2026年浙江省人教版小学语文四年级上册第9单元古诗文诵读练习

2026年浙江省人教版小学语文四年级上册第9单元古诗文诵读练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人（），诗中最能体现诗人思乡之情的句子是（）。A.王维，《独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲》B.杜甫，《独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲》C.李白，《独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲》D.白居易，《独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲》解析：本题考查古诗文的作者与名句。选项中只有A项王维是《九月九日忆山东兄弟》的作者，且“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是该诗的核心名句，表达了诗人身处异乡的孤独感和对家乡亲人的思念。B项杜甫的代表作有《春望》《登高》等；C项李白的代表作有《静夜思》《将进酒》等；D项白居易的代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。干扰项通过替换作者姓名设置，迷惑性较强，需结合教材知识点判断。2.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句诗描绘的景象是（），体现了诗人怎样的情感？A.月光如霜铺地，表达了诗人对家乡的思念B.床前有明月，表达了诗人对友人的思念C.月光如水，表达了诗人对美景的喜爱D.月光如雪，表达了诗人对亲人的思念解析：本题考查古诗文的意象与情感。诗句“床前明月光，疑是地上霜”通过“月光”“霜”的意象，描绘了月夜清冷的景象，暗喻诗人身处异乡的孤独感。选项A准确概括了诗句的景象和情感，符合教材对《静夜思》的解读。B项“友人”与诗句内容不符；C项“美景喜爱”未体现思乡之情；D项“雪”与诗句意象不符。干扰项通过替换意象或情感设置，需结合诗句的字面意思和深层含义判断。3.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句诗运用了（）的修辞手法，描绘了怎样的湖面景象？A.比喻，平静如镜的湖面B.拟人，波光粼粼的湖面C.夸张，波涛汹涌的湖面D.排比，宁静如画的湖面解析：本题考查古诗文的修辞手法与意象。诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”通过“镜未磨”的比喻，将平静无风的湖面比作未经打磨的镜子，生动形象地描绘了湖面的宁静。选项A准确概括了修辞手法和景象。B项“波光粼粼”与“无风”矛盾；C项“波涛汹涌”与诗句不符；D项“排比”未体现诗句特点。干扰项通过替换修辞手法或景象描述设置，需结合诗句的字面意思和修辞分析判断。4.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句诗表达了诗人怎样的情感？A.对桃花潭美景的赞美B.对汪伦送别之情的感激C.对汪伦才华的欣赏D.对汪伦性格的赞扬解析：本题考查古诗文的情感表达。诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张的比喻，将汪伦的送别之情比作深千尺的潭水，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。选项B准确概括了诗句的情感。A项“美景赞美”未体现情感；C项“才华欣赏”与诗句内容不符；D项“性格赞扬”未体现诗句主旨。干扰项通过替换情感或对象设置，需结合诗句的比喻和情感分析判断。5.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗描绘了怎样的场景？A.兄弟登高插茱萸的习俗B.诗人独自登高的场景C.兄弟们思念诗人的场景D.诗人思念兄弟的场景解析：本题考查古诗文的场景与情感。诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”通过“遥知”“少一人”的描写，描绘了兄弟们登高插茱萸的场景，而诗人因身处异乡而无法参与，暗含思乡之情。选项D准确概括了诗句的场景和情感。A项“习俗”未体现诗人情感；B项“独自登高”与诗句不符；C项“兄弟思念诗人”与诗句主旨相反。干扰项通过替换场景或情感设置，需结合诗句的叙述和情感分析判断。6.《望洞庭》的作者是唐代诗人（），诗中最能体现洞庭湖美景的句子是（）。A.孟浩然，《湖光秋月两相和》B.刘禹锡，《湖光秋月两相和》C.王维，《湖光秋月两相和》D.