温柔的目光”“鼓励的话语”等神态与语言描写，展现其慈爱形象。选项A、B、D均不全面，故选C。5.《老王》中，“老王”这一人物形象具有哪些典型意义？A.反映了旧社会底层人民的悲惨命运B.体现了知识分子对劳动人民的傲慢态度C.表现了人性中善良与尊严的珍贵D.揭示了社会不公对个体尊严的践踏解析：本题考查人物形象的象征意义。老王虽生活困顿却保持善良正直，其形象象征着人性中的美好品质。选项A、B、D均侧重社会批判，故选C。6.《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望《山海经》的心理描写主要体现在哪些方面？A.对书中神兽的猎奇心理B.对父母阻挠的反抗心理C.对老师奖励的期待心理D.对阿长帮助的感激心理解析：本题考查心理描写分析。文中“我”因父母不买、老师不借而迫切渴望《山海经》，表现其执着与渴望。选项A、C、D均非核心心理，故选B。7.《叶圣陶先生二三事》中，作者如何通过细节描写展现叶圣陶先生的教学风格？A.通过对课堂气氛的描写B.通过对教学语言的描写C.通过对教学方法的描写D.通过对师生互动的描写解析：本题考查细节描写作用。文中描写叶圣陶“耐心讲解”“反复示范”等教学行为，体现其严谨风格。选项A、B、D均非重点，故选C。8.《我的老师》中，作者回忆蔡芸芝老师时，哪些细节最能体现她的温柔？A.老师批改作业时的专注神情B.老师雨天为“我”送伞的举动C.老师上课时的生动讲解D.老师与同学亲切交谈的场景解析：本题考查关键细节分析。文中“老师雨天为‘我’送伞”的细节最能体现其关怀与温柔。选项A、C、D均非最典型事例，故选B。9.《老王》中，作者通过描写老王的哪些生活细节，表现其尊严？A.老王摆摊时的吆喝声B.老王送冰时的艰难步伐C.老王对作者的主动问候D.老王对钱的谨慎态度解析：本题考查人物形象分析。老王虽生活困顿却坚持送冰上门，体现其自尊。选项A、C、D均非核心表现，故选B。10.《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的情感转变的转折点是什么？A.长妈妈讲述《山海经》故事B.长妈妈为“我”买《山海经》C.长妈妈教“我”识字D.长妈妈生病时的照顾解析：本题考查情节作用分析。长妈妈为“我”买《山海经》是情感转变的关键事件。选项A、C、D均非转折点，故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《老王》中，作者杨绛通过描写老王送冰上门时“______”的艰难步伐，表现其生活不易。2.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅最初对长妈妈的态度是“______”，后来转变为“______”。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生坚持为他人修改文章，体现了他“______”的治学精神。4.《我的老师》中，蔡芸芝老师通过“______”的眼神，让“我”感受到温暖。5.《老王》中，作者一家为老王送葬时，老王妻子的“______”表现了底层人民的善良。6.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”的祝福语“______”反映了她的迷信思想。7.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教育“______”，强调言传身教的重要性。8.《我的老师》中，蔡芸芝老师对“我”的鼓励话语“______”成为“我”的宝贵记忆。9.《老王》中，作者通过描写老王送来的“______”，表现他对作者的尊重。10.《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的情感转变最终体现在“______”这一细节中。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，作者杨绛通过描写老王的贫困生活，主要批判了旧社会的阶级压迫。2.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的情感转变体现了对劳动人民的阶级感情。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教学方法强调“不拘小节”，注重学生个性发展。4.《我的老师》中，蔡芸芝老师通过“我”的视角，展现了教师对学生的深远影响。5.《老王》中，作者一家为老王送葬时的行为，表现了知识分子对底层人民的居高临下。6.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”的祝福语“恭喜恭喜”体现了她的文化水平。7.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教育“无非是养成良好的习惯”，强调实践的重要性。