基础素描教案2

绘画入门、实物画和静物构图（第一周）

一、教学目标：

1、学问目标：通过对第一阶段素描基础学问的学习驾驭，运用实践加以理解，驾驭。

2、看法养成目标：通过观赏和视察实物，激发学生的绘画热忱。

3、技能目标：学会静物写生一一单个陶器或瓷器。

二、教学重点、难点

重点：学习基础的素描学问，并应用于素描静物写生中

难点：静物临摹到静物写生的连接过渡

三、实力训练任务及案例

1、视察静物

2、静物素描基本作画步骤

视察一一构图一一起大形一一比例关系一风光结构分析一一铺大调子

----细部刻画整体调整

（一）视察思索：这是很多同学都忽视的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样

画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？面多长时间等等。

+

（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比列及大小怎样支配等。+介绍画面静

物与衬布的关系。

（三）起大形：在面纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。

（四）定大的比例关系、分析风光结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的

体感。+

（五）深化刻画：是塑造形体最主要的部分。依据预想尽可能的把物体表现出来，

（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的簇新感，全面地谛视画面,

做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（仝因素）素描、结构（分析）素描.光影（全

因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构

（分析）素描：主要采纳线来表现物体的结构关系，间或运用简洁的调子来表现体枳及空间。

四、教学方法与组织形式

①视察范作，说说茶壶的作画步骤。（同学探讨、并发言）

②老师示范:老师示范写生静物基本步骤，学生视箕提问

③学生作业：依据作画步骤，完成•张单个陶瓷器静物的素描作品。

④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，相互评价。然后老师统一讲评。

五、学习评价起形抓住基本型、体积和质感塑造意识增加

六、教学信息资源《基础素描》教材

七、教学环境专业教室

八、课后练习临摹一张不同形态的陶器或瓷器素描作品

九、教学后记常常看看一样公认的好素描作品。这个好作品也就是比较精确的作品。多分

析、多探讨，认训它好在哪里，看多了作作品，眼界自然就提高了，自己作画时也就会渐渐

向好的标准靠拢。

透视、自然界写生（其次周）

一、教学目标：

1、学问H标：驾驭树、动物、花卉、单车等摹本形态的写生的方法与步骤。

2、看法养成目标：具备肯定的视察分析实力及审美实力。通过本环节的训练让学生有

目的地驾驭，处环境中的各种物态形象，快速地驾驭，其详细表现方法和技巧，并了解视平

线对构图的作用及意义。、

3、技能目标：依据正确的作画方法和步骤，依据每个作业的详细任务，充分运用线条

和明暗，精确地表现出对象的光线、色调、空间、体积以及质感、量感等特点，使画面成为

艺术的整体。

二、教学重点和难点：

会概括地运用线条，运用不同的力度进行线条改变练习，使线条在画面中能够表现丰

富的深浅不同的灰面,能修在画面中表现其形态特征，运用蔬密，浓染、粗细、虚实、顿提

的线条体现建筑及其环境的空间形态，树木的形式有：球体、多球体组合，圆锥体、柱体等,

树木的改变丰富，应将其概括为黑白灰三色，植物的不同表现方法，主要通过笔触曲直改变

排列，来表现不同的形态质感。

三、实力训练任务及案例：

风景作品临摹

1构图与起稿

依据取景、构思的须要，首先确定画面地平线的凹凸位置和构图基本形式。接着是确定

景物位置，简略地画出景物的基本形。

构图起稿的主要任务是“经营位置”，确定布局。在这重要的笫一步中，一是把握构

图基本形式；二是把握透视关系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局改变。

2、画大色调

画大色调要依据景物近、中、远景的空间关系，依据近浓远淡、近实远虚的色调空间原

理划分出三个色调层次，并画出大体的色调关系，为主题意境的表现奠定整体色调气氛。

画大色调要留意整体比较，从远景画起，从浅的色调层次画起，以利于把握由远及

八、课后练习临摹一张不同的风景素描作品

九、教学后记

总评：一一好的方面

----不足之处、如何克服、修改

个评：一一好的习作三至五幅

一一较弱习作一至两幅

人物素描和肖像画、构图（第三周）

一、教学目标

1、学问目标：驾驭较为困难的人像比例、结构，提高本人物面部表情•、头部结构的相识，

从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有纹好的帮助，

2、看法养成目标:通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的相识，也是素描教学的较高级

阶段。

3、技能目标:探讨人像素描应当遵循从简洁到困难的按部就班的练习程序。

二、教学重点和难点：

素描头像写生侧重于理性的视察分析，留意于对头部结构、形体空间透视、明暗色及质感的

理解和表现。通过对真人头像的写生训练，解决素描中的基本问题，学会基本的视察方法和