杜甫，《湖光秋月两相和》解析：本题考查古诗文的作者与名句。选项中只有B项刘禹锡是《望洞庭》的作者，且“湖光秋月两相和”是该诗的核心名句，描绘了洞庭湖月夜的美景。A项孟浩然的代表作有《春晓》《宿建德江》等；C项王维的代表作有《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等；D项杜甫的代表作有《春望》《登高》等。干扰项通过替换作者姓名设置，迷惑性较强，需结合教材知识点判断。7.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句诗表达了诗人怎样的情感？A.对月亮的喜爱B.对故乡的思念C.对友人的思念D.对美景的赞美解析：本题考查古诗文的情感表达。诗句“举头望明月，低头思故乡”通过“望明月”“思故乡”的描写，直接表达了诗人身处异乡对家乡的思念之情。选项B准确概括了诗句的情感。A项“月亮喜爱”未体现情感；C项“友人思念”与诗句内容不符；D项“美景赞美”未体现情感。干扰项通过替换情感或对象设置，需结合诗句的字面意思和情感分析判断。8.《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”两句诗描绘了怎样的场景？A.李白乘船出发的场景B.汪伦踏歌送别的场景C.李白与汪伦饮酒的场景D.李白与汪伦对话的场景解析：本题考查古诗文的场景描绘。诗句“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”通过“乘舟”“踏歌声”的描写，描绘了李白即将乘船出发时，听到汪伦踏歌送别的场景。选项B准确概括了诗句的场景。A项“乘船出发”未体现送别；C项“饮酒”与诗句内容不符；D项“对话”未体现诗句场景。干扰项通过替换场景或情节设置，需结合诗句的叙述和情感分析判断。9.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句诗表达了诗人怎样的情感？A.对异乡生活的喜爱B.对佳节习俗的赞美C.对家乡亲人的思念D.对山东兄弟的思念解析：本题考查古诗文的情感表达。诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”通过“独在异乡”“倍思亲”的描写，直接表达了诗人身处异乡时对家乡亲人的思念之情。选项C准确概括了诗句的情感。A项“异乡喜爱”未体现情感；B项“习俗赞美”未体现情感；D项“兄弟思念”未体现诗句主旨。干扰项通过替换情感或对象设置，需结合诗句的字面意思和情感分析判断。10.《望洞庭》中“潭面无风镜未磨”一句运用了（）的修辞手法，描绘了怎样的湖面景象？A.比喻，平静如镜的湖面B.拟人，波光粼粼的湖面C.夸张，波涛汹涌的湖面D.排比，宁静如画的湖面解析：本题考查古诗文的修辞手法与意象。诗句“潭面无风镜未磨”通过“镜未磨”的比喻，将平静无风的湖面比作未经打磨的镜子，生动形象地描绘了湖面的宁静。选项A准确概括了修辞手法和景象。B项“波光粼粼”与“无风”矛盾；C项“波涛汹涌”与诗句不符；D项“排比”未体现诗句特点。干扰项通过替换修辞手法或景象描述设置，需结合诗句的字面意思和修辞分析判断。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人（），诗中最能体现诗人思乡之情的句子是（）。2.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句诗描绘的景象是（），体现了诗人怎样的情感？3.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句诗运用了（）的修辞手法，描绘了怎样的湖面景象？4.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句诗表达了诗人怎样的情感？5.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗描绘了怎样的场景？6.《望洞庭》的作者是唐代诗人（），诗中最能体现洞庭湖美景的句子是（）。7.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句诗表达了诗人怎样的情感？8.《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”两句诗描绘了怎样的场景？9.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句诗表达了诗人怎样的情感？10.《望洞庭》中“潭面无风镜未磨”一句运用了（）的修辞手法，描绘了怎样的湖面景象？三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人李白所作，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。