8.《我的老师》中，蔡芸芝老师对“我”的鼓励话语“你要好好读书”表现了她的功利主义。9.《老王》中，作者通过描写老王送来的冰块，表现了底层人民对知识分子的帮助。10.《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的情感转变最终体现了对传统女性的同情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中“老王”这一人物形象的典型意义。2.分析《阿长与〈山海经〉》中“我”渴望《山海经》的心理描写。3.阐述《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生的教育理念。4.分析《我的老师》中蔡芸芝老师形象的特点。5.说明《老王》中作者一家为老王送葬时的行为表现了怎样的社会意义。6.解析《阿长与〈山海经〉》中长妈妈祝福语“恭喜恭喜”的象征意义。7.阐述《叶圣陶先生二三事》中“养成良好习惯”的教育思想。8.分析《我的老师》中蔡芸芝老师对“我”的影响。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《老王》内容，分析作者杨绛如何通过细节描写表现老王的尊严。2.根据《阿长与〈山海经〉》，分析作者鲁迅对长妈妈的情感转变过程。3.结合《叶圣陶先生二三事》，分析叶圣陶先生的教育理念对现代教育的启示。4.根据《我的老师》，分析蔡芸芝老师形象对“我”成长的影响。5.结合《老王》，分析作者一家为老王送葬时的行为表现了怎样的社会价值观。6.根据《阿长与〈山海经〉》，分析长妈妈形象对传统女性的反思。7.结合《叶圣陶先生二三事》，分析叶圣陶先生“养成良好习惯”的教育思想。8.根据《我的老师》，分析蔡芸芝老师形象对教师职业精神的启示。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.A4.C5.C6.B7.C8.B9.B10.B解析示例（以第1题为例）：A项正确，杨绛通过描写老王虽生活困顿却坚持送冰上门、送葬等行为，表现了对底层劳动人民的深切同情与尊重，符合人道主义精神。B项错误，文章未直接批判社会不公。C项错误，文章未涉及传统美德。D项错误，文章未体现作者自身局限性。二、填空题1.蹒跚2.厌恶；理解与怀念3.一丝不苟4.温柔5.泪流满面6.恭喜恭喜7.无非是养成良好的习惯8.你要好好读书9.冰块10.长妈妈为“我”买《山海经》三、判断题1.×22.√23.×24.√25.×26.×27.√28.×29.√30.×解析示例（以第21题为例）：错误。文章主要表现对底层劳动人民的同情与尊重，而非批判阶级压迫。四、简答题1.参考答案：老王虽生活困顿却保持善良正直，其形象象征着人性中的美好品质，反映了社会底层人民的尊严与尊严的珍贵。解析：老王送冰上门、送葬等行为体现其善良，其形象具有象征意义，表现人性美好。2.参考答案：作者通过描写“我”因父母不买、老师不借而迫切渴望《山海经》，表现其执着与渴望。解析：文中“我”因无法获得《山海经》而焦虑，表现其执着心理。3.参考答案：叶圣陶先生强调教育“无非是养成良好的习惯”，注重言传身教，强调教育应培养学生的良好品德与习惯。解析：叶圣陶先生的教育理念核心是习惯养成，强调实践与品德教育。4.参考答案：蔡芸芝老师形象的特点是温柔、耐心、关爱学生，通过眼神、话语等细节展现对学生的温暖与鼓励。解析：蔡芸芝老师通过眼神、话语等细节表现其温柔与关爱。5.参考答案：作者一家为老王送葬时的行为表现了社会底层人民之间的相互尊重与善良，体现了人道主义精神。解析：送葬行为体现底层人民的善良与尊重。6.参考答案：长妈妈祝福语“恭喜恭喜”反映了她的迷信思想，也表现了她对“我”的关心。解析：祝福语体现迷信思想，但也是关心的表现。7.参考答案：叶圣陶先生认为教育应培养良好的学习习惯与品德习惯，强调言传身教，注重实践与品德教育。解析：叶圣陶先生的教育理念核心是习惯养成，强调品德与实践。8.参考答案：蔡芸芝老师通过眼神、话语等细节展现对学生的温暖与鼓励，对“我”的成长产生了深远影响。解析：蔡芸芝老师通过细节表现对学生的关爱。五、应用题1.参考答案：作者通过描写老王送冰上门时“蹒跚”的艰难步伐、送葬时的坚持等细节，表现其尊严。解析：老王虽贫困却保持尊严，细节描写突出其人格魅力。2.参考答案：作者从最初对长妈妈的厌恶，因她为“我”买《山海经》而转变为理解与怀念。解析：情感转变的核心是长妈妈的帮助。3.参考答案：叶圣陶先生的教育理念对现代教育启示：教育应注重习惯养成，强调言传身教，培养学生的品德与能力。解析：叶圣陶先生的教育理念强调实践与品德教育。4.参考答案：蔡芸芝老师通过眼神、话语等细节展现对学生的温暖与鼓励，对“我”的成长产生了深远影响。解析：蔡芸芝老师通过细节表现对学生的关爱。5.参考答案：送葬行为表现了社会底层人民之间的相互尊重与善良，体现了人道主