2026年浙江省部编版三年级语文上册第1单元同步练习题

2026年浙江省部编版三年级语文上册第1单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省部编版三年级语文上册第1单元》中，课文《我们的民族小学》通过描写______、______、______等场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活。A.早晨起床洗漱B.课间操的整齐队伍C.夜晚伴着星光回家D.课桌上摆放的彩色文具E.操场上奔跑的孩子们请选择最符合课文内容的三个选项。2.在《金色的草地》一课中，作者通过观察草地颜色的变化，揭示了______的奥秘。这一发现体现了作者______的观察习惯。A.草地颜色随时间变化B.草地颜色与蒲公英生长有关C.自然现象的规律性D.主动探索和细致观察E.对自然美景的喜爱请选择最符合课文主旨的两个选项。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》和《望天门山》分别描绘了______和______的景象，两首诗都体现了诗人______的情感。A.《夜宿山寺》描绘了夜晚山寺的宁静B.《望天门山》展现了长江的壮阔C.对自然景色的赞美D.对家乡的思念E.对生活的热爱F.对历史文化的敬畏请选择最符合两首古诗共同特点的两个选项。4.在《搭石》一课中，作者通过描写乡亲们过搭石时的______、______、______等行为，展现了他们______的精神。A.走搭石时的相互谦让B.走搭石时的互相帮助C.走搭石时的热情好客D.走搭石时的团结友爱E.走搭石时的勇敢无畏F.走搭石时的文明礼貌请选择最符合课文内容的三个选项，并说明这些行为体现的精神。5.《秋天的雨》一课中，作者用______、______、______等感官描写，将秋天的雨描绘得生动形象。A.视觉：金黄的银杏叶B.听觉：雨声淅沥C.嗅觉：果香四溢D.味觉：秋天的甜味E.触觉：雨滴的清凉请选择最符合课文描写的三个选项。6.在《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写______、______、______等声音，展现了秋天独特的韵味。A.风吹过树叶的沙沙声B.蟋蟀的鸣叫声C.大雁南飞的嘎嘎声D.秋雨的滴答声E.小动物们冬眠前的准备声请选择最符合课文描写的三个选项。7.《文具的家》一课通过小主人公______的故事，教育我们要______。A.小红B.小明C.爱护文具D.养成良好的整理习惯E.节约资源F.不浪费物品请选择最符合课文主旨的两个选项。8.在《对韵歌》中，作者运用了______、______、______等对仗的词语，展现了汉语的韵律美。A.山对水B.风对雨C.雪对花D.鸟对虫E.天对地请选择最符合课文内容的三个选项。9.《小小的船》一诗中，诗人用______、______、______等词语，描绘了一幅美丽的夜空图景。A.小小的船B.弯弯的月儿C.闪闪的星星D.蓝蓝的天空E.晶莹的露水请选择最符合诗歌描写的三个选项。10.在《做一片小雪花》一课中，作者通过______、______、______等想象，表达了______的情感。A.小雪花飘落的过程B.小雪花与太阳的对话C.小雪花对春天的向往D.小雪花对自由的渴望E.小雪花对友谊的珍视F.小雪花对家的思念请选择最符合课文内容的三个选项，并说明作者表达的情感。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《我们的民族小学》一课中，描写孩子们早晨起床洗漱的句子是：“______，______。”这句话表现了孩子们______的精神。2.《金色的草地》一课中，作者发现草地颜色变化的原因是______的开放和______的闭合。这一发现让作者明白了______。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》作者是______，诗句“______，不敢高声语”描绘了山寺的______。4.《搭石》一课中，作者用______、______、______等词语，生动地描写了乡亲们过搭石时的情景。5.《秋天的雨》一课中，作者把秋天的雨比作______，表达了作者对秋天的______之情。6.《听听，秋天的声音》一课中，作者用______、______、______等拟声词，展现了秋天丰富的声音世界。7.《文具的家》一课中，小主人公通过______、______、______等行为，学会了爱护文具。8.《对韵歌》中，“______对______，______对______”展现了汉语的对仗美。9.《小小的船》一诗中，诗人用“______，______”描绘了月亮的形状。10.《做一片小雪花》一课中，小雪花最后变成了______，表达了作者______的情感。