高考语文命题作文分类训练：敬畏自然类

命题作文：敬畏自然

1.以"初来乍到"为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：（1）立意自定。（2）结合自己的生活体验，真实感人。（3）记叙、描写、抒情等多种

表达方式相结合。

2.阅读下面的材料，按要求作文。

人类都生活在自然界之中，大自然在提供给人以必要的生存空间的同时，也提供给人类

必需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无除的草原，广袤无边的田野，

都会引起人们的思考和遐想；四季更替，昼夜变化，潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想

联翩。古人云：“登山则情满亍山，观海则意溢于海。”面对多芟多彩、变化万端的大自然，

你一定会有所感想，一定会引起你对生活、对人生的思考。

请以"感悟大自然”为题，写一篇文章。立意自定，文体自选，不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

生杰文明球谩关乎中华民族的永续笈展.优美生杰环境是每一个中国人的期盼C

请以“绿水青山图"为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图

景。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；有细节，有描写；不少于700字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

费翔说：读你千遍也不厌倦。

有人说：真正读懂一个人，可能需要一辈子，也可能只是一秒。

请以"我读懂了他（她）的—”为题，写一篇记叙文。

要求：补充横线上的内容再写作文。叙事有波澜，有细节描写；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

5.以"心中的风景”为题写一篇不少于700字的文章。文体不限。（不要写成诗歌）

6.请以“让世界倾听你的声音”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。

7.阅读下面的材料，按要求作文。

我们生活在一个充满各种声喻的世界上：“大弦嘈嘈如急而，小弦切切如私语”写的

是音乐高低起伏与疾徐变化的声音：“万壑有声含晚箱，数峰无语立斜阳”写的是自然静

默肃穆中丰富多样的声响；”爆竹声声辞旧岁，春风送暖入房苏”写的是人世间欣代向荣

追求幸福的声响……可是，今天我们可能听不清、听不见这样的声音了，国为纷繁的现实

中，周围的声音多得让人应接不暇。那么，在这喧嚣不已的环境中你认为该如何去聆听想听、

愿听、该听的声音？

请以"聆听的声音”为题，写一篇文章。

要求：请全面理解材料，选好角度，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭，不

要套作。

8.阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中我们往往会遇见许多美丽的瞬间，它们虽然短暂却很珍贵。月台边父亲攀爬的瞬

间，可以定格亲情的永恒；夜色中昙花一现的瞬间，可以见证生命的绚烂。在你的生活中，

有哪些美丽的瞬间，触发了你情感的体验，引发了你生命的思考？

请以"美丽的瞬间”为题写一篇文章。

【要求】①立意自定。②以记叙为主。③不得套作抄袭。④不少于700字。

9.阅读下面的文字,根据要求作文.

寂寞苦闷的朱自清为求得心灵的片刻宁静，找到了淡雅朦脆的荷杳月色：寻觅着生命寄

托的郁达夫在故都品味到了清静悲凉的秋色秋意；而在纸糊的北平小房里，陆蠡先生惊喜地

拽住窗外婆娑接舞的常春藤，掬取一抹嫩绿；还有社会生活中那些为民请命者、勇立潮头者、

默默奉献者也构成生活中一幅幅亮丽的风景。

想必你也拥有一双发现风景的眼睛，一定也遇见过不少独特的风景，请以“风景，这边独好”

为题，写一篇文章。

10.根据下面的提示，完成写作。

《荷塘月色》中，朱自清一次月下荷塘边的漫步，让他暂时忘记了忧愁；《赤壁赋》中，

苏子与客泛舟游于赤壁之下，赤壁的美景让他在被贬谪的生活中领悟了人生的真谛。你也同

样行走过，不经意间看到的那些人，那些事，那些景，那些物……也许在瞬间触动过你的心

弦，让你感慨并难以忘怀。

请以“一次不经意的行走”为题，写一篇作文。

【提示】1.不少于800字。2.写出你的真情实感。3.不抄袭，不套作。4.注意卷面

整洁。5.文体不限，诗歌除外。

参考答案

1.例文:

