小学生心理健康四年级第3课我和爸妈有约定教案

小学生心理健康四年级第3课我和爸妈有约定教案课程基本信息*年级：四年级*课时：1课时（约40分钟）*课题：我和爸妈有约定*领域：人际交往与社会适应/家庭生活教育一、教学目标1.认知目标：了解“约定”的含义和在家庭生活中的积极作用，知道与父母建立约定有助于减少矛盾、增进理解。2.情感目标：体验与父母沟通、达成共识的愉悦感，愿意主动与父母建立积极的约定，增强家庭责任感。3.技能目标：初步学习与父母沟通、协商并制定简单约定的方法，尝试在生活中运用。二、教学重难点*教学重点：理解与父母建立约定的意义，愿意主动尝试与父母进行约定。*教学难点：学习如何与父母进行有效的沟通和协商，以达成双方都能接受的约定。三、教学准备1.教师准备：*PPT课件（包含情景图片、小故事、讨论问题等）*录制或准备与“约定”相关的简短动画或小故事视频。*“家庭约定卡”模板（可打印，每人一份）。*若干小纸条和彩笔。2.学生准备：*一支笔。*（可选）彩色笔或蜡笔。四、教学过程（一）暖场活动：我的小愿望（约5分钟）1.导入：教师：“同学们，大家好！我想问大家一个小问题，最近有没有什么特别想做的事情，或者希望爸爸妈妈能为你做的事情呢？比如，想看一场电影，想去公园玩，或者希望爸爸妈妈能多陪你聊聊天？”2.分享：邀请2-3名学生简单分享自己的小愿望。（提醒学生注意倾听他人发言）3.过渡：教师：“看来大家都有自己的小期待呢！有时候，我们的这些小愿望，和爸爸妈妈的想法可能不完全一样。比如，你想去公园，爸爸妈妈可能希望你先完成作业。这时候，我们该怎么办呢？今天，我们就来学习一个好方法，帮助我们和爸爸妈妈更好地相处，那就是——‘我和爸妈有约定’。”（板书课题）（二）探索发现：什么是约定？为什么要有约定？（约10分钟）1.看图说故事/观看短片：*教师展示PPT图片（或播放简短动画）：内容可以是小明和爸爸约定好每天写完作业后看半小时动画片，或者小红和妈妈约定好周末帮忙做家务就能获得一颗星星，集满星星可以换一个小奖励等。*教师：“同学们请看，图上的小朋友和爸爸妈妈在做什么呢？他们之间好像有一个‘约定’，对不对？”2.讨论“什么是约定”：教师：“那你们觉得，‘约定’是什么呢？”引导学生思考并发言，教师总结：“约定就像我们和别人之间拉勾勾，是双方商量好的、都同意的事情，我们要说到做到。”3.小组讨论“为什么要和爸妈有约定？”：教师：“那我们为什么要和爸爸妈妈做约定呢？有约定有什么好处呢？”*将学生分成4-5人小组，围绕问题进行2-3分钟的讨论。*各小组推选代表发言，分享讨论结果。4.教师小结：教师：“同学们说得都很好！和爸爸妈妈有约定，就像给我们的生活上了一把‘小尺子’，让我们知道什么时候该做什么，什么时候可以做什么。这样，我们和爸爸妈妈之间就会少一些误会和不愉快，多一些开心和信任。比如，约定好了时间，就不会因为看电视太久而吵架；约定好了任务，就会更有动力去完成。”（板书：减少矛盾、增加信任、明确规则、更开心）（三）体验学习：怎样和爸妈商量定约定？（约12分钟）1.情景表演“约定的烦恼”：*教师设置一个情景：小刚想在周五晚上玩一会儿电脑游戏，但妈妈担心他影响周六的兴趣班，不同意。*邀请两名学生分别扮演小刚和妈妈，进行即兴表演（可以先表演一个不太好的沟通方式，比如小刚哭闹、妈妈强硬拒绝）。*教师：“同学们，刚才小刚和妈妈的沟通方式，你们觉得怎么样？