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《我们的民族小学》一课中，描写孩子们课间操的句子是：“大家跳啊，笑啊，招手向老师问好。”这句话表现了孩子们活泼开朗的性格。（______）2.《金色的草地》一课中，草地颜色变化的原因是蒲公英的开放和闭合。（______）3.《古诗两首》中的《望天门山》作者是李白，诗句“天门中断楚江开”描绘了长江的壮阔景象。（______）4.《搭石》一课中，乡亲们过搭石时总是互相谦让，体现了他们团结友爱的精神。（______）5.《秋天的雨》一课中，作者把秋天的雨比作一把钥匙，表达了作者对秋天的喜爱之情。（______）6.《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写风声、雨声、虫鸣声，展现了秋天丰富的声音世界。（______）7.《文具的家》一课中，小主人公通过整理书包、不乱丢文具、及时更换笔芯等行为，学会了爱护文具。（______）8.《对韵歌》中，“山对水，风对雨”展现了汉语的对仗美。（______）9.《小小的船》一诗中，诗人用“弯弯的月儿，小小的船”描绘了一幅美丽的夜空图景。（______）10.《做一片小雪花》一课中，小雪花最后变成了春天，表达了作者对春天的向往之情。（______）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《我们的民族小学》一课中，作者通过描写哪些场景展现了民族小学孩子们幸福的学习生活？2.《金色的草地》一课中，作者为什么说草地是金色的？这一发现让作者明白了什么？3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》和《望天门山》分别表达了诗人怎样的情感？4.《搭石》一课中，乡亲们过搭石时有哪些美好的行为？这些行为体现了他们怎样的精神？5.《秋天的雨》一课中，作者用哪些感官描写将秋天的雨描绘得生动形象？6.《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写哪些声音展现了秋天独特的韵味？7.《文具的家》一课通过小主人公的故事，教育我们要养成哪些好习惯？8.《对韵歌》中，作者运用了哪些对仗的词语？这些词语展现了汉语的什么特点？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《金色的草地》一课的内容，写一段话描述草地颜色变化的过程，并说明这一变化的原因。2.请根据《搭石》一课的内容，写一段话描述乡亲们过搭石时的情景，并说明这些行为体现了他们怎样的精神。3.请根据《秋天的雨》一课的内容，写一段话描述秋天的雨的特点，并说明作者为什么把秋天的雨比作一把钥匙。4.请根据《听听，秋天的声音》一课的内容，写一段话描述秋天的声音，并说明这些声音展现了秋天怎样的特点。5.请根据《文具的家》一课的内容，写一段话描述小主人公如何爱护文具，并说明这样做的好处。6.请根据《对韵歌》一课的内容，写一段话描述你对汉语对仗美的理解，并举例说明。7.请根据《小小的船》一诗的内容，写一段话描述你对这首诗的理解，并说明你喜欢这首诗的原因。8.请根据《做一片小雪花》一课的内容，写一段话描述小雪花的变化过程，并说明作者为什么用小雪花来寄托情感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B、D、E解析：课文《我们的民族小学》通过描写课间操的整齐队伍、课桌上摆放的彩色文具、操场上奔跑的孩子们等场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活。选项A、C属于课外内容。2.A、C解析：课文《金色的草地》通过观察草地颜色的变化，揭示了蒲公英生长与草地颜色变化的规律性，体现了作者主动探索和细致观察的习惯。选项B、D、E属于课外内容。3.B、C解析：《夜宿山寺》描绘了夜晚山寺的宁静，《望天门山》展现了长江的壮阔，两首诗都体现了诗人对自然景色的赞美。选项D、E、F属于课外内容。4.A、B、D解析：课文《搭石》通过描写乡亲们走搭石时的相互谦让、互相帮助、团结友爱的行为，展现了他们美好的精神。选项C、E、F属于课外内容。5.A、B、E解析：《秋天的雨》一课中，作者用金黄的银杏叶（视觉）、雨声淅沥（听觉）、雨滴的清凉（触觉）等感官描写，将秋天的雨描绘得生动形象。选项C、D属于课外内容。6.A、B、C解析：《听听，秋天的声音》一课中，作者通过风吹过树叶的沙沙声、蟋蟀的鸣叫声、大雁南飞的嘎嘎声等声音，展现了秋天独特的韵味。选项D、E属于课外内容。7.A、C解析：《文具的家》一课通过小主人公小红的故事，教育我们要爱护文具。选项B、D、E属于课外内容。8.A、B、C解析：《对韵歌》中，作者运用了山对水、风对雨、雪对花等对仗的词语，展现了汉语的韵律美。选项D、E属于课外内容。9.A、B、C解析：《小小的船》一诗中，诗人用小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星等词语，描绘了一幅美丽的夜空图景。