一年级语文：荷叶圆圆教案1

一年级语文：荷叶圆圆教案1一、教学内容部编版小学语文一年级下册课文《荷叶圆圆》第一课时二、教学目标1.知识与技能：认识并正确认读本课“荷、叶、圆、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”等生字，会写“叶、机、朵、亮”4个生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.过程与方法：通过多种形式的朗读，感受课文的语言美和童趣，初步培养语感。学习联系上下文和生活实际理解词语的方法。3.情感态度与价值观：感受夏天荷塘的美丽景色和小动物们快乐的心情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。三、教学重难点1.重点：认识并认读本课生字，会写指定生字；正确、流利地朗读课文，感受课文的童趣。2.难点：理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语在文中的比喻意义；体会小动物们对荷叶的喜爱之情。四、教学准备教师：多媒体课件（包含荷叶、荷花、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿等图片或动画），生字卡片，荷叶形状的词语卡片。学生：预习课文，圈出生字。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.师：小朋友们，夏天到了，池塘里发生了一件美丽的事情。你们看，这是什么？（出示荷叶图片）2.引导学生观察荷叶的形状、颜色，说说自己的感受。（圆圆的、绿绿的、大大的）3.师：是啊，这荷叶圆圆的，绿绿的，真漂亮！今天，我们就来学习一篇和荷叶有关的课文，题目是——《荷叶圆圆》。（板书课题，齐读课题，注意“圆”字的读音和写法，强调“圆”是全包围结构。）（二）初读课文，整体感知1.教师范读：请小朋友们认真听老师读课文，注意听清字音，看看课文里都写了谁喜欢荷叶。2.学生自由读：现在请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以看看拼音朋友，努力把课文读通顺。3.检查自读情况：*指名分段朗读课文，其他学生认真听，纠正字音。*同桌互读，互相帮助把课文读正确。4.再读课文：说说课文里都有谁把荷叶当成了什么？（根据学生回答，相机板书：小水珠——摇篮，小蜻蜓——停机坪，小青蛙——歌台，小鱼儿——凉伞）（三）细读品味，识字学词1.学习第一自然段：*指名读，提问：荷叶是什么样子的？（板书：圆圆的，绿绿的）*指导朗读：读出荷叶的可爱。可以加上动作，如双手比圆。*认读“荷、叶、圆”。（“荷”是上下结构，草字头；“叶”是左右结构，口字旁；“圆”是全包围结构，里面是“员”。）2.学习第二自然段（小水珠部分）：*师：看，谁先来了？（出示小水珠图片）小水珠把荷叶当成了什么？（摇篮）*理解“摇篮”：你们见过摇篮吗？摇篮是用来做什么的？小水珠躺在荷叶这个“摇篮”里感觉怎么样呢？（舒服、开心）*指导朗读：“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”（读出小水珠的调皮和快乐，“亮晶晶”要读得可爱。）*认读“珠、摇、篮、晶”。（“珠”是王字旁，和玉石有关；“摇”是提手旁，和动作有关；“篮”是竹字头，和竹子有关；“晶”是三个“日”组成，形容光亮。）3.学习第三自然段（小蜻蜓部分）：*师：小水珠正舒服地躺在摇篮里，谁又飞来了？（出示小蜻蜓图片）小蜻蜓把荷叶当成了什么？（停机坪）*理解“停机坪”：停机坪就是飞机停靠的地方。小蜻蜓的“飞机”是什么？（翅膀）它停在荷叶上做什么呢？（休息）*指导朗读：“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”（读出小蜻蜓的轻盈和美丽，“透明”要读清楚。）*认读“停、坪、透、翅、膀”。（“停”是人字旁；“坪”是土字旁，和土地有关；“透”是走之底；“翅、膀”都是月字旁，和身体部位有关。）4.学习第四自然段（小青蛙部分）：*师：池塘里最热闹的要数谁了？（出示小青蛙图片）小青蛙把荷叶当成了什么？（歌台）*想象：小青蛙在歌台上会唱些什么歌呢？（呱呱呱，夏天真美啊！）*指导朗读：“小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。”（读出小青蛙的活泼和响亮的歌声，“呱呱地”要读得有节奏感。）*认读“蹲、嘻”。（“蹲”是足字旁，和脚的动作有关；“嘻”是口字旁，和笑有关。）5.学习第五自然段（小鱼儿部分）：*师：最后，谁来和荷叶做游戏了？（出示小鱼儿图片）小鱼儿把荷叶当成了什么？（凉伞）*体会：小鱼儿在凉伞下做什么呢？（游来游去，捉迷藏）它感觉怎么样？（凉快、开心）*指导朗读：“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”（读出小鱼儿的快乐和水花的美丽，“笑嘻嘻”要读出开心的语气。）（四）整体回顾，朗读深化1.师生合作朗读：老师读叙述部分，学生读小动物说的话或表现的句子。2.分角色朗读：请学生分别扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，朗读各自的段落。3.配乐朗读：播放轻柔的音乐，学生闭上眼睛想象画面，有感情地朗读全文。（五）指导写字1.出示本节课要写的生字：“叶、机、朵、亮”。2.引导学生观察字形，说说结构和笔顺。*“叶”：左右结构，左边“口”要写得小而靠上，右边“十”的横要长。*“机”：左右结构，左边“木”字旁最后一笔变成点，右边“几”的撇要写得舒展。*“朵”：上下结构，上面“几”要写得宽一些，下面“木”的横要长，托住上面。*“亮”：上下结构，上面“高”的竖要直，下面“几”的撇和横折弯钩要写规范。3.教师范写，学生书空。4.学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的握笔姿势和写字姿势。5.展示学生作品，进行评价。六、板书设计13荷叶圆圆圆圆的，绿绿的小水珠摇篮眨眼睛小