初来乍到

经过一小时漫长无趣的行程，我来到了夏令营活动的所在处一一台州外国语学院。刚来

到台州外国语学院，看着这偌大的校园，我有些茫然，不知往哪里走，还好有指示牌，我才

来到了报到处。接下来经过交钱、认准寝室、报到这些不可避免的手续后，我背着大包小包

的行李来到我住的寝室。

刚进门，总要上上下下打量一番，我细细地绕着宿舍转了一圈。刚进门时，先入眼的是

大厅，两边有水槽和水龙头。再向前走，是卫生间和淋浴室，淋浴室只有一个水龙头，没有

门，只有一层银灰色的油纸遮掩着。左侧是1、2两号寝室，里面整整齐齐地摆放着8张木

板架子床，分为上下两层。有不少的室友已经来了，在六位室友中我只认识两位，一位是我

的好朋友陈超然，还有一位是我的校友黄杨。不过不一会儿，我们就说得热乎了。长着小笑

眼、一身膘的是大名鼎鼎的肥婆一一盛品鑫；长着白白的鹅蛋脸、活泼可爱的是李静娴；沉

静腼膜、害羞的是吴锦瑛：长头发、大眼睛、天真顽皮的是陈始。大家一下子变成了无话不

谈的好朋友。我放下我的大包小包，简单地安放在床底下，才发现我本以为已经很大了的行

李一放在她们的行李旁边真是大巫见小巫了，个个儿都带了几大满箱子，大到床上用品，小

到牙签都带齐了。

我与室友一同来到了我所在的第一连教室。教室里正打扫得热火朝天，我也马上加入了

他们的行列中，“乒乒乓乓”几十分钟以后，班主任来了。她示意我们停下来，我们杂乱地坐

在了位置上，老师做了一下自我介绍后，开始调位置。我被分在第三组，与我同桌的是一位

结实的小男孩，我冲他友善地一笑，坐定了。班主任提高嗓门说道：“静一下！静一下！刚

刚打扫了一下，但是还不是很干净，所以我再叫几个同学打扫一下，首先是扫地，有谁愿意

扫地的？"我环顾了一下四周，发现一个人也没有举手，我便自告奋勇地举起了手，老师分

配了一下工作，并让我担任管理扫地这一栏工作的组长。老师一声令下，我就率领着扫地大

军拿着“武器〃一一扫帚开始“奋斗”了。不一会儿，教室里的垃圾都找到了他们真正的归宿一一

垃圾箱，教室里干干净净，清清爽爽的。这时，第四节下课的铃声响了。我们排着队去食堂

吃饭，到了食堂，“长龙”已经徘到食堂大门的拐角处了，我快步排了上去，还好打饭速度比

较快，我在烈日下站了一会儿，就轮到了，我扫视了一遍所有的菜，随意点了几个比较吃得

惯的菜，端着盘子来到了食堂大厅，在茫茫人海中找到了一个位置，坐下来，左右开弓地吃

了起来。

晚自习时发了两套黑白相间的校服，还可以，我回到宿舍放了校服，才发现我带来的凉

席不见了。我从老师那儿借来凉席，踏实而安稳地度过了在台州外国语学院的第一天。

第一天是匆忙的，对于初来乍到的我来说，我独自经过很多，也收获很多，也许认识生

活就是这样一一初次来到的忐忑、期待，然后是经历过的满足、温暖。

【解析】

【详解】

审题：

本题考查记叙文的写作能力。记叙文动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确

定、人物和事件的确定。写好记叙文，首先要有审题、拟题、选材、结构四个步骤。看题目

耍求判断是写人记叙文还是写事记叙文，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体

的事情来表现人物：如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来

突出主题。记叙文的写作要结合自己的生活体验，真实感人，还要运用记叙、描写、抒情等

多种表达方式。

本次作文的题目是“初来乍到"。"初来乍到”的意思是初次来到某个地方。这个题目是并列短

语，"初来"即是"乍到"的意思,"来”"到1〃是中心语，鉴于此，考生要先选择写作的地点，即

自己或他人来到了一个什么地方。"初""乍"都是初次、刚刚的意思。所以，考生要进一步选

择到了一个自己刚刚的一个新环境，然后写出这个新环境给自己带来的是什么样的感觉，

比如，写来到大自然时的开心、愉悦，来到家乡的幸福，来到陌生地方的紧张、惊恐，还可

以写来到曾经来过的地方又有了新的收获，获得新的体验。

参考立意：

这次作文的立意较为宽泛，只要能够表现出自己积极健康的心绪，给自己人生以饱满、昂扬

的正能量的感受都可视为正确立意，比如初到某个地方，遇到某个人或某些人，遇到了某些

事，这些人或事给自己生活、人生以正确的积极的启发，立意可涉及尊重、责任、包容、责

任、合作、敬畏自然，等等都可以。

行文结构：

作文题目是“初来乍到"，可以用心理变化作为这篇文章的线索。首先写自己初次来到夏令营

活动的所在处一一台州外国语学院，满心忐忑不安，接着写自己先到分州外国语学院的宿舍,

遇到室友时的腼腆和，并与之交谈的愉悦，然后与室友一同来到教室打扫卫生时的开心，以

及晚上发现凉席不见了的担心，写借的凉席后的轻松，最后写自己初到台州外国语学院的第

一天的收获和对新生活的期待。

参考素材：

离开“小荷”的日子已有两三年了，再次回到这里时有种"初来乍到"的感觉，然而看到这“奋

进的小荷”时又唤醒了一些琐碎的温暖。在这片暖绿中，我是个初来乍到的人，悄悄地来到

这里，摸索着再次熟悉这里的一切，不期望得到什么，只是单纯地想要再感受这个以前给我

点滴温暖的地方。由于种种原因，现在我的写作也已停滞不前，说起来也真够羞愧。回归，

是以一个初学者的恣态回归，再次走近荷苑去做这个家庭中的沧海一粟。估计我已与这里的

一切相去甚远，但或许我会默默为荷苑添一点异样的味道吧.“小荷”，总是心中那个最柔软

的地方，相信她会依旧给我这个流浪者家的温暖吧。所以，请不要嘲笑我的写作水平。我只

是想回归，再次寻找小荷带给我的暖暖感觉，再次找回写作的初衷。微笑，顿首，初来乍到，

君笑笑，以后还请多多指教。

我不是初来城北，我已是有一年“学历"的"老生”了，但我是"乍到"重点班，以一个不应该的

身份坐进了重点班的教室。环境没有改变，学校的花草树木依然如旧，而在我眼里，一切都

变了，仿佛到了一个全然陌生的世界。就像传说中的“丰都”鬼城一样，白天是人的城市，夜

晚是鬼的世界，我像是刚从“鬼城"出来到了"人的城市"。因为还未去满身的“鬼气”而曹到"人"