选项D、E属于课外内容。10.A、B、D解析：《做一片小雪花》一课中，作者通过小雪花飘落的过程、小雪花与太阳的对话、小雪花对自由的渴望等想象，表达了作者对自由的渴望。选项C、E、F属于课外内容。二、填空题1.“大家早上好，我们起床啦！”“洗漱完毕，背上书包，我们出发啦！”表现了孩子们积极向上的精神。解析：课文《我们的民族小学》中，描写孩子们早晨起床洗漱的句子是：“大家早上好，我们起床啦！”“洗漱完毕，背上书包，我们出发啦！”这句话表现了孩子们积极向上的精神。2.蒲公英小草蒲公英开放和闭合的规律解析：课文《金色的草地》一课中，作者发现草地颜色变化的原因是蒲公英的开放和闭合。这一发现让作者明白了自然现象的规律性。3.李白危楼高百尺不可高声语解析：古诗《夜宿山寺》作者是李白，诗句“危楼高百尺，不敢高声语”描绘了山寺的高耸和夜晚的宁静。4.走过踏上走过解析：课文《搭石》一课中，作者用走过、踏上、走过等词语，生动地描写了乡亲们过搭石时的情景。5.一把钥匙喜爱解析：《秋天的雨》一课中，作者把秋天的雨比作一把钥匙，表达了作者对秋天的喜爱之情。6.沙沙呱呱嗡嗡解析：《听听，秋天的声音》一课中，作者用沙沙、嘎嘎、嗡嗡等拟声词，展现了秋天丰富的声音世界。7.整理书包不乱丢文具及时更换笔芯解析：《文具的家》一课中，小主人公通过整理书包、不乱丢文具、及时更换笔芯等行为，学会了爱护文具。8.山水风雨解析：《对韵歌》中，“山对水，风对雨”展现了汉语的对仗美。9.弯弯的月儿小小的船解析：《小小的船》一诗中，诗人用“弯弯的月儿，小小的船”描绘了一幅美丽的夜空图景。10.春天对自由的渴望解析：《做一片小雪花》一课中，小雪花最后变成了春天，表达了作者对自由的渴望。三、判断题1.√解析：课文《我们的民族小学》一课中，描写孩子们课间操的句子是：“大家跳啊，笑啊，招手向老师问好。”这句话表现了孩子们活泼开朗的性格。2.√解析：课文《金色的草地》一课中，草地颜色变化的原因是蒲公英的开放和闭合。3.×解析：《古诗两首》中的《望天门山》作者是李白，诗句“天门中断楚江开”描绘了长江的壮阔景象。4.√解析：《搭石》一课中，乡亲们过搭石时总是互相谦让，体现了他们团结友爱的精神。5.√解析：《秋天的雨》一课中，作者把秋天的雨比作一把钥匙，表达了作者对秋天的喜爱之情。6.√解析：《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写风声、雨声、虫鸣声，展现了秋天丰富的声音世界。7.√解析：《文具的家》一课中，小主人公通过整理书包、不乱丢文具、及时更换笔芯等行为，学会了爱护文具。8.√解析：《对韵歌》中，“山对水，风对雨”展现了汉语的对仗美。9.√解析：《小小的船》一诗中，诗人用“弯弯的月儿，小小的船”描绘了一幅美丽的夜空图景。10.×解析：《做一片小雪花》一课中，小雪花最后变成了春天，表达了作者对春天的向往之情。四、简答题1.课文《我们的民族小学》一课中，作者通过描写孩子们早晨起床洗漱、课间操的整齐队伍、课桌上摆放的彩色文具、操场上奔跑的孩子们等场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活。2.课文《金色的草地》一课中，作者说草地是金色的，是因为草地上的蒲公英开放时，草地变成金色；蒲公英闭合时，草地变成绿色。这一发现让作者明白了自然现象的规律性。3.《古诗两首》中的《夜宿山寺》表达了诗人对山寺高耸和夜晚宁静的赞美；《望天门山》表达了诗人对长江壮阔景色的赞美。4.《搭石》一课中，乡亲们过搭石时有哪些美好的行为：相互谦让、互相帮助、团结友爱。这些行为体现了他们美好的精神。5.《秋天的雨》一课中，作者用视觉（金黄的银杏叶）、听觉（雨声淅沥）、触觉（雨滴的清凉）等感官描写将秋天的雨描绘得生动形象。6.《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写风吹过树叶的沙沙声、蟋蟀的鸣叫声、大雁南飞的嘎嘎声等声音，展现了秋天独特的韵味。7.《文具的家》一课通过小主人公小红的故事，教育我们要养成爱护文具、整理书包、节约资源的好习惯。8.《对韵歌》中，作者运用了山对水、风对雨、雪对花等对仗的词语。这些词语展现了汉语的对仗美和韵律美。五、应用题1.请根据《金色的草地》一课的内容，写一段话描述草地颜色变化的过程，并说明这一变化的原因。草地颜色变化的过程是：早晨草地是绿色的，因为蒲公英的叶子遮住了草地；中午蒲公英开放，叶子张开，草地变成金色；傍晚蒲公英闭合，叶子合拢，草地又变成绿色。这一变化的原因是蒲公英的开放和闭合。2.请根据《搭石》一课的内容，写一段话描述乡亲们过搭石时的情景，并说明这些行为体现了他们怎样的精神。乡亲们过搭石时的情景是：夏天，人们走搭石时相互谦让，年轻人走过去，老年人跟着走；秋天，人们走搭石时互相帮助，背老人过搭石；冬天，人们走搭石时团结友爱，手拉手一起过搭石。这些行为体现了他们美