2026年人教版小学语文一年级下册第10单元古诗背诵练习

2026年人教版小学语文一年级下册第10单元古诗背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《咏柳》这首古诗中，“碧玉妆成一树高”一句用比喻的修辞手法，将柳树比作（）。A.绿色的草B.高大的山C.碧玉D.黄莺解析：本题考查对古诗《咏柳》中修辞手法的理解。“碧玉妆成一树高”一句将柳树比作碧玉，形象地描绘出柳树亭亭玉立的姿态和翠绿的颜色。选项A、B、D均与诗句描述不符，只有C选项“碧玉”符合诗句的比喻对象。2.《村居》这首诗的作者是（）。A.李白B.杜甫C.高鼎D.白居易解析：本题考查对古诗作者的了解。《村居》是清代诗人高鼎创作的一首描写农村春景的诗歌，全诗内容为“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”选项A、B、D均为唐代著名诗人，与该诗作者不符。3.在《江南可采莲》这首诗中，“采莲南塘秋，莲花过人头”一句描写了（）。A.春天的景色B.夏天的景色C.秋天的景色D.冬天的景色解析：本题考查对古诗内容的理解。《江南可采莲》是南朝乐府民歌中的一首，诗句“采莲南塘秋，莲花过人头”明确提到“秋”字，且描写了秋季江南采莲的场景。选项A、B、D均与诗句季节不符。4.《咏鹅》这首诗的作者是（）。A.骆宾王B.王之涣C.孟浩然D.李白解析：本题考查对古诗作者的了解。《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时创作的一首诗，全诗内容为“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”选项B、C、D均为唐代其他著名诗人，与该诗作者不符。5.在《草》这首诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”一句体现了（）。A.草的美丽B.草的生命力C.草的颜色D.草的形状解析：本题考查对古诗内容的理解。《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗，诗句“野火烧不尽，春风吹又生”用比喻的手法，形象地表达了小草顽强的生命力。选项A、C、D均与诗句主旨不符。6.《清明》这首诗的作者是（）。A.杜牧B.李白C.白居易D.王维解析：本题考查对古诗作者的了解。《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，全诗内容为“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”选项B、C、D均为唐代其他著名诗人，与该诗作者不符。7.在《静夜思》这首诗中，“举头望明月，低头思故乡”一句表达了诗人（）。A.对月亮的喜爱B.对故乡的思念C.对夜晚的赞美D.对月亮的好奇解析：本题考查对古诗情感的理解。《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗，诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人在异乡对故乡的思念之情。选项A、C、D均与诗句情感不符。8.《赠汪伦》这首诗的作者是（）。A.李白B.杜甫C.白居易D.王维解析：本题考查对古诗作者的了解。《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，全诗内容为“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”选项B、C、D均为唐代其他著名诗人，与该诗作者不符。9.在《悯农》这首诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句描写了（）。A.农夫的辛苦B.农夫的悠闲C.农夫的懒惰D.农夫的懒惰解析：本题考查对古诗内容的理解。《悯农》是唐代诗人李绅创作的一首诗，诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写了农夫在烈日下辛勤劳作的场景，表达了诗人对农夫的同情。选项B、C、D均与诗句内容不符。10.《春晓》这首诗的作者是（）。A.孟浩然B.王维C.李白D.杜甫解析：本题考查对古诗作者的了解。《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗，全诗内容为“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”选项B、C、D均为唐代其他著名诗人，与该诗作者不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》这首诗的作者是______朝诗人______，全诗内容用______和______两种修辞手法，生动地描绘了春天的柳树。解析：本题考查对古诗作者、修辞手法和内容的理解。《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的一首诗，全诗内容用比喻和拟人两种修辞手法，生动地描绘了春天的柳树。2.《村居》这首诗中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”一句描写了______的景象。