的鄙视。我是留级生，又读过中专，在别人眼里是理所当然的差生，这不奇怪，我也没那么

多耐心去给每个人解释我的无奈。我以为进了重点班一切都会有所改变，实际上，就好像刚

跳出一个“怪圈”又跌进了一个“深渊〃，我不禁怀：千辛万苦挤进重点班，是不是又是一个错

误的决定？我曾经是满怀着信心与勇气踏进高一、一班教室，而如今，在这里我的自尊心,

却受到了最大程度的伤害。

第一天到蛟川书院的教室的感觉就是：宽敞。小学时教室很小，班上又有55个学生，可以

说是特别拥挤了。初中班上只有47个同学，自然是舒坦了许多。因为是外地生，初来宁波，

有些水土不服，班主任老师对我的身体状况卜分关心，让我在蛟川书院的前几天便感受到了

曾经在小学时班上的亲切温暖。刚来的前几天对新环境很不适应，早上的晨跑勉强能够支撑

住身子跑完，但是一到食堂，便一点胃口也没有了，于是就落下了一个“不吃早饭”的习惯。

每天上午都有两个小时的训练时间，进出场训练的时候因为总是来回跑动，哮喘和头痛这些

老病一起找上了门。不过老师、同桌和室友总是会很关心我的身体状况，使我感觉，尽管离

开了生活多年的家乡，人情依然无处不在。或许我已经在这远离家乡的陌生城市，找到了家

的感觉。

二零一零年的整个暑假，我都是在兴奋和紧张中度过的。因为，在八月末的时候我就要到新

学校去报到了。刚刚开学，学校就给我们来了一个下4威：军训。来到这儿，我感到这的一

切都是新的，这儿的树，这儿的花，这儿的草，全都散发着一种我从来没有闻过的味道。而

我更生疏的这儿的人，我真的太失望了，望着这么多陌生的背影在我眼前晃来晃去，我有些

不知所措，我不知道我应该怎样和他们相处，怎样与他们建立友谊，我有些发愁。

【点睛】

记叙文点睛：

总结三种美化语言的方法。

1.善用修辞，增添文采.善于恰当地运用修辞是美化文章语言的最直接最有效的方法。无

论是比喻的生动形象，比拟的情深意浓,还是排比的气势磅礴，都会为文字插上想象的翅膀，

为情感抹上迷人的色彩。

2.锤炼词语，让语言更加生动,词语生动必须具备两个条件：一是新鲜，二是形象。新鲜的

词语不是追求生涩和怪异，鳌牙或冷僻，而是根据表达的需要，区分词义的细微差别，做到

语言错落有致，避免重复，用最富创造力的语言来表情达意，给人以美感。形象，指语言具

有画面感，巧用词，一字传神。

3.灵活运用句式，使语言更富美感。现代汉语有多种句式，有整句、散句、长句、短句、肯

定句、否定句等。在写作时，如注重句式的变化和使用，会使语言多姿多彩，美感迭生。例

如："我们不能主宰生命的长度，但我们可以左右生命的宽度”［肯定句与否定句的结合），又

如：“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”（对比句）。灵活的句式，不仅表现了我们思维的灵

活，也体现了我们驾驭语言的能力，从而增加语言的节奏感和韵律美。

高中记叙文的语言除了具备通顺、流畅、凝练的要求之外，更要力求“美”起来，要有文采、

含蓄，意味深长，给人以审美的感受和回味的余地。每一句话都不能简单直白，不咸不淡如

温吞吞的白开水，而是要有语言的张力和表现力。

高中记叙文写作指导如能从这三方面来开展，那么，学生的作文距离成功的大门就会越来越

近了。不过，在指导学生写作过程中，还会涉及到审题、立意等问题，因此，要提高学生记

叙文写作水平，并不是一蹴而就的事。

2.例文：

感悟大自然

.雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋……当真真.切切地融入剔透玲珑的

自然之中，我发觉，在繁忙的生活中仍需弥补一种“静听花开花落，笑看云卷云舒”的恬淡与

安宁。

自然是自然的，需要我们用心灵去感悟，用生命去聆听……

当速溶咖啡、一次性餐具走入我们的生活，当白色垃圾、虚拟社区成为当今时代的一种

符号时，我们已经远离了自然。虽然报纸上是连篇累牍的旅游广告，可是事实匕我们已经

缺少了那一份感悟大自然的情怀和心境。心已经不再静如止水时，自然便离我们而去，哪怕

站在南山跟前，许多人也只能看见金钱与权利，没有了心远，何来地偏？

融入自然，没有束缚的气息，释放的是心灵的翅膀。让心灵远行，一种悠远，一种梦幻，

一种甜柔。渐渐地，一个全新的天地呈现了。

自然是哲学的.没有繁冗的论证，没有激烈的争辩，自然本身便演绎着那永恒的哲学命

题一一什么是生命。自然从不奢言唯物、唯心，自然也决不归属于某一个流派，自然只是静

默地卧在那里，任你去发现。有人看见了昙花的一夜即逝，于是感慨生命的短暂。有人看见

了群星的闪耀，于是高唱生命的永恒。有人看见了鱼儿在池中的快乐，有人看见了风吹帆动

的思辨，有人……迦叶看见了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲学。亚里

士多德，黑格尔，朱熹，其实都是从自然怀中拿走了极少的哲理，便像孩子般快活地跑开，

成了传世的宗师。可自然还在那里，用心地思考，用心地演绎.

自然是文学的。没有激昂的文字，没有冗长的章节，自然本身便有着诗一般的韵律，散

文一般的气质，甚至是小说一般的故事。自然不是现实、浪漫，自然也决不参与某一个“社

团”。自然总是站在那里，静静的，任你去采摘。苏轼路过时，摘取了大江东去的豪迈：李

白路过时，取走了长江奔流的浪漫：柳永路过时，摘取了幽怨的柳：鲁迅路过时，拿去了深

沉的夜。其实自然还在那里，没有文字，还在抒写，还在记叙,

自然是音乐的。没有流泻的音符，没有动人的节拍，自然本身便有着一种天籁之音，他

没有乐曲的雄浑或是悠扬，但却可以给予音乐家们以最深的感动，《月光曲》诞生了、《-•・泉

映月》诞生了……这一切的一切，都让大自然欣慰，可他仍在那里，孤独地演奏，孤独地欣

赏。

自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的结果其实很简单.你也许感觉不到生命流动，

也许感觉不到春风拂晓，也许听不见天籁之音，但你仍可以为伟大的自然而流泪，因为你用

心感悟，便得了自然的精髓一一自然。

也许有一天，我们又回到了那些嘈杂的人声间，繁忙的事务中，但我们已有了一颗自然

而宁静的心，于是我们发现了另一种人生，另一种风采！

【解析】

【详解】

命题方式：命题作文

审题要点：本次命题作文采用提示语+题目的全命题作文，把提示语和题目两部分都要分析

透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题来构思写作。命题作文需要抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文

