《秋天的色彩》教案-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术四年级上册

《秋天的色彩》教案-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术四年级上册学情分析四年级学生经过上一节课《五彩缤纷》的学习，已经初步认识三原色、间色，有简单调色实操经验，能够分辨冷暖色彩。学生在生活当中能够观察到秋天树叶变黄变红，果实成熟的缤纷景象，对秋天景物有生活体验。但是学生对于秋天色彩的整体感知比较碎片化，作画时容易只使用黄、红少数几种秋天颜色，不懂得同类色、深浅变化来丰富画面层次。四年级学生观察事物大多关注物体外形，容易忽略景物当中丰富细微的色彩变化，对于怎样把现实当中秋天景色转化为绘画画面缺少方法。学生喜欢观察实景图片，适合借助实景素材引导学生发现秋天景物丰富色彩层次，引导学生学会运用色彩的深浅变化表现秋天独有的美感，将上节课学习色彩知识落实到季节主题绘画实践。教材分析本课是2026秋新教材湘美版四年级上册第三单元《春华秋实》第二课时，属于造型·表现学习领域。本课承接前一课色彩基础知识，把色彩学习聚焦到秋天这一特定季节主题。教材提供大量秋天实景图片，金黄稻田、红黄相间树叶、成熟果实，还有表现秋天主题的绘画作品。引导学生观察秋天景物不仅仅只有红黄，还有褐色、橘色、橄榄绿等丰富色彩层次。教材启发学生观察同一物体上面色彩深浅变化，学习同类色相关知识，学会运用丰富的色彩层次表现秋天，感受秋天独有的色彩氛围，为后面《色彩拼贴》做好铺垫。本课重在引导学生观察生活，把学到色彩理论运用到主题创作当中，培养学生善于发现自然美的审美能力。核心素养教学目标图像识读：观察秋天自然景物与秋天主题美术作品，识别秋天丰富的色彩，能够分辨同一物体上的色彩深浅变化，读懂美术作品如何利用色彩烘托秋天氛围。美术表现：能够运用水彩或者水粉，运用同类色等色彩知识表现秋天景色，能够表现景物色彩的深浅层次，完成一幅秋天主题绘画作品。创意实践：结合自己对于秋天的真实观察，自主选择景物进行画面创作，大胆进行色彩处理，表现自己心中秋天独有的画面。审美判断：感受秋天独有的色彩美感，体会自然季节变化带来的色彩之美，提升对自然景物色彩的观察能力。教学重难点教学重点：观察发现秋天景物丰富的色彩层次，认识同类色，运用丰富的色彩表现秋天的景色。教学难点：学会运用同类色表现物体色彩深浅变化，避免画面色彩单调，表现出秋天独有的氛围感。教学过程复习回顾，情境导入教师上课先简单回顾上节课知识，出示三原色间色色卡。师：同学们，上一节美术课我们学习了《五彩缤纷》，谁还记得什么是三原色，什么是间色？

生：三原色是红色黄色蓝色，间色是橙色绿色紫色，间色是两种原色混合出来。

师：记忆非常清晰。三原色可以调配出许许多多的颜色，当秋天到来，大自然就拿起调色盘，调出独属于秋天的色彩。大家回想生活当中，秋天来了，我们身边景物发生怎样色彩变化？谁来分享自己见过秋天景色。

生：树叶变黄变红，果子成熟，稻田是金黄色。

师：大家说得都很好，很多同学第一时间想到黄色红色，那秋天是不是就只有这两种颜色呢？我们一起来看一看真实秋天。教师课件播放秋天实景图片，有枫树林、银杏、成熟果园、远山秋景。图片当中树叶有浅黄、金黄、橘黄、橙红、深红，还有没有完全褪去的绿色，褐色枝干。

师：大家仔细观察这一组图片，秋天的景物只有简单红黄两种颜色吗？你还看到了哪些不一样的颜色？

生：树叶有很多种黄色，有浅的有深的，还有褐色。

师：观察非常仔细，秋天的世界远比我们想象的色彩丰富。今天就让我们走进本课，一起来学习《秋天的色彩》，教师板书课题。设计意图：复习旧知，建立课时之间知识联系，利用实景图片打破学生固有认知，引导学生发现秋天景物丰富色彩，自然带入本课主题。新知探究，认识同类色教师课件放大展示一片秋天的枫叶图片，请学生仔细观察。师：大家聚焦这片枫叶，大家看一看，同一片枫叶上面，颜色是不是完全一模一样？

生：不一样，有的地方浅红，有的地方深红，边缘还有一点橘色。

师：没错，同一片叶子上面，会出现深浅不一样的红色，有浅红、大红、橘红、深红，它们都属于红色大家族，像这样，色相相同，只是深浅明暗不一样的一组颜色，我们叫做同类色。教师板书同类色。教师继续出示银杏叶图片。师：我们再来观察银杏树叶，同样是黄色，大家找一找画面当中有哪些黄色。

生：浅黄、淡黄、金黄、橘黄。

师：很好，这一组黄色，就是黄色的同类色。秋天不管是树叶，还是成熟果实，都会大量出现同类色。有了深浅变化，物体看起来才会饱满真实，如果画枫叶只用一种红色，画银杏只用一种黄色，画面就会显得平，缺少层次感。