表现方法，使自己具备基本的造型实力。考生要有整体的视察实力，应试时要把握好造型的

精确性、严谨性以及对形体的表现力。在深化表现对象的形体改变、前后空间、深浅节奏的

同时，更要留意画面的整体感和表现的生动性，体现出较好的艺术素养和艺术感染力。

三、实力训练任务及案例：

头像的临摹

1、大体阶段。，

先视察，首先看对象的特征，主要任务是整体入手，支配构图、定位置、确定结构轮廓用长

短不一的直线，要求动势、头、颈比例和基本型正确，画出大的明暗交界线及投影位置。

2、深化刻画阶段

深化刻画，是进一步地刻画对象，依据作业要求、时间长短来确定，刻画的细致程度，以长

期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线，达到造型精确，更加细致地视察并

牢记第一印象，理性的分析加上感性相识，表现对象的精神面貌及心理活动，做到画面人物

形象生动，但深化刻划阶段要求从整体动身，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官）,

所以，深化刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。

3、调整完成阶段

调整阶段，主要任务是上大色调和整体到局部，局部到整体的这样过程，要多动脑，少动手,

对画面进行全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进行大的修改，以视察概

括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力

做到使形象精确、显明、生动、做到画面的完整和谐统一。

4、完成阶段

画到什么程度是一张素描头像的完成呢？一张完整的作品，要求画面色调统一，黑、白、灰

支配合理，线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的改变，并尽力做到自己极限，错的地方要刚

好修改，按步骤制作，要求到任何阶段画面需具有肯定的完整性，一张完成的作品，跟人的

个方面素养、修养亲密相关，在肯定时间里要多读、多看大师的作品，从中汲取精华。

四、教学方法与组织形式

①视察范作，说说人物的作画步骤。（同学探讨、并发言）

②老师示范:老师示范写生人物基本步骤，学生视系提问

③学生作业：依据作画步骤，完成一张单个人物的素描作品。

④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，相互评价。然后老师统一讲评。

五、学习评价本课介绍了人物写生的方法与步骤，构图与起稿、铺大色调、深化刻画、

调整完成，完成表现一幅完整的素描人物画。在人物写生的实践过程中，只有通过不断地学

习，不断地探究，我们的绘画技能技巧才能得到进一步地提高和升华，才能画出优秀的作品。

六、教学信息资源《基础素描》教材

七、教学环境专业教室

八、课后练习临摹一张不同的人物素描作品

九、教学后记常常看看i样公认的好素描作品。这个好作品也就是比较精确的作品。多分

析、多探讨，认训它好在哪里，看多了作作品，眼界自然就提高了，自己作画时也就会渐渐

向好的标准靠拢。

技法、绘画进阶（第四周）

一、教学目标：

巩固前面所学

I、学问目标：巩固提高迨型实力，表现实力，通过临摹写生训练，驾驭物像的形体结构、

比例关系。驾驭基本形体的结构特点、透视关系、明暗改变规律和基本的造型方法。

2、技能目标：形体塑造，相识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。

3、看法养成目标：对及其形象思维综合表现实力的拓展和创意思维实力的开发，为专业设

计打下坚固而良好的基础

二、重点难点

重点：形体的塑造。

难点：固有色、形体塑造、质感的结合。

素描的训练遵循由浅入深，从简到繁，实践与理论学问讲授相结合的原则绽开。了解学生•的

基础造型实力和表现实力，确定训练的内容和难异程度。在提高学生绘画表现力的同时，还

要提高学生分析问题的实力、训练概括的手法和归纳组织的实力。

三、实力训练任务及案例：

1.起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓精确，内外关照

2.塑造形体：应在整体一局部一整体的循环中把握调整大的形体关系

3.边缘线依据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的处理，表现得虚实相映，强

弱有致，表现物体的空间败果。

4.深化刻画与整体调整：局部的深化刻画可训练敏锐的视察力和细腻的表现力。整体调整是

保持画面即有丰富的层次改变又不零碎，虚实强弱有序。

要点把握：（1）立方体中的各线段必需听从于近长远短的透视规律，圆柱体则须留意其圆

平面的透视规律，切忌出现轮廓的“反透视”现象。（2）从风光结构动身，分析明暗改

变的本质依据理性的理性的理解和表现光影关系及色阶改变，切忌看一点画一点，表面地扑

捉明暗调子。

作业检查：（I）角度选择是否表现物象的主要形体特征？（2）构图设计是否饱满而有节奏？

（3）明暗调子是否正确，画面是否不明快，灰，脏。（4）是否表现物体的空间感，体枳

感、质感、量感？

四、教学方法与组织形式

①视察范作，说说基本的作画步骤。（同学探讨、并发言）

②老师示范:老师示范写生基本步骤，学生视察提问

③学生作业：依据作画步骤，完成一张单个的素描作品。

④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，相互评价。然后老师统一讲评。

五、学习评价