章的特色，写出更好的作文。写作时，充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，

使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，忆抽象为具体。语言是作文最

外在最鲜活的东西，力求充满文学韵味的语言，使表情达意更形象、生动、简约，又意韵丰

，上“

SV

审题过程：

1.审题的关键是抓住题眼。本次作文的题目是"感悟大自然”是偏正短语，题眼是“感悟"二字，

“大自然'’是宾语，也是“感悟”的对象。如果偏离"感悟”这两个字，写成"热爱大自然"、"美丽

的大自然”之类的内容属于不扣题。所以，一定要对大自然有所感，有所悟。

2.本题由于字数的限制，加匕乍文功底和个人的阅历有限，本次作文不宜从大处着笔，而应

从小处入手。即从大自然的一草一木中得到启发或鼓励，从鸟语花香的美妙画卷中引起同感

和共鸣，甚至从一朝一夕的时光流逝中发出感慨和叹息。

3.要化抽象为万象，要让大自然变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底；要“取”自然

之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花：要能从自然之“象"中获得"美”的享受、

“真"的感悟、"善”的启迪。感悟大自然，要写出由大自然体会到较深的生人生内涵，这能写

出“意高则文胜”的佳作。只有用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会“在细微

处显出才华”，就会写出独特的感悟。当然，感悟自然，思考人生，所“感〃所"悟”，不能漫

无边际，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。

参考立意：

本次作文的立意较为宽泛，只要抓住对“大自然”的感想和体悟，写出自己感悟人生的忙碌和

仓促，感叹都市生活的喧闹，感慨自然的永恒和人的生命的短哲......都可以。如：

感悟大自然，体会出对生命的顿悟与心灵的净化；

感悟大自然，选择一种宁静的的生活方式：

行文结构：

本次作文适合写成散文。先由“繁忙的生活中需药拥有大自然的的恬淡与安宁”写起，然后用

“自然是自然的''"自然是哲学的''"自然是文学的''"自然是音乐的""自然是人文的“作为每一段

的首句，分别从以上五个方面写出对大自然的“感悟最后照应开头，用“回到嘈杂的人声

间，繁忙的事务中，我们已有一颗自然而宁静的心，于是我们发现了另一种人生，另一种风

采”，结束全文。

参考素材：

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许

多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树匕静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树

都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，淡深扎进泥土和岩层，呼吸地

层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、

流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋……当真真切切地融入剔透玲珑的自然

之中，我发觉，在繁忙的生活中仍需弥补一种“静听花开花落，笑看云卷云舒”的恬淡与安宁。

走近原野，才能饱赏春天的美色：融入江河，才能感知夏水的温柔；采摘硕果，才能品尝秋

天的味道；走过寒冬，才能感知春天的温暖。

你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬"，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳

的歌，向前奔流……红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。

它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵人心肺的花香引来了许许多多的

小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调

和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙

沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早□•孕

育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似

锦的日子。

徜徉在银色的月光中，品一杯浓郁芳香、沁人心脾的清茶，聆听音乐大师们的妙笔心声，你

不能不为这声音的文字和画卷而感动。维也纳的森林带来诱人的清新，兰色多瑙河奔涌着异

国的风情•，伏尔加河的纤夫诉说着劳作的辛苦：黄河呐喊着中华民族的魂魄，春江花月夜荡

漾着美景良宵，梁祝倾诉着凄婉哀怨的希里，二泉映月讲述着平静安宁和淡淡的忧伤。

置身于浩瀚的海边，感悟大海的灵魂和大海的诗篇。夏日的大海浮躁、喧嚣，象是要驱走难

挨的酷暑：春日的大海恬静、安详，象美丽羞怯的少女，在憧憬美好的爱情王子的到来：秋

日的大海开阔、高远，象成熟的少妇以平和的心情品位着生活带来的酸甜苦辣：冬日的大海

深遂、悠远，象不惑之年的男人刚毅、清醒赋予责任和义务。

在细雨蒙蒙的时节，散步于江南水乡的小城，风格各异的园林景观是艺术的完美再现，陶冶

着你的情操。岸边的柳丝是少女飘逸的长发，风情万种；绿翠欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，