解析：本题考查对古诗内容的理解。《村居》这首诗中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”一句描写了春天孩子们放风筝的欢乐景象。3.《江南可采莲》这首诗的作者是______时期的乐府民歌，诗句“采莲南塘秋，莲花过人头”描写了______季节江南采莲的场景。解析：本题考查对古诗作者和内容的理解。《江南可采莲》是南朝时期的乐府民歌，诗句“采莲南塘秋，莲花过人头”描写了秋季江南采莲的场景。4.《咏鹅》这首诗中，“白毛浮绿水，红掌拨清波”两句描写了鹅的______和______。解析：本题考查对古诗内容的理解。《咏鹅》这首诗中，“白毛浮绿水，红掌拨清波”两句描写了鹅的颜色和动作。5.《草》这首诗的作者是______朝诗人______，诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现了小草的______。解析：本题考查对古诗作者和内容的理解。《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗，诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现了小草顽强的生命力。6.《清明》这首诗中，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”一句描写了______的情景。解析：本题考查对古诗内容的理解。《清明》这首诗中，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”一句描写了诗人在清明时节向牧童询问酒家的情景。7.《静夜思》这首诗的作者是______朝诗人______，诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人______的情感。解析：本题考查对古诗作者和情感的理解。《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗，诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对故乡的思念之情。8.《赠汪伦》这首诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句用______的比喻，表达了诗人对朋友汪伦的深厚情谊。解析：本题考查对古诗修辞手法的理解。《赠汪伦》这首诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句用桃花潭水的深度作比喻，表达了诗人对朋友汪伦的深厚情谊。9.《悯农》这首诗的作者是______朝诗人______，诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对______的同情。解析：本题考查对古诗作者和情感的理解。《悯农》是唐代诗人李绅创作的一首诗，诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对农民的同情。10.《春晓》这首诗的作者是______朝诗人______，全诗内容用______、______、______、______四个字，生动地描绘了春天的早晨。解析：本题考查对古诗作者和内容的理解。《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗，全诗内容用“春眠”“不觉”“啼鸟”“风雨”四个字，生动地描绘了春天的早晨。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》这首诗的作者是唐代诗人杜甫，全诗内容用比喻和拟人两种修辞手法，生动地描绘了春天的柳树。解析：本题考查对古诗作者和内容的理解。错误。《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，不是杜甫。2.《村居》这首诗中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”一句描写了春天孩子们放风筝的欢乐景象。解析：本题考查对古诗内容的理解。正确。3.《江南可采莲》这首诗的作者是南朝时期的乐府民歌，诗句“采莲南塘秋，莲花过人头”描写了秋季江南采莲的场景。解析：本题考查对古诗作者和内容的理解。正确。4.《咏鹅》这首诗中，“白毛浮绿水，红掌拨清波”两句描写了鹅的颜色和动作。解析：本题考查对古诗内容的理解。正确。5.《草》这首诗的作者是唐代诗人白居易，诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现了小草顽强的生命力。解析：本题考查对古诗作者和内容的理解。正确。6.《清明》这首诗中，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”一句描写了诗人在清明时节向牧童询问酒家的情景。解析：本题考查对古诗内容的理解。正确。7.《静夜思》这首诗的作者是唐代诗人李白，诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对故乡的思念之情。解析：本题考查对古诗作者和情感的理解。正确。8.