高考语文作文复习备考：作文临考攻略

高考语文作文复习备考：作文临考攻略

高考作文是高考所有学科中单题分值最高的一道题，占了语文试卷五分之二的分值,

所以才有“得作文者得语文”的说法。作文是对语文综合能力的考察，其所涉及的语文能

力日积月累而来，并非一朝一夕之功。但并不是说冲刺各考阶段就不需要进行作文的备考，

这个阶段的复习备考可以关注高考作文命题趋势，同时分析自己的作文应考现状，制定适

合自己的冲刺提升策略，高分作文并非难以企及。现在结合近年高考真题和2022年地方模

拟题，谈谈高三作文备考的冲刺策略。

【命题趋势】

L情境是高考作文的主流表现方式。《中国高考评价体系》强调学生要在综合情境

中解决问题和完成任务，作文正是在情境下考查学生综合能力最典型的题型之一。2020年

全国卷I作文在引导语部分出现明确的情境要求：班级计划举行读书会，围绕上述材料展

开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发

言稿。2021年新高考卷I《体育之效》，虽然引导语中没有了明确的文体和对象的情境要

求，但却有不少隐含的情境要求，“1917年”的时代背景和今天的对照，青年毛泽东在《新

青年》的号召，提示我们思考这一论述的启示时，不应该离开时代的情境，青年的视角。

2.高考作文材料部分层次丰富。高考是服务选材的考试，高考作文在命题时就需要

实现分层的功能，这也提醒我们不能过于扁平地看待高考作文材料。以2021新高考卷I为

例。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1917年4月，在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指