撩人心晚；脚下鹅卵石铺就的小路亲切温馨，是通向自然的幽径：偶而水面漂过的乌棚船是

历史的记录，载着鱼人的辛苦和希里。

【点睛】

命题就是命制作文的题目，命题作。文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）

从结构上来说，命题作文有三种类型：1.词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如

《尝试》，等等。2.短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏

正式、并列式等等，如《诗意的生活》3.句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如《时

间不会使记忆风化》。（-）从形式上来说，命题作文有两种类型：1.完全式命题作文。只

给命题与写作耍求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2.材料式命题作

文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和

语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有

过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1.观点型命题作文。

命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。2.论题型命题作文。命题提供的

是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。3.寓意型命

题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路讥4.关

系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或"与""和"等词连接，这几个词语

或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。

3.例文：

绿水青山图

"天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？"一一《论语》

你踏着微湿的土壤，淡绿色的裙摆轻拂过大地的发梢，轻转回眸，身后一片碧绿，硕果

生机。望着自己的杰作，你展裒一笑，皓眸红唇，晃得娇美的樱花在微风的渲染下，静静飘

落在你的头顶，在你柔顺的发丝里，留下一抹清香。

他们说，你是自然的女儿。

你总会牵着春姐姐的手，漫步在山间川野里，嗅着花儿的芬芳，用晶莹的露珠涤尽尘埃：

你也会跟在夏哥哥的身后，左睢瞧又看看，用红唇亲吻娇艳欲滴的荷，为受太阳炙烤的蚂蚁

遮挡阳光；你常常伏在秋姐姐的肩头，趁她不注意掀起一群落叶，或是在红彤彤的果子里择

一个吮着汁液的美好：当冬哥哥来了，你总会整个身子倒在雪地里，享受着冰凉与纯洁的雪，

从指尖划到耳畔……

自古以来，文人墨客常用文字来雕饰你的美丽。自幼酷爱书卷的你，当然是喜去采撷。

感觉自然的呼吸，窥测自然的神秘，听自然的音调，观自然的图画。风声、水声、松声、潮

声，都是诗歌的乐谱。花草的精神，水月的颜色，都是诗意的范本。

春晨，"竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知”的词调闯入了你的梦境，你忽地醒来，轻嚼

着诗的韵味。"乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，心随着白居易的步伐闯入春的世界。读

多了诗，你渐渐学会了体味其中的意境。心潮随着诗人的喜怒哀乐而跌宕起伏。高兴得意时，

你会吟一句孟郊的“春风得意马蹄疾，一FI看尽长安花“：失落伤感时，你会用袖子轻拂去眼

角的泪花，微微笑着诵一声李清照的"物是人非事事休，欲语泪先流”，感慨着世事变迁，你

呢喃出纳兰性德的"被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常"。他们的诗作感染

了你，让你不自主地投入，高兴他们的高兴，悲痛他们的悲痛.

夏夜，你感慨着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛世美颜，"有三秋桂子，十里

荷花”的秀美画卷，你吃吃的笑了起来。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面为镜，目视着

自己姣好的容颜。你的感情细腻，多愁善感。你常在无形中与诗人进行交流，渐渐有了心灵

的联系，你默然蔡确的“睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪”，嘴角又带着酸酸的絮语"曲港

跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见”的悲怆。不得不说，你是个善解人意的女孩，你就是自然。

秋午后，“明月松间照，清泉石上流”的风景让你颇为赞服，而秋天本是个万物凋零的季

节，睹物思人，触景生情，使得留下的名篇更加数不胜数。“红藕香残玉簟秋”你静静的来到

李清照的身旁，为她系好外衣的扣子，说是自然赠予的礼物。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜

改''你为李煜挽好了发髻，回给他一个恬淡的笑，说是自然的馈赠：“泪眼问花花不语，乱红

飞过秋千去”你亦来到欧阳修的身边，搀着他，游历风水美景，又上一楼。

冬黄昏，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”雪景划过你的视野，甚美。可此时的你依

然注意到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的悲凉场景，人在画中，画在诗里，诗在情中......

