【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 4 Fun activities-Story time 教案

本课语篇由5组图文和1句主题总结语构成。5组图文分别围绕sunny、rainy、windy、snowy、cloudy五种天气展开，描述了不同天气里可以进行的活动：playin最后用"Rainorshine,wecanalwayshavefun!"点明核心主题。此外还有匹配练习和思考题巩固内容。通过展现不同天气对应的趣味活动，帮助学生认识天气词汇，掌握天气与活动的关联表达，同时引导学生理解无论天气如何，都能找到快乐，培养积极乐观的生活态语篇采用"天气+活动"的简洁句式，重复"Ilike...Ican.."结构，符合小学生认知规律；搭配对应卡通插画，直观辅助理解；匹配练习强化词汇与活动的关联，思考题引导学生提炼主题。整体内容贴近生活，语言简单易懂，便于学生模仿运用。1.在看、听、读的活动中，认读并理解天气类核心词汇，梳理不同天气对应的活动内容；(学习理解)2.在教师引导下，完成词汇与活动的匹配任务，并用核心句型“Ilike...days.I3.在小组内讨论自己喜欢的天气及可进行的活动，结合生活实际分享不同天气里的欢乐时刻。(迁移创新)【核心词汇】sunny,rainy,windy,snowy,cloudy,park,coat,kite,snowm【核心句型】2.Ican...days、cloudydays,以及对应的活动playground。3.能完成天气与活动的匹配练习(Let’smatch)。【难点】1.能够在真实情境中灵活运用“Ilike...Ican…”句型，结合不同天气表达自己的喜好和可进行的活动。2.理解并体会句子“Rainorshine,wecanalwayshavefun!”的含义，学会感同天气带来的乐趣。听、读的1.教师展示天气相关图片，引导学生用中文表达天气，引出新词汇。T:2.教师依次呈现教材中5组图文，带领学生跟读词汇和句子，讲解词汇含不同天气3.教师播放课文音频，学生边听边对对应的活应图文，听完后回答问题：Whatdays1.教师观察学生对本阶段活动学生是否能将图片2.教师关注学生的发音准确性，对发音错误的学生进行一对一纠正。音频等直观素材，帮助学生在语境中理解天气词汇和核心句型，从感知到认读再3.教师通过课堂提到梳理内文内容的理解程容，逐步夯实语言基础，为后续好铺垫。在教师引1.教师呈现“Let’smatch”板块的词汇1.教师批改学生的本阶段通过成词汇与Pleasematchtheweatherdayswiththe确句型表达练活动的匹activities.S:(独立完成匹配)多的配对进行集体习，让学生配任务，2.教师邀请学生上台展示匹配结果，讲解。can...”进3.学生两人一组，互相检查匹配结行简单表果，并用核心句型互相问答。T:Turn达(应用toyourpartner.Askandanswerwith2.教师评价学生的和句型进行音、句子完整性两方面给予反馈，表扬表达流畅的学动输入转为主动输出，在互动中巩固语言知3.教师巡视小组互识，提升语动情况，观察学生言运用能是否能熟练运用核力。心句型交流，对有困难的小组给予指在小组内1.教师引导学生思考生活中不同天气1.教师观察学生是本阶段活动讨论自己的活动，举例示范：Ilikesnowydays.否能结合生活实际引导学生将课堂知识迁有创意的回答给予移到生活实额外表扬。际，通过小动，结合2.学生以4人小组为单位，围绕2.教师评价小组讨组讨论和分生活实际天气里的欢乐时刻论的参与度，确保每个学生都能参与交流，对参与度低favoriteweatherandactivities.S:(小的小组进行引导。享，提升学生的语言表达能力，同时理解课文(迁移创组内讨论交流)3.教师关注学生分传递的积极新)。3.每个小组推选代表上台分享，最后享的完整性和流畅生活态度，教师引导学生齐读句子“Rainorshine,性，总结学生的分实现语言学shareforyourgroup?S:Myfavorite天气都有乐趣”的主验的结合。晴天雨天刮风天雪天阴天晴雨皆乐1.学生课后听录音，模仿正确的语音、语调朗读ALet’sread中的5组句子和主题句，尝试背诵其中2组。2.独立完成BLet'smatch的配对练习，然后对照教材内容自行核对答案。3.结合ALet'sread的内容，用英文简单回答CAnswerthequestion中的问题：课堂中借助图片、音频开展的认读和梳理活动，贴合低年级学生认知特点，学生参与热情高，能较快掌握天气词汇和核心句型；匹配任务和小组问答环节，有效帮助学生