七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV第3课时SectionB1a-2c教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第3课时SectionB1a-2c教案（新版）人教新目标版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课时以人教新目标版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第3课时SectionB1a-2c为教学内容，通过情景对话和角色扮演等活动，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的听说能力。课程设计注重实践性，通过游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和英语交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习和口语表达，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的日常生活，尊重多元文化。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动和角色扮演，促进学生之间的沟通与协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语下册之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句型结构。他们具备一定的英语听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。在词汇方面，学生已掌握一些家庭、爱好、电视节目等相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握本课时内容时可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以理解对话中的复杂句型；发音不准确，影响听力理解；缺乏真实的语言环境，难以提高口语表达能力。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与口语练习，影响学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解重点词汇和句型，帮助学生理解对话内容。

2.讨论法：组织学生围绕电视节目主题进行讨论，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，实践所学词汇和句型，增强语感和自信。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电视节目图片和视频片段，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.实物教学：引入相关实物，如电视遥控器，帮助学生直观理解对话内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习SectionB1a-2c的词汇和句型。

设计预习问题：围绕电视节目主题，设计问题如“你喜欢哪些电视节目？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解电视节目相关的词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用所学词汇和句型描述自己喜欢的电视节目。

提交预习成果：学生将预习笔记、词汇卡片等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电视节目主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放电视节目片段，引出SectionB1a-2c的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如描述正在进行的活动的词汇和句子结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述自己的电视观看习惯。

解答疑问：针对学生提出的关于语法和词汇的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用新学的句型。

提问与讨论：学生就自己的观看习惯进行讨论，提出问题并分享观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解语法和词汇。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握描述正在进行的活动的英语表达。

通过实践活动，培养学生的实际运用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，让学生用英语描述自己的电视观看经历。

提供拓展资源：推荐相关的英语电视节目或视频，供学生课后观看和学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作任务，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高英语水平。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的英语写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《FamilyLife》:一篇关于家庭成员日常生活的短文，涉及家庭活动、兴趣爱好等话题，帮助学生了解家庭文化。

-《MyFavouriteTVShow》:学生可以阅读或写作一篇关于自己最喜欢的电视节目的文章，练习描述个人喜好和理由。

-《EnglishIdiomsaboutTV》:收集一些与电视相关的英语习语，如“watchTVlikeahawk”（聚精会神地看电视）、“hittheTV”（对电视节目感到失望）等，丰富学生的词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英文电视节目：鼓励学生观看英文电视节目，如《Friends》、《TheOffice》等，提高听力和口语能力。可以要求学生记录下自己学到的新词汇和表达方式。

-创建英语博客：学生可以创建个人英语博客，分享自己对电视节目的看法和感受，练习英语写作和表达。

-家庭调查：让学生调查家庭成员的电视观看习惯，记录下不同年龄段的人喜欢的电视节目类型，并进行小组讨论。

-电视节目制作：组织学生进行小型的电视节目制作活动，如制作一个简短的英语介绍片，介绍一个自己感兴趣的电视节目，锻炼学生的综合运用能力。

-视频剪辑比赛：举办一个视频剪辑比赛，让学生从已有的电视节目中剪辑出精彩片段，并配上英语解说，提高学生的视频制作和英语表达能力。

-电视节目主题演讲：学生可以选择一个自己感兴趣的电视节目，准备一篇演讲稿，向全班同学介绍该节目的特点，并分享自己的看法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中，我尝试通过情景模拟的方式来让学生更好地理解对话内容，这种教学方法让学生在真实的语境中练习语言，提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片和视频，使得课堂内容更加生动有趣，同时也为学生提供了更多的视觉和听觉刺激，增强了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对被动，这可能是因为他们在课堂上的自信程度不同。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演来增加课堂互动，但有时候学生的反应并不热烈，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。

3.评价方式单一：目前我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对不同学生的学习特点和兴趣，设计个性化的学习任务，以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.增加课堂互动：通过设计更多有趣且富有挑战性的活动，如竞赛、游戏等，来激发学生的参与热情，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.多元化评价：结合学生的课堂表现、作业、小测验等多种形式进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题：Iamwatchingacomedyshowrightnow.

答案：我现在正在看一部喜剧节目。

2.例题：Sheisreadingamysterynovel.

答案：她正在读一本悬疑小说。

3.例题：Theyarewatchingadocumentaryaboutanimals.

答案：他们正在看一部关于动物的纪录片。

4.例题：I'mlisteningtoapodcastaboutscience.

答案：我正在听一个关于科学的播客。

5.例题：Heisplayingavideogame.

答案：他正在玩一款电子游戏。

补充说明：

-在例题中，学生需要根据句意选择合适的动词形式，以描述正在进行的动作。

-学生需要注意动词的时态和主语的一致性。

-教师可以通过提供不同场景的图片或视频，帮助学生更好地理解并练习这些例题。

-在课堂练习中，可以让学生用不同的主语和动词来构造类似的句子，以巩固他们对现在进行时态的理解和应用。板书设计①知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词+现在分词

-常用现在分词：watching,reading,listening,playing,watchingTV,doinghomework,etc.

-常用be动词：am,is,are

②词汇：

-watching,reading,listening,playing,watch