你爱着自然，感叹着自然，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风'’的感性，还是“人有

悲欢离合，月有阴晴圆缺”的事实，都深深震撼着你。金圣叹曾说过“名山大河、奇树妙花者，

其胸中所读之万卷之书之副本也。于读书之时，如入名山，如泛大河，如对奇树，如拈妙花

焉。“有诗，有意境。正如你，走入了万千诗人的心中。

其实，你是谁。

你是自然的女儿。

你亦是人类。

【解析】

【详解】

审题：

本题考查学生的写作能力。从题干来看，本题是一篇命题作文。命题作文也要重视审题，

注意认真结合背景材料，准确理解命题的含义，耍抓住题眼，明确写作的重点。本题背景材

料强调的是生态文明及优美的生态环境的重要性，所以考生要注意围绕生态对人类的意义来

描写、记叙。作文的标题是“绿水青山图”，"绿水青山”是生态的高度概括，"图"体现美好。

如何找好切入点来反映网大而深广的问题，便成了写好文章的关键所在。本题要求是要写记

叙文，在记叙文中考生要注意展开联想，写人、记事、写景要有真情实感，要适当的运用记

叙文的写人状物的手法，这样才能让作文吸引人，才能使得作文升格。

参考立意：

1.生态文明意义近大，绿水青山就是金山银山；

2.人们渴求并守护绿水青山：

3.美好环境影响人的生活和身心：

4.自然可以熏陶和启迪人的心灵：

5.回顾历史，创造生态文明很艰难：展望未来，优美生态加诗如画。

可用素材：

1.我们生活的这个时代，是一个经济和科技飞速发展的时代。现在国内不管大城市、小

城市，高楼大厦早已经司空见惯，站在高处远眺，高楼大原鳞次栉比，云朵似乎触手可及，

马路上行驶的汽车一个个全都成了小不点儿玩具，像极了乌龟在爬行。于是这些年，城市的

人们都爱外出旅游，亲近自然，尽情感受绿水青山之美。因为见识了绿水青山的好，所以对

“金山银山不如绿水青山〃这句话，感觉很是亲切。的确要牢固树立“绿色发展”的生态理念，

留住绿水青山需要一代一代的人共同努力。

保护生态环境人人有责。我认为，信念才是真正的“金山银山”。只要我们每个人都心怀

自然，善待自然，少说多干，积极行动，绿水青山就决不会只是一个奢侈的梦。

2.“绿树村边合，青山郭外斜"这就是我家乡的真实写照。这个山区的小村落，三面环山，

只有一条路通往外界，这里就是我印象里的天堂。一家人坐在屋子里吃饭，抬头便可看到不

远处的绿水青山。家家户户饮用的都是深山里的山泉水，甘甜无比，此情此景想想都好美！

记得小时候的夏天是充满快乐的。那时候山上的树木郁郁葱葱，远远看去就像一大片绿

色的海洋。树林里有很多小动物，它们都跑出来打打闹闹。枝头的鸟儿，在叽叽喳喳的唱着

动听的歌曲。河流像围巾一样围绕着大山，画面温馨极了。河水倒映着树木，变成了一幅绿

色的油画。

3.还记得小时候的秋天充满丰收的喜悦。山上的梯田里，可爱的村民在小心翼翼的照顾

着庄稼，仿佛照顾着自己的孩子一样。粮食伴着喜悦，一车一车的满载而归。农民伯伯一丝

不苟地埋头耕田，喊牛摔鞭的声音回荡在山谷之中，夹杂着叮咚的河水，奏出了一曲丰收的

乐歌。大片山地都被翻了个身，农民伯伯坐在田头，拿出烟袋，美美地抽上几口，仿佛换了

一个人似的。你看，老牛都饿的流口水了！哈哈……在这个秋天，绿水青山都笑了！希望家

乡的绿水寺山依旧，希望祖国处处是绿水寺山。

4.曾经在书中便读过：“树林阴翳，鸣声上下”。未曾想过，有一日竟能亲眼目睹：远处

甜立的群山因植满了绿树而呈现出一片青翠，清晨的雾让那抹翠绿变得有些朦胧。眼前的这

座山经过了开发，再加上本就不是很陡，三五人家便在此定居。我被邀到人家里做客，走出

门槛，漫步于林荫小道上。以清风为伴，与百花为友，远眺山下美景，聆听鸣声上下，那些

在空中疾行的鸟儿只留给我一道道影子，唯有三五六七只立于枝头的，叽叽喳喳，方可观其

容貌。曾经以为鸣声上下图空余一场梦，但此情此景，就在此处，就在眼前，不必怀古，无

需想象。

5.曾经在书中便读过：“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天，未曾想过，有一日竟能亲

眼目睹：躺在空旷的草坪上，一阵阵凉爽的风从身上拂过，送来些许清爽。仰望星空，看着

那些繁星点点，多半是叫不出名字来的。友人在一旁躺着与我分享着他今日有趣的经历。就

这样，伴着友人的话语，借着微风的轻抚，怀着星空的银辉，我就此睡去，那一夜，安静如

斯，寂静如斯，脑中浮现着那河汉浅浅，星辰清秀，挥之不去.

6.蕾切尔•卡逊曾这样描坯我们现在的春天：“树木不再抽条，鸟儿不再歌唱，动物四散

奔逃，春天虽然降临，但却万籁俱寂……”我希望逃离寂静的死水荒山，来到一方真正的绿水

青山。

山脚下，芳草鲜美：水积处，落英缤纷。山腰匕暗流深邃：水流边，名花璀璨。山顶

上，云海朦胧：水源边，滴水汇流。人在山峰上，一览山下余景，豪放之气顿生胸。望山下

云海，朦胧一片，回首望去，见得一汪清水，不断汇流。俗话说："不积小流，无以成江海”。

不是山峰处的阵阵小流，哪来的山下一片清水？滴滴水珠如小珍珠般耀人眼目。这就是我眼

中的标水青山。如果我们努力保护环境，珍爱自然，我相信，这绿水青山定会成为我们的家

园！

参考结构：

标水青山图

文章设置自然与人类的关系为母女，以第二人称的叙述形式，写人类于绿水青山中感受

美好诗意。

第一部分，引《论语》中的句子，引出人物，提示主旨。四季运行，万物生长，“你”

（人类）感受到大自然青山绿水的美好。

第二部分，概括描述作为自然女儿的你与自然和谐相处的荚好画卷。

第三部分，以四季为序，具体描述你用文字感受着自然的诗意，用真情爱着自然。

第四部分，总结仝文，点明中心。首先总结仝文：你爱著白然，感叹着自然，白然有诗，

有意境，走入了万千诗人的心中。然后明确：你是自然的女儿，你亦是人类。

4.例文

我读懂了他的感激

拾捡起雨天中的温暖，让包容永存在心间。

天边堆积起层层福福的黑云，预示着一场暴风雨的来临。“轰隆”雷声如约而至，门外父

母激烈的争吵声却丝亳没有减弱的迹象.

"这日子我不过了！〃母亲歇斯底里的伴随着垂垂的关门声而消失。我慢慢拉开门，入目

便是满地狼藉。遍地散落的碗碟碎片一、倾倒的椅子还有打翻的茶水。父亲无力地靠在门框上，

指间夹着一根烧至末尾的烟，脚边的烟头已不下五个。"爸”我轻声唤他，"你们又吵架了。"

父亲没有言语，把燃尽的烟头按在地匕朝我招了招手。我会意，靠着父亲坐下。父亲的眼

中密密地布着血丝，是操劳过度。“爸，你们何必为了一点小事就吵个没完呢。”“小孩子家

的懂什么。"父亲瞪了我一眼，手上又多了一支烟，却被我一把夺过，"爸，我不是小孩子。

我知道你和妈妈都没想吵架，只是你们的性子都太倔了，谁都不肯低头。“父亲这次却没有

说话，只是定定的看着桌上母亲的照片。

雨水一遍又一遍地敲打着窗根，谁又能敲响父母之间关闭的心窗呢？

许久过后，父亲才缓缓地说："可我拿她又有什么办法呢？““去道歉哪！”一见父亲有重

修旧好的念头，我急急地道出方法。"不行！"父亲却一口回绝，“我没错，我为什么要道歉！”

父亲仿佛不可动摇。我走到父亲而前，看着他已经泛红的眼眶，说："爸，谁对谁错真的重

要吗？我们是一家人啊，一家人怎么可以计较谁对谁错呢？妈妈的脾气是差，可你板起脸来

也一样可怕呀！”父亲放下手中的烟，攥紧了手指，“爸，你爱妈妈，也应该包容她不是吗。

哪怕有再大的过失，吵过了，闹过了，总得有个人先妥协，，对吧？”我拉着他的手，把他拉

到母亲房前，他似是同意了。我打开房门，母亲是那样一张泪水洗过的脸。”对，对不起……”