2.《静夜思》是唐代诗人杜甫所作，表达了诗人对月亮的喜爱之情。3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，描绘了洞庭湖月夜的美景。4.《赠汪伦》是唐代诗人王维所作，表达了诗人对汪伦的感激之情。5.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句表达了诗人对兄弟们的思念。6.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句诗运用了比喻的修辞手法。7.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句诗表达了诗人对友人的思念。8.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句运用了夸张的修辞手法。9.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句诗表达了诗人对异乡生活的喜爱。10.《望洞庭》中“潭面无风镜未磨”一句描绘了波涛汹涌的湖面景象。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的创作背景和主要内容。2.简述《静夜思》这首诗的意象和情感表达。3.简述《望洞庭》这首诗的修辞手法和意境描绘。4.简述《赠汪伦》这首诗的写作手法和情感表达。5.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的艺术特色。6.简述《望洞庭》这首诗的写作背景和主要内容。7.简述《静夜思》这首诗的写作手法和情感表达。8.简述《赠汪伦》这首诗的意象和情感表达。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《九月九日忆山东兄弟》，你有什么感受？请结合诗句谈谈你的理解。2.读了《静夜思》，你有什么感受？请结合诗句谈谈你的理解。3.读了《望洞庭》，你有什么感受？请结合诗句谈谈你的理解。4.读了《赠汪伦》，你有什么感受？请结合诗句谈谈你的理解。5.如果你是李白，在写《九月九日忆山东兄弟》时，你会如何表达你的思乡之情？请结合诗句谈谈你的理解。6.如果你是刘禹锡，在写《望洞庭》时，你会如何表达你对洞庭湖的赞美之情？请结合诗句谈谈你的理解。7.如果你是李白，在写《赠汪伦》时，你会如何表达你对汪伦的感激之情？请结合诗句谈谈你的理解。8.如果你是诗人，在写《九月九日忆山东兄弟》时，你会如何运用修辞手法表达你的思乡之情？请结合诗句谈谈你的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.A4.B5.D6.B7.B8.B9.C10.A解析：11.选项中只有A项王维是《九月九日忆山东兄弟》的作者，且“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是该诗的核心名句，表达了诗人身处异乡的孤独感和对家乡亲人的思念。B项杜甫、C项李白、D项白居易均非该诗作者。干扰项通过替换作者姓名设置，迷惑性较强，需结合教材知识点判断。12.诗句“床前明月光，疑是地上霜”通过“月光”“霜”的意象，描绘了月夜清冷的景象，暗喻诗人身处异乡的孤独感。选项A准确概括了诗句的景象和情感，符合教材对《静夜思》的解读。B项“友人”与诗句内容不符；C项“美景喜爱”未体现思乡之情；D项“雪”与诗句意象不符。干扰项通过替换意象或情感设置，需结合诗句的字面意思和深层含义判断。13.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”通过“镜未磨”的比喻，将平静无风的湖面比作未经打磨的镜子，生动形象地描绘了湖面的宁静。选项A准确概括了修辞手法和景象。B项“波光粼粼”与“无风”矛盾；C项“波涛汹涌”与诗句不符；D项“排比”未体现诗句特点。干扰项通过替换修辞手法或景象描述设置，需结合诗句的字面意思和修辞分析判断。14.诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张的比喻，将汪伦的送别之情比作深千尺的潭水，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。选项B准确概括了诗句的情感。A项“美景赞美”未体现情感；C项“才华欣赏”与诗句内容不符；D项“性格赞扬”未体现诗句主旨。干扰项通过替换情感或对象设置，需结合诗句的比喻和情感分析判断。15.诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”通过“遥知”“少一人”的描写，描绘了兄弟们登高插茱萸的场景，而诗人因身处异乡而无法参与，暗含思乡之情。