师：那我们在绘画当中，怎么调出同类色呢？教师现场进行示范，以红色为例，取大红色颜料，加入少量黄色，就得到橘红；加入少量蓝色，就调出深红；多加清水，就得到浅红色。同样的方法，黄色加一点点红色得到橘黄，多加清水得到淡黄。

师：大家看，我们改变颜料配比，或者调整水分多少，就可以得到同一个颜色家族里面深浅不同的同类色。大家要注意，调同类色的时候，不要混入太多其他无关颜色，不然颜色就会变脏，失去同类色柔和统一的美感。教师展示两幅对比范画。第一幅枫叶只涂单一红色；第二幅枫叶使用浅红、橘红、深红同类色进行表现。师：同学们对比看一看，这两张枫叶绘画，哪一张看着更生动，更像真实的枫叶？说一说你的理由。

生：第二张，颜色有深有浅，看着更真实。

师：说得很到位，学会使用同类色，我们画面就会拥有丰富层次。秋天除了叶子，果园里面果实，山坡草地，都可以运用同类色去表现。教师展示艺术家表现秋天主题绘画作品。师：我们来欣赏这幅风景画，画家描绘秋天山林，画面当中黄色、橙色的同类色层层叠加，同时保留部分深绿、褐色，整幅画秋天氛围十分浓厚。大家找一找画面当中黄色的同类色，你发现哪里用到了？

生：山上的树叶，有浅黄还有深一点的黄。

师：艺术家就是抓住秋天景物色彩层次，运用同类色，把秋天景色表现在画布上。大家不要陷入误区，秋天不是全部都是暖色，还有深绿、褐色、灰蓝色，秋天远山，枯萎草丛，都有冷色、暗色参与其中，冷暖搭配画面才更加丰富。

师：老师想问问大家，如果我们要画一串秋天葡萄，紫色的葡萄，我们可以怎样运用同类色？

生：可以调浅紫，深紫，画出葡萄深浅。

师：想法很棒，同一个葡萄上面，受光部分颜色浅，背光部分颜色深，就是紫色的同类色。设计意图：借助实物图片直观引出同类色概念，教师现场示范调色方法，对比范画帮助学生理解同类色作用，结合大师作品赏析，拓宽学生对于秋天色彩认知，纠正学生秋天只有红黄的片面认知。打开创作思路，启发构思教师展示多幅学生优秀作业，题材各不相同，有的画秋天树林，有的画果园果实，有的画秋日田野，有的画捡落叶的场景。师：欣赏完同龄人的作品，大家想一想，你想要画秋天当中什么景物？可以画秋天的树林，可以画挂满果子果园，可以画稻田，也可以画你捡过的落叶。不需要画很复杂场景，抓住景物秋天色彩特点就可以。最重要的，尝试用上我们刚刚学习同类色，表现色彩深浅，不要只用一种颜色画一个物体。

师：大家构思的时候想一想，你的画面当中，主要会用到哪一组同类色？是红色家族，黄色家族，还是紫色家族？学生简短交流，说一说自己想要描绘的秋天景物。生：我想要画枫叶林，用红色的同类色。

生：我想要画柿子树，有橘黄、金黄。设计意图：多角度范例打开学生创作思路，明确创作要点，让学生动笔之前有清晰构思。布置课堂实践，学生创作教师明确课堂作业要求：用水彩或者水粉工具，画一幅表现秋天的色彩绘画。选取秋天的景物进行表现，尝试运用同类色表现景物色彩深浅层次，丰富画面色彩，体现秋天独有的色彩氛围。教师提示创作小提示，调色时控制水分，尝试调出同一颜色深浅变化；画面可以适当加入褐色、深绿等颜色，丰富秋天画面；注意保持工具和桌面整洁。学生开始动手绘画，教师巡回进行课堂指导。遇到画面颜色单一的学生，教师进行启发：你画的银杏叶，现在只用了一种黄色，想一想黄色的同类色，我们可以调出浅一点黄、深一点的黄，加到叶子上面，叶子就会更生动。遇到调色颜色变脏的学生，教师引导：混入太多杂色就没有同类色柔和感觉，我们可以重新取颜料，少量调整颜料配比。遇到造型有困难的学生，教师引导：本课重点是表现秋天的色彩，外形可以简单概括，把色彩层次表现出来就是重点。教师巡视过程当中观察学生是否有意识运用同类色表现深浅，记录不同构思的学生作品。课堂小结交流选取多幅学生作品进行展示，有表现树林，有表现果实，重点挑选能够体现同类色深浅层次的作业。师：我们一起来欣赏同学们笔下的秋天，请这幅枫叶作品的小作者说一说，你的画面当中用到了哪些红色同类色？

生：我调了橘红、大红、深红画枫叶，叶子边缘颜色浅，根部颜色深。

师：很好，已经学会运用同类色表现叶片深浅。我们再来看这幅果园作品，其他同学找一找，画面当中哪里可以看到同类色