是父亲的声音。

“你还知道道歉，我以为你……你......”母亲说着又流下了眼泪。"好了，好了。〃父亲走上

前去。我轻轻把门合.匕留给他们一方天地。狂风骤雨走了，温和的小雨抚慰着方才被侵略

过的土地。父亲走出来，他深深地看了我一眼，从那一眼中，我读出了他的感激。

岁月流逝，父母间难免有间隙，儿女是父母间的一座桥梁，连接两个人，两颗心。每个

人都可以拥有自己的花好月圆，在父母之间种一场春天，让幸福花开无限。

【解析】

【详解】

命题方式：命题作文

审题要点：

古人云：“文似看山不喜平”，写记叙文时如果平铺直叙，就像一马平川上看风景，读来没有

趣味;如果叙事曲折回旋，跌宕起伏，就能扣人心弦，引人入胜。那么如何才能做到这一点

呢？L设置悬念，吸引读者2.制造误会，掀起波澜3.抑扬转换，体现人物形象的变化。一篇

好的作文，除了需要具备深刻的主题、新颖的题材、创新的结枸，还有一项也要的要求，就

是语言优美靓丽，文采飞扬。在文中恰当地美化语言，特别是开头结尾，重点段中的语言，

会有力地升华主题和渲染情感，并会形成文章浓郁的个性风采.

“我读懂了他（她）的……”是一个补题作文，补题作文一定要审清题目，看清题目的意向，

做好最为关键的一步，即补题，为自己的作文打开思路。补全题日常用方法：避生就熟。在

补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。

补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写：

化人为小。化人为小就是选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目，从而将一

个相对比较"大”的题目缩小为一个比较"小'’的题目：运用修辞手法。补题时能运用修辞的可

运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。

具体过程：

这次作文采用的是提示语+题目的方式，一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，

之后根据自己掌握的材料确立主题，完成构思与写作。提示语是两句话，第一句“读你千遍

也不厌倦”说的是"读你”的感受一一不厌，第二句“真正读懂一个人，可能需要一辈子，也可

能只是一秒”，是从时间的长短方面说“真正读懂他（她），可以很长，长到一辈子懂你，也

可以是在极短的时间里就能懂他（她这次作文可以这两方面构思，当然，亦可以从所给

的标题“我读懂了他（她）的______”构思。标题是一个主谓短语，主语是“我”，在记叙文中，

这个"我''是自己，这就要写出自己的所见所闻所感，可以把"我"作为线索人物来结构全篇。

“读懂”是谓语，“读”是知道、了解，感受到的意思，“懂"是"读"的结果，是通过亲见、感受

后真正了解了"他（她）那么他（她）是谁呢？这个他（她）可以是生活中的真人：亲人、

朋友、身边的陌生人，也可以是作品中的人物：林黛玉、林冲、张飞、安娜・卡列尼娜、保

尔，还可以是历史人物：陶渊明、苏轼、庄子、托尔斯泰，甚至是自然界的动植物，如：菊

花、明月、黄河、泰山……总之，这个“他（她）”体现了本次作文写作的开放性。考生在选

择写作对象时，耍挑选自己熟悉的，并且能真正触动自己的人物写。那么，"我"真正"读懂

了他（她）”的什么呢？这就是这次作文有一个开放的地方，也是作文选材和立意不同的地

方，这就是说补全题目很重要，可以补上一个词语，如：感激、宽容、尊垂、理解、同情、

爱意、愤怒、内疚、微笑……。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关

注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。

参考立意：

这次要求写的是半命题作文，其选材具有开放性，其立意也就具有了开放性，立意可以是表

现人与自认之间的和谐相处，人敬畏自然，自然回馈人类，可以反映人与人之间充满理解、

感激、宽容、尊垂、理解、同情等美好的精神品质，可以揭露人性的假、丑、恶，也可以揭

示历史变迁，可以关照现实生活。以上这些立意都可以。

行文结构：

首先补全作文题目一一“我读出了他的感激"。文章可以选取父母之间发生争执的事情，开篇

可以从父母吵架的高潮部分写起，然后写自己在搞懂吵架的原委后怎样开导父亲，让父亲向

母亲道歉。最后写父母和好后，父亲对“我”的感激的表现，"我"也读出了父亲对“我"的感激

之情。要运用语言描写、动作描写刻画人物，生动形象。结尾部分“岁月流逝，父母间难免

有间隙，儿女是父母间的一座桥梁，连接两个人，两颗心。每个人都可以拥有自己的花好月

圆，在父母之间种一场春天，让幸福花开无限"，可以运用议论、抒情的表达方式，起到点

明中心的作用，画龙点睛，耐人寻味。注意叙事要有波澜，有细节描写。

可用素材：

我犹如寻到宝藏一般，轻轻地掀开第一页，慢慢读起来。那刻，我仿佛置身于另一个世界,

浏览着一行行的字，就如同品味着您的内心世界。那是怎样的勇气，使一位丧失部分视力的

人还能笑看生活？闭上眼，用心去倾听，去感受大自然的美好，这个世界上的一花、一草、

一木，此刻在您的笔下，如此得熠熠生辉。我好似从您的身上看见了对光明，对未来的向往，

对美好生活的追求。纵使命运再不公平，纵使老天再过于刻薄，但它始终给予了您一颗细腻

的心。用微笑面对生活，用勇气迎接挑战，放慢脚步，放空大脑，用心去细细品味世间的一

切。抬起头，眺望远方，那时，就会发现，这个世界如此美好，它给予人们的生活多么美妙。

感谢您，让我懂得用心去感受生活，用乐观的心态去迎接明天.