这样能达成约定吗？”（引导学生发现问题：没有好好说，没有听对方想法）2.学习“约定四步法”：教师：“那怎样才能和爸爸妈妈好好商量，达成一个双方都满意的约定呢？老师这里有几个小秘诀，我们一起来看看。”*PPT展示“约定四步法”：1.说出想法：清楚、礼貌地告诉爸爸妈妈自己的想法和理由。（板书：说想法）2.倾听爸妈：认真听爸爸妈妈的想法和担心，了解他们为什么会这样想。（板书：听意见）3.一起商量：像小大人一样，和爸爸妈妈一起想办法，找到双方都能接受的方案。（板书：想办法）4.遵守约定：一旦约定好了，就要努力做到。（板书：守约定）3.再次情景表演“成功的约定”：*邀请刚才的同学，或者另外两名同学，运用“约定四步法”重新表演刚才的情景。例如：小刚（礼貌地）：“妈妈，我周五晚上作业都写完了，我想玩20分钟电脑游戏放松一下，可以吗？”妈妈：“可是你周六早上有画画班，怕你玩晚了明天起不来。”小刚：“我知道了妈妈。那我保证只玩20分钟，定个闹钟，到点就关，然后早点睡觉，明天一定按时起床，好不好？”妈妈：“那好吧，一言为定哦，你要说到做到。”*教师引导学生观察新的沟通方式有什么不同，为什么能成功。4.角色扮演拓展：教师：“除了玩游戏，我们还可能在哪些事情上和爸爸妈妈需要约定呢？”（如：看电视时间、bedtime、零花钱使用、做家务等）邀请学生自愿组合，选择一个情景，尝试运用“约定四步法”进行简单的角色扮演。教师巡视指导。（四）实践运用：我的家庭约定卡（约10分钟）1.引入“约定卡”：教师：“同学们现在都知道怎么和爸爸妈妈商量约定了，想不想把我们学到的用到生活中去呢？今天，老师给大家准备了一张‘家庭约定卡’。”2.填写“约定卡”：*发放“家庭约定卡”模板。*教师引导：“请大家想一想，你最想和爸爸妈妈约定一件什么事情呢？可以是关于学习的，也可以是关于玩耍、家务的。请你在卡片上先写下自己的想法，比如‘我想约定：每天放学后先完成作业，再看20分钟课外书。’然后，再想一想，爸爸妈妈可能会有什么担心，我们可以怎么和他们商量。”*学生独立思考并在卡片上填写（或画图），教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。3.分享与鼓励：邀请几位学生展示自己的“约定卡”草稿，并说说自己打算怎么和爸爸妈妈商量。教师给予肯定和鼓励。教师：“同学们的约定卡都做得很认真！记住，约定不是单方面的要求，而是双方的承诺。回家后，就请大家勇敢地、有礼貌地和爸爸妈妈聊一聊，一起把这张约定卡完善好，好不好？”（五）总结与拓展（约3分钟）1.课堂总结：教师：“同学们，今天我们一起学习了什么是约定，为什么要和爸妈有约定，还学会了怎么和爸妈商量定约定。约定就像一颗小小的种子，种在我们和爸爸妈妈的心里，只要我们都用心浇灌，说到做到，它就会开出信任和快乐的小花。”2.布置“家庭作业”：教师：“今天的家庭作业就是，把你设计的‘约定卡’带回家，和爸爸妈妈一起认真讨论，把它变成一个真正的、双方都同意的家庭约定，并且努力遵守它。下节课我们可以分享一下大家的约定执行得怎么样哦！”3.结束：教师：“希望通过今天的学习，每个同学都能成为和爸爸妈妈沟通的小能手，让我们的家因为‘约定’而更温暖、更和谐！今天的课就上到这里，同学们再见！”五、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况