选项D准确概括了诗句的场景和情感。A项“习俗”未体现诗人情感；B项“独自登高”与诗句不符；C项“兄弟思念诗人”与诗句主旨相反。干扰项通过替换场景或情感设置，需结合诗句的叙述和情感分析判断。16.选项中只有B项刘禹锡是《望洞庭》的作者，且“湖光秋月两相和”是该诗的核心名句，描绘了洞庭湖月夜的美景。A项孟浩然、C项王维、D项杜甫均非该诗作者。干扰项通过替换作者姓名设置，迷惑性较强，需结合教材知识点判断。17.诗句“举头望明月，低头思故乡”通过“望明月”“思故乡”的描写，直接表达了诗人身处异乡对家乡的思念之情。选项B准确概括了诗句的情感。A项“月亮喜爱”未体现情感；C项“友人思念”与诗句内容不符；D项“美景赞美”未体现情感。干扰项通过替换情感或对象设置，需结合诗句的字面意思和情感分析判断。18.诗句“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”通过“乘舟”“踏歌声”的描写，描绘了李白即将乘船出发时，听到汪伦踏歌送别的场景。选项B准确概括了诗句的场景。A项“乘船出发”未体现送别；C项“饮酒”与诗句内容不符；D项“对话”未体现诗句场景。干扰项通过替换场景或情节设置，需结合诗句的叙述和情感分析判断。19.诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”通过“独在异乡”“倍思亲”的描写，直接表达了诗人身处异乡时对家乡亲人的思念之情。选项C准确概括了诗句的情感。A项“异乡喜爱”未体现情感；B项“习俗赞美”未体现情感；D项“兄弟思念”未体现诗句主旨。干扰项通过替换情感或对象设置，需结合诗句的字面意思和情感分析判断。20.诗句“潭面无风镜未磨”通过“镜未磨”的比喻，将平静无风的湖面比作未经打磨的镜子，生动形象地描绘了湖面的宁静。选项A准确概括了修辞手法和景象。B项“波光粼粼”与“无风”矛盾；C项“波涛汹涌”与诗句不符；D项“排比”未体现诗句特点。干扰项通过替换修辞手法或景象描述设置，需结合诗句的字面意思和修辞分析判断。二、填空题1.李白，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲2.月光如霜铺地，表达了诗人对家乡的思念3.比喻，平静如镜的湖面4.对汪伦的感激5.兄弟们登高插茱萸的场景，诗人因身处异乡而无法参与6.刘禹锡，湖光秋月两相和7.对故乡的思念8.汪伦踏歌送别的场景9.对家乡亲人的思念10.比喻，平静如镜的湖面三、判断题1.√2.×（作者为李白）3.√4.×（作者为李白）5.√6.√7.×（作者为李白）8.√9.×（作者为李白）10.×（描绘了平静的湖面）解析：11.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人李白所作，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。该题表述正确。12.《静夜思》是唐代诗人李白所作，表达了诗人对月亮的喜爱之情。该题表述错误，作者为李白，但情感表达为思乡。13.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，描绘了洞庭湖月夜的美景。该题表述正确。14.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，表达了诗人对汪伦的感激之情。该题表述错误，作者为李白。15.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句表达了诗人对兄弟们的思念。该题表述正确。16.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句诗运用了比喻的修辞手法。该题表述正确。17.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句诗表达了诗人对友人的思念。该题表述错误，作者为李白，情感表达为思乡。18.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句运用了夸张的修辞手法。该题表述正确。19.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句诗表达了诗人对异乡生活的喜爱。该题表述错误，作者为李白，情感表达为思乡。20.《望洞庭》中“潭面无风镜未磨”一句描绘了波涛汹涌的湖面景象。该题表述错误，诗句描绘了平静的湖面。四、简答题1.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人李白所作，写于诗人少年时期。诗中描绘了诗人独自一人在异乡，每逢佳节倍加思念家乡亲人的情景。诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接表达了诗人的思乡之情，而“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”则通过想象兄弟们登高插茱萸的场景，进一步突出了诗人对家乡的思念。这首诗以简洁的语言、真挚的情感，表达了诗人对家乡亲人的深切思念，具有很高的艺术价值。2.《静夜思》是唐代诗人李白所作，通过“床前明月光，疑是地上霜”“举头望明月，低头思故乡”等诗句，描绘了诗人在月夜思念家乡的情景。诗句中的“月光”“霜”“明月”等意象，既描绘了月夜的美景，又暗喻了诗人身处异乡的孤独感。这首诗以简洁的语言、真挚的情感，表达了诗人对家乡的深切思念，具有很高的艺术价值。3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，通过“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”等诗句，描绘了洞庭湖月夜的美景。诗句中的“湖光”“秋月”“镜未磨”“白银盘”“青螺”等意象，既描绘了洞庭湖的壮丽景色，又体现了诗人对自然美景的赞美。这首诗以简洁的语言、优美的意境，表达了诗人对洞庭湖的热爱之情，具有很高的艺术价值。4.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，通过“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等诗句，描绘了诗人与汪伦的深厚情谊。诗句中的“乘舟”“踏歌声”“桃花潭水”等意象，既描绘了送别的场景，又体现了诗人对汪伦的感激之情。这首诗以简洁的语言、真挚的情感，表达了诗人与汪伦的深厚情谊，具有很高的艺术价值。5.《九月九日忆山东兄弟》的艺术特色主要体现在以下几个方面：一是语言简洁、明快，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等诗句，既简洁又富有表现力；二是情感真挚、深沉，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等诗句，既表达了诗人的思乡之情，又体现了诗人对兄弟们的思念；三是意象鲜明、生动，如“月光”“霜”“茱萸”等意象，既描绘了月夜的美景，又暗喻了诗人身处异乡的孤独感。这首诗以简洁的语言、真挚的情感、鲜明的意象，表达了诗人对家乡亲人的深切思念，具有很高的艺术价值。6.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，写于诗人被贬谪期间。诗中描绘了洞庭湖月夜的美景，通过“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”等诗句，展现了洞庭湖的壮丽景色。这首诗以简洁的语言、优美的意境，表达了诗人对洞庭湖的热爱之情，具有很高的艺术价值。7.《静夜思》的写作手法主要体现在以下几个方面：一是对比手法，如“床前明月光，疑是地上霜”通过“月光”与“霜”的对比，描绘了月夜的美景；二是比喻手法，如“举头望明月，低头思故乡”通过“明月”与“故乡”的比喻，表达了诗人对家乡的思念；三是意象鲜明、生动，如“月光”“霜”“明月”等意象，既描绘了月夜的美景，又暗喻了诗人身处异乡的孤独感。这首诗以简洁的语言、真挚的情感、鲜明的意象，表达了诗人对家乡的深切思念，具有很高的艺术价值。8.《赠汪伦》的意象主要体现在以下几个方面：一是“乘舟”“踏歌声”等意象，描绘了送别的场景；二是“桃花潭水”等意象，体现了诗人对汪伦的感激之情；三是“深千尺”的夸张手法，生动形象地表达了诗人与汪伦的深厚情谊。这首诗以简洁的语言、真挚的情感、鲜明的意象，表达了诗人与汪伦的深厚情谊，具有很高的艺术价值。五、应用题1.读了《九月九日忆山东兄弟》，我感受到诗人对家乡亲人的深切思念。诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接表达了诗人身处异乡时的孤独感和对家乡亲人的思念之情，让我深刻体会到远离家乡的艰辛和思念之苦。而“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”则通过想象兄弟们登高插茱萸的场景，进一步突出了诗人对家乡的思念。这首诗让我更加珍惜与家人在一起的时光，也更加理解了远离家乡的艰辛和思念之苦。2.读了《静夜思》，我感受到诗人对家乡的深切思念。诗句“床前明月光，疑是地上霜”“举头望明月，低头思故乡”通过“月光”“霜”“明月”等意象，描绘了诗人在月夜思念家乡的情景。这些诗句让我深刻体会到诗人身处异乡时的孤独感和对家乡的思念之情。这首诗让我更加珍惜与家人在一起的时光，也更加理解了远离家乡的艰辛和思