耳边突然传来一阵低沉的声音“好好儿活，好好儿活……”就在一瞬间，我突然明白，母亲让

史铁生去看菊花，不光是带他出来散心，而是让他看到菊花的生命力，是那样的灿烂，热情

和耀眼。每个颜色都是每个命运不同的人，但是每朵花都活出了自己的姿态，并没有向命运

赋予它的苦难所低头，这就是菊花魂，这就是顽强向上，不畏苦难，永不放弃的精神。它教

会了我们去面对现实的残酷，而不是一味的躲避而不面对，失去双腿又怎样？只要精•神在，

又怎么会失去希望。

每每读到他的诗文，就愈发想抚慰他那颗红尘中受伤的心。他的那方桃源，我可能一生也寻

不到，纵君不停驻，不回顾，我已读懂他落拓身影里的背负。我读懂了他的清傲，他的期许，

他的莞尔酩酊，他的归去来兮，他一生的落魄失意，悲欢离合，我都懂。纵然他没有了风华

正茂的诗酒年华，我也把他的伤痛藏进心底，留一份悠然自得，人间清欢。我懂他诗文清闲

意趣。南山仍在，桃源如故，清风拂过，事别经年，我想对喜欢他的读者说：陶渊明，我读

懂了他的一生。

【点睛】

记叙文写作要点：

总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。

1、要写自己最熟悉的内容，不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，不可能有

生动的细节，鲜活的场景，难以感人：再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还

不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉。

2、要重情景描写，轻情节叙述。千字内的文章，不要在过程.上折腾，要善于精选一两个、

两三个“点〃一一生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感

人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。

3、选材精真新小。要选择具有代表性、典型性的材料：选择真实准确的材料，自己有切实

经历或感受的材料；选择新颖的材料；选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，

用一滴水来反映太阳的光辉。

4、细节生动突出。细节，是记叙文的灵魂！写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻，但一定

要有生动的细节。记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。细

节描写和动作、语言、心理、神态、环境等描写并不矛盾，它是各种描写手法的细微化、放

大化、定格化。

5、要能激起感情波澜或能引发理性思考。不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。

5.心中的风景

在人生之路的火车上，我已看过无数道的风景线，有热烈澎湃的，有冷清孤寂的，有温

暖动人的，也有催人泪下的每个人的心底，都有那样一道不会随岁月而抹去的一片风

景。让我们乘上记忆的火车，重新回到那片留在我心底的风景！

有天清晨，太阳还未露般，我便早早地足了床，宇好鞋子，拉开窗帘，外面还是一片雾

茫茫。我突然发现，窗外有一个绿色的小脑袋正随着风摇推摆摆。推开窗一看，哦！是楼下

李婆婆的黄瓜藤沿着水管攀了上来。

这盈盈的一点绿，使我心中油然而生一种愉悦感，我就悄悄地，趴在窗前，聆听着这片

小叶子嫌缓道来她的成长经历。之后的每一天，我都惊奇的发现，黄瓜藤好像一天一天在长

高。我顽皮地将一小片藤蔓率到了我的房间里，这一片片绿莹莹的叶子，给我单调的房间，

增添了一抹亮丽。又过了没几天，当我起床，惊奇地发现，呀！小黄瓜藤竟然开出了一朵小

黄花!

我忙打开窗向下里，看到的，是绿色中透出的一个个黄色的小脑袋，她们随着风摇摇晃

晃，像在诉说，又似在倾听，这样美丽的风景线，着实十分讨人喜欢。可是，好景不长，没

过两天，一阵特大的台风来袭。听妈妈说，楼下那棵大松柏也被刮倒了。我心想，这下完了，

难道就只剩下我屋里的一朵小黄花了吗？

我急忙下楼，看到地上一片狼藉，原来生机勃勃的绿叶瞬间几乎全部埋进了土地中去，

只留下零星少许几片残叶在风中播福欲坠。当我心灰意冷地准备回家时，我惊奇的发现竟然

还有两三朵簇拥在绿叶下的小黄花！她们一如往常，迎风摇晃，泰然不为这台风所击倒！啊！

多顽强的生命力！多么亮丽的风景线！在如此的恶劣环境下，她们提下来了，依旧是那样朝

气蓬勃，给人带来充沛的活力！我跑上楼，拿了相机，拍下了这道动人的风景，同时，也将

它存入了我的心底。

我深深地记得，当我看到那几个黄色小脑袋时的激动，我甚至马上就要落泪。那抹绿色

中的黄色，无形地给予了我力量，那道留在我心底的风景也使我明白：生命，就是风雨后，

才能,更加顽强！

【解析】

【详解】

命题方式：命题作文

审题要点：这是一篇全命题作文。全命题作文就是依据所给题目，确定中心，选择材料，写

出符合题意，内容表达具体、充分的文章。因此，我们作文前要认真读题、审题，明确题目

的范围及重点，找准题意。

具体过程：

本次作文要求以“心中的风景”为题写一篇文章。"心中的风景”这个题目中，我们首先要抓住

“风景"一词。"风景”的内涵是：“所谓风景，实质上是在一定的条件之中，以山水景物，以

及某些自然和人文现象所构成的足以引起人们审美与欣赏的景象/风景的含义可分为两类：

一类是指“自然风光、人文景观"。这是实指。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写

景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景"。从"风景"的比喻意义立意的，其中前者虚指

美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用"风景〃的比喻意义写作

时，可实，可虚。总之，我们要注意从两方面切中文题：一是关注文题中"心中的''这一限制

性短语的意义，也就是说，你所绘的"风景〃应该是"留在心中永远难忘的”：二是需要切中“风

景”一词潜在的意义即那些留在心中美好的事物。

【立意】

这道题目在题意理解上没有难度，从而使得选材料、立意都很宽泛。这样的题目基本保证了

所有的学生都有话可写，有较为积极的意义。

1、如果写“自然风光”，这是实指，即一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自

然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景物。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、

写景抒情类作品。

2、如果写“人文风景”，这是虚指，指在人