出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使

是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自俄炼，增益其所不能，久之也会变而为

强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以

至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

这则材料在毛泽东的论述部分，我们可以分为三个层次，第一个层次是“人的身体

会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。”这是强弱变化的前提和基础。第二个层次

是“生而强者……也会变而为强。”是客观的强弱变化。第三个层次是“生而强者不必自

喜也……未可知也。”则是主观的自悲和自喜。三个层次紧密相连，环环相扣，解读其丰

富的层次往往也是考生谋篇布局的参考。

3.不排除漫画、诗歌等特殊形式的作文材料。高考命题者并未掩饰他们对漫画式作

文的喜爱，2016年全国卷I漫画作文《奖惩之后》、2019年全国卷HI漫画作文《你们再看

看书，我再看看你们》、2021年新高考卷［I漫画作文《人》……无论是漫画还是诗歌，这

些表现形式恰恰符合了高考作文材料“短小”而寓意丰富的要求。

【关键能力标准】

1.审题立意：切合的审题是一篇好文章的开端。审题能力本质上就是阅读能力，我

们可以把高考作文的材料理解成一篇短小而意蕴丰富的文章，引导语则是针对这一文章的

阅读题。精简短小使得它每一句表述都有价值，而丰富的信息也就隐含在字里行间。立意

则是结合材料，对这一阅读题问题的回答。正确的审题立意其实只需要问什么答什么就可

以了。高考命题者从来没打算在审题上为难我们，我们需要做的是改变自己单一扁平的话

题式审题习惯和不符合逻辑的过度阐释型审题习惯，就能保证正确的立意方向。

2.结构：近年来的高考作文，议论文无疑是最吃香的，议论文的行文结构，本质上

就是写作者思维过程的体现。在高考评卷场上，好作文的结构往往各有特点，因为只要是

立意切合题意，文章逻辑性强，论证环环相扣，它的结构就一定不会差。所以在进行作文

写作时，不能只关注结构是否工整，而应该关注结构是否能够展现思辨的过程。

3.表达：表达是最展现语文基本功的能力，虽然表达不是一朝一夕之功，但临考阶

段，我们也可以强化自己的思辨性表达，有意识地增加关联词的使用，多用评价和推理，

少用描述和叙事，可以让文章说理更加通畅。

4.卷面：作为纸笔考试，书写在高考场上一直很重要。而作文则是把书写要求直接

明确写进评分标准里面的一道题。在冲刺备考阶段，彻底改变自己的书写并不现实，但可

以尝试用自己力所能及地最工整的书写，最干净的卷面迎接高考。

【复习策略】

1.强化情境意识，并把情境任务落实到位。近年的高考作文往往采用“大”题材，

“小”切入的模式，特别明确的情境要求相对少见，我们对作文情境的理解不能简单停留

在对象、题材、话题范围上面。强化情境意识，意味着我们需要看到材料和引导语所传达

的显性和隐性的情境要求；把情境任务落实到位，意吹着我们需要将情境意识在写作中展

现出来，让读者（阅卷老师）看到。

下面以2022年广州一模作文题为例。

阅读下面的材料根据要求写作。（6（）分）

棋盘虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋

盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，樵盘上往往出现你中有我、我中有你

的局面。

象棋，开局双方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布

阵展开攻防。跳棋，棋盘为六角型，可多人共同参与，棋子功能相同，行棋时棋子可彼此

借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点。

以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感

悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄

露个人信息；不少于800字。

材料部分并没有明显的情境要求，我们的主要着眼点在引导语部分。首先“以上材

料具有启示意义”意味着是以“棋盘”的智慧指导现实的生活。”作为新时代青年”以代

表着写作者的身份（考生正是新时代的青年），也代表着这也是写给所有新时代青年的号

召。“新时代”意味着作文不止关注个体，也要关注大格局一一国家复兴，国际形势。我

们来欣赏一篇作文的开头段，看看他如何展示情境的：

棋盘虽小，却蕴含了相处智慧与发展之道，不论是围棋、象棋，还是跳棋，都对我

们有着深刻的启示。作为新时代青年，学棋更是在学时代发展之路，与人相处之道。（广

州考生《小小棋盘蕴相处智慧，你中有我共谋发展》）

文章开篇从材料出发，指出作为新时代的青年，应从棋局中学习时代发展之路、与

人相处之道。短短数行在第一时间将对作文情境的回应展现在改卷老师眼前。

结尾段他再次强调情境任务：

新时代青年，应立足潮头，时刻把握时代变化之势，以棋道感悟、体脸人生，将开

放包容、合作共赢、遵循国际规则的精神发扬光大。共谋民族里兴。

由此我们可以总结，如今这种“大”题材，“小”切入的命题模式，需要的我们考

生完成的情境任务其实就是：在一定的背景下，“我”作为高中生/青年人/中国人，分析

了问题，论证的过程，探讨了某个领域里面我们（高中生/青年人/中国人，或者更广泛的

定义）该怎么做的问题。其中“背景”“我”“我们”都是情境任务的关键字眼，需要我

们在文章开头结尾乃至文中去展现。

2.进行作文升格训练，优化自己的结构与表达。在最后的备考冲刺阶段，我们没有

多余的时间精力，也并不需要去进行大量的作文写作练习，但对于计划内的大考作文写作

和周练作文写作，我们可以尝试进行升格训练，这是一种能够短期提升结构和表达的好办

法。

下面以2022年梅州一模作文题为例。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

长沮、桀溺二人隐在乡下耕田。孔子叫子路去向他们问路，他们听说是孔子，就对

子路说：“滔滔者天下皆是，而谁以易之！”意思是，于今世道到处都是一般糟，谁能改

变它呢？孔子听到这话叹气说：“鸟兽不可与同群，善非斯人之徒与而谁与？天下有道，

丘不与易也。”大意是，我们生而为人就应做人所应该做的事，如果世道不糟，我自然就

用不着费力气去改变它。长沮、桀溺看天下无道，就退隐躬耕，是朝抵抗力小的路径走；

孔子看天下无道，就牺牲一切拼命去改变它，是朝抵抗力大的路径走。其实我们涉身处世，

常面临两条路径，一是抵抗力小的，一是抵抗力大的。

上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

这道作文题的写作，不少40-45分的作文都有类似的问题一一替换关键概念、核心

论点。

例如：天下风云出我辈，做时代的奋牛者，为养育我们的国家和人民而奋斗……做

新时代的新青年，更要做时代的奋斗青年，为这个时代的建设出一份力。（梅州考生《做

时代的奋斗者》）

这篇文章作文有一定思路，主体从历史中的英雄人物写到新时代的我们，论证要朝

抵抗力大的路径走，做时代的奋斗者。但核心明显是围绕“时代的奋斗者”，与“朝抵抗

力最大的路径走”还是有一些差别，这个作文就可以从“扣紧核心论点”的角度入手，通

过一次升格练习，强化关键词意识。每一次的作文升格都可以针对一个方面的提升，从而

优化自己的作文的结构和表达。

3.重温自己的偏题、离题作文，走出审题思维误区。高三备考冲刺阶段，应该要回

顾自己以前的作文习作，筛选出曾经离题、偏题的作文，直面自己审题中的偏差，扭转自

己的思维习惯。

话题式作文审题是考场上常见的作文审题思维误区。话题作文的写作限制比较小，

考生可以围绕话题探索自己的论点，并按照自己的理解展开论述结构。但新材料作文有着

更明显层次要求。我们的作文与材料之间不能仅仅是文字上的关联，还应该是提问与回答，

表现与实质，事实和启示之间的紧密关系。以下以2022年深圳一模为例。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

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国队面临的危机。2009年开始，中国主动为他国培养人才，比如，分享训练成果，吸引外

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