新人教版七年级历史下册第21-22课核心知识小结

新人教版七年级历史下册第21-22课核心知识小结第21课

明清时期的科技与文化★1、科技名著：①李时珍《本草纲目》——内容：包括多种药物、药方和药物形态图——意义：是规模空前的药物学著作，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位，被誉为“东方医学巨典”。②徐光启《农政全书》——内容：全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果——意义：是一部重要的农业科学巨著。③宋应星《天工开物》——内容：几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所有生产、加工部门——意义：对我国古代的农业和手工业的生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术，被誉为“中国17世纪工艺百科全书”；（共同点：都具有实用性、实践性、总结性，都凝聚着作者辛勤的努力和智慧）2、明长城：①目的：为了防御北方蒙古族南扰，起到军事防御的作用；②东西起点：东起鸭绿江边，西至嘉峪关；（秦长城西起临洮，东到辽东，是为了防止匈奴的入侵）③作用：形成一个完整的军事防御体系；成为各民族交往的纽带；（长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了许多农牧贸易场所，使长城同时成为各民族交往的纽带；万里长城被视为中华民族精神的象征。）★3、北京城（明成祖朱棣迁都)：①概况：在元大都基础上，明朝从1406年开始对北京城进行大规模的营建，1420年基本建成。清军入关后，对北京城进行持续改建；②组成部分：宫城（即紫禁城、故宫）、皇城、内城和外城，呈“凸”字形，体现了等级森严，皇权至上的特点。4、明清思想家：①（明）王守仁（王阳明）：认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”，影响很大；

②（明末清初）黄宗羲：激烈反对君主专制制度；他批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也；为万民，非为一姓也”；③（明末清初）顾炎武：把“亡国”与“亡天下”作区分，认为改朝换代是亡国，文化沉沦是亡天下，故“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”；④（明末清初）王夫之：是朴素唯物主义思想家，认为社会是发展的、进化的，不能泥古不化、厚古薄今。

★5、小说代表：“四大名著”时间书名作者元末明初《三国志通俗演义》（又称《三国演义》）罗贯中元末明初《水浒传》施耐庵明朝中期《西游记》吴承恩清朝中期《红楼梦》曹雪芹（小说：明朝时期，文学艺术的发展与市民文化结合起来。）6、戏曲：（1）昆曲：①发展：原是流行于苏州昆山一带的昆山腔；明朝万历末年，经过改良，昆曲有了很大的发展，表演艺术日趋成熟，成为一个全国性的剧种，清朝前期发展到鼎盛。

②昆曲代表作：汤显祖（明）《牡丹亭》；洪昇（清）《长生殿》；孔尚任（清）《桃花扇》；（2）京剧：徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创新和改进，在道光年间逐渐形成一个新的剧种“皮黄戏”，后来被称为“京戏”或“京剧”。第22课活动课：我国传统节日的起源与传承1.中华传统节日的发展演变体现了中华文明源远流长、兼收并蓄、不断创新的突出特点。2.我国传统节日起源的特点：历史悠久；形成了特有的节日习俗；节日都寄托了人们的美好愿望和情感；重视亲情伦理。3.与我国传统节日习俗来源有关的因素：①与传统农业生产有关；②与上古传说，纪念先祖有关③与图腾崇拜有关；④与纪念历史人物有关。（如端午节）4.传统节日习俗的延续和传承，是中华文明连续性的直接体现。它不仅是历史的回响，更是流动的文化生命体。它以“仪式—情感—认同”的逻辑链，持续为社会提供凝聚力、为文化注入生命力，在传统与现代的碰撞中，始终扮演着“文化纽带”与“精神家园”的角色。5.为什么要过传统节日？中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。传统节日是民族文化的物化，民族精神的内化。6.我国的传统节日节日名称传统习俗春节贴春联、挂灯笼、祭灶神、守岁、拜年、舞狮舞龙、逛庙会元宵节赏花灯、猜灯谜、吃元宵、踩高跷、舞狮舞龙、逛庙会清