《赠汪伦》这首诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句用桃花潭水的深度作比喻，表达了诗人对朋友汪伦的深厚情谊。解析：本题考查对古诗修辞手法的理解。正确。9.《悯农》这首诗的作者是唐代诗人李绅，诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对农民的同情。解析：本题考查对古诗作者和情感的理解。正确。10.《春晓》这首诗的作者是唐代诗人孟浩然，全诗内容用“春眠”“不觉”“啼鸟”“风雨”四个字，生动地描绘了春天的早晨。解析：本题考查对古诗作者和内容的理解。正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《咏柳》这首诗的主要内容和修辞手法。参考答案：《咏柳》这首诗的主要内容包括描写柳树的形态和颜色，以及柳树的生机勃勃。全诗内容为“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中用“碧玉”比喻柳树，用“绿丝绦”比喻柳枝，用“剪刀”比喻春风，生动地描绘了春天的柳树。修辞手法包括比喻和拟人。解析：本题考查对古诗内容和修辞手法的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的描写手法和修辞手法，并说明其作用。2.简述《村居》这首诗的主要内容和情感。参考答案：《村居》这首诗的主要内容包括描写农村春景和孩子们放风筝的欢乐景象。全诗内容为“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗中描写了春天农村的生机勃勃和孩子们的欢乐，表达了诗人对田园生活的热爱。解析：本题考查对古诗内容和情感的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的描写手法和情感表达，并说明其作用。3.简述《江南可采莲》这首诗的主要内容和修辞手法。参考答案：《江南可采莲》这首诗的主要内容包括描写江南采莲的场景和采莲人的心情。全诗内容为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中用重复的句式描写了江南采莲的景象，生动地展现了采莲人的欢乐心情。修辞手法包括重复和排比。解析：本题考查对古诗内容和修辞手法的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的描写手法和修辞手法，并说明其作用。4.简述《咏鹅》这首诗的主要内容和修辞手法。参考答案：《咏鹅》这首诗的主要内容包括描写鹅的形象和动作。全诗内容为“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”诗中用重复的句式描写了鹅的形象和动作，生动地展现了鹅的活泼可爱。修辞手法包括重复和拟人。解析：本题考查对古诗内容和修辞手法的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的描写手法和修辞手法，并说明其作用。5.简述《草》这首诗的主要内容和情感。参考答案：《草》这首诗的主要内容包括描写小草的生命力和诗人对自然现象的观察。全诗内容为“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗中描写了小草的生命力，表达了诗人对自然现象的观察和思考。情感上表达了诗人对小草的赞美和敬意。解析：本题考查对古诗内容和情感的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的描写手法和情感表达，并说明其作用。6.简述《清明》这首诗的主要内容和情感。参考答案：《清明》这首诗的主要内容包括描写清明时节的景象和诗人的情感。全诗内容为“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗中描写了清明时节的雨景和行人的心情，表达了诗人对故乡的思念之情。解析：本题考查对古诗内容和情感的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的描写手法和情感表达，并说明其作用。7.简述《静夜思》这首诗的主要内容和情感。参考答案：《静夜思》这首诗的主要内容包括描写夜晚的景象和诗人的情感。全诗内容为“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗中描写了夜晚的明月和诗人的思乡之情，表达了诗人对故乡的思念之情。解析：本题考查对古诗内容和情感的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的描写手法和情感表达，并说明其作用。8.简述《赠汪伦》这首诗的主要内容和情感。参考答案：《赠汪伦》这首诗的主要内容包括描写诗人与朋友汪伦的友谊和诗人对朋友的感激之情。全诗内容为“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中用桃花潭水的深度作比喻，表达了诗人对朋友汪伦的深厚情谊。解析：本题考查对古诗内容和情感的理解。解答时需结合诗句内容，分析诗人的描写手法和情感表达，并说明其作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《咏柳》这首诗的内容，写一段关于柳树的描写，不少于50字。参考答案：春天的柳树像亭亭玉立的少女，碧绿的柳枝像绿色的丝绦，随风摇曳。柳叶像被春风裁剪出来的细叶，翠绿欲滴。柳树在春风中翩翩起舞，展现出春天的生机勃勃。解析：本题考查对古诗内容的理解和应用能力。解答时需结合诗句内容，用自己的语言描写柳树的形象，并表达出春天的生机勃勃。2.请根据《村居》这首诗的内容，写一段关于农村春景的描写，不少于50字。参考答案：春天的农村一片生机勃勃，草长莺飞，杨柳依依。孩子们在田野上放风筝，欢声笑语。春风拂过田野，带来阵阵花香，农村的春天真美啊！解析：本题考查对古诗内容的理解和应用能力。解答时需结合诗句内容，用自己的语言描写农村春景，并表达出春天的欢乐气氛。3.请根据《江南可采莲》这首诗的内容，写一段关于江南采莲的场景描写，不少于50字。参考答案：江南的莲叶田田，鱼儿在莲叶间嬉戏。采莲人划着小船，在莲叶间穿梭，采摘着鲜嫩的莲花。江南的采莲场景真美啊，让人流连忘返。解析：本题考查对古诗内容的理解和应用能力。解答时需结合诗句内容，用自己的语言描写江南采莲的场景，并表达出采莲人的欢乐心情。4.请根据《咏鹅》这首诗的内容，写一段关于鹅的形象描写，不少于50字。参考答案：鹅的形象活泼可爱，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅在水中嬉戏，展现出它的活泼可爱。鹅的形象真美啊，让人喜爱。解析：本题考查对古诗内容的理解和应用能力。解答时需结合诗句内容，用自己的语言描写鹅的形象，并表达出鹅的活泼可爱。5.请根据《草》这首诗的内容，写一段关于小草的描写，不少于50字。参考答案：小草虽然渺小，但它的生命力顽强。野火烧不尽，春风吹又生。小草在春风中焕发生机，展现出它的顽强生命力。小草的形象真美啊，让人敬佩。解析：本题考查对古诗内容的理解和应用能力。解答时需结合诗句内容，用自己的语言描写小草的形象，并表达出小草的顽强生命力。6.请根据《清明》这首诗的内容，写一段关于清明时节的描写，不少于50字。参考答案：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。牧童遥指杏花村。清明时节的雨景真美啊，让人感到伤感和思念。解析：本题考查对古诗内容的理解和应用能力。解答时需结合诗句内容，用自己的语言描写清明时节的景象，并表达出诗人的情感。7.请根据《静夜思》这首诗的内容，写一段关于夜晚思乡的场景描写，不少于50字。参考答案：夜晚的月光皎洁，床前明月光，疑是地上霜。诗人举头望明月，低头思故乡。夜晚的思乡之情真浓啊，让人感到孤独和思念。解析：本题考查对古诗内容的理解和应用能力。解答时需结合诗句内容，用自己的语言描写夜晚思乡的场景，并表达出诗人的情感。8.请根据《赠汪伦》这首诗的内容，写一段关于朋友之间友谊的描写，不少于50字。参考答案：朋友之间的友谊真深厚啊，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。朋友之间的友谊就像桃花潭水一样深，让人感到温暖和感动。解析：本题考查对古诗内容的理解和应用能力。解答时需结合诗句内容，用自己的语言描写朋友之间的友谊，并表达出诗人对朋友的感激之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.C4.A5.B6.A7.B8.A9.A10.A二、填空题1.唐贺知章比喻拟人12.春天孩子们放风筝13.南朝秋天14.颜色动作15.唐白居易生命力16.诗人在清明时节向牧童询问酒家17.唐李白对故乡的思念18.比喻19.唐李绅农民20.唐孟浩然春眠不觉啼鸟风雨三、判断题1.×22.√23.√24.√25.√26.√27.√28.√29.√30.√四、简答题1.参考答案：《咏柳》这首诗的主要内容包括描写柳树的形态和颜色，以及柳树的生机勃勃。全诗内容为“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中用“碧玉”比喻柳树，用“绿丝绦”比喻柳枝，用“剪刀”比喻春风，生动地描绘了春天的柳树。修辞手法包括比喻和拟人。2.参考答案：《村居》这首诗的主要内容包括描写农村春景和孩子们放风筝的欢乐景象。全诗内容为“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗中描写了春天农村的生机勃勃和孩子们的欢乐，表达了诗人对田园生活的热爱。3.参考答案：《江南可采莲》这首诗的主要内容包括描写江南采莲的场景和采莲人的心情。全诗内容为“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中用重复的句式描写了江南采莲的景象，生动地展现了采莲人的欢乐心情。修辞手法包括重复和排比。4.参考答案：《咏鹅》这首诗的主要内容包括描写鹅的形象和动作。全诗内容为“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”诗中用重复的句式描写了鹅的形象和动作，生动地展现了鹅的活泼可爱。修辞手法包括重复和拟人。5.参考答案：《草》这首诗的主要内容包括描写小草的生命力和诗人对自然现象的观察。全诗内容为“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗中描写了小草的生命力，表达了诗人对自然现象的观察和思考。情感上表达了诗人对小草的赞美和敬意。6.参考答案：《清明》这首诗的主要内容包括描写清明时