九年级道德与法治下册 第五单元 新的旅程 第14课 第一次选择教学设计 教科版

九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第14课第一次选择教学设计教科版课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第14课第一次选择

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和生活实践能力。通过学习第一次选择的重要性，学生能够认识到法律与道德在生活中的指导作用，提高自觉遵守法律法规和道德规范的能力。同时，培养学生独立思考、自主选择的能力，增强面对人生重要选择的决策意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本课前，已经具备了一定的法律常识和道德观念，对权利与义务、个人与社会的关系有一定的认识。他们能够理解基本的法律条文，并能在日常生活中体现出一定的道德判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新的生活阶段充满好奇，对未来的选择和责任有一定的好奇和期待。他们的学习兴趣主要集中在与自身成长和未来规划相关的内容上。学生在学习能力上表现出较强的逻辑思维和批判性思维能力，学习风格以主动探究和合作学习为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对人生重要选择的认知可能较为模糊，难以理解选择背后的责任和后果。此外，学生在面对多种选择时，可能会感到困惑和焦虑，难以做出明智的决定。此外，部分学生可能由于家庭背景、个人经历等因素，对法律和道德的认识存在偏差，需要教师进行针对性的引导和纠正。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解与案例分析，帮助学生理解第一次选择的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境中的选择过程，体验决策的复杂性和后果。

3.利用多媒体教学，展示相关法律条文和道德案例，增强学生的直观感受和情感共鸣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历，促进知识交流和思维碰撞。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于青少年成长过程中重要选择的视频，引导学生思考：在成长的道路上，我们可能会面临哪些重要的选择？

2.提问：同学们，你们认为第一次选择对我们的成长意味着什么？

3.学生分享自己的看法，教师总结：第一次选择往往对我们的人生轨迹产生重大影响，因此学会选择至关重要。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解第一次选择的概念、类型和特点，引导学生理解选择的意义。

2.通过案例分析，介绍不同类型选择的典型案例，如学业选择、职业选择等。

3.强调法律和道德在人生选择中的指导作用，引导学生树立正确的价值观。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：列举生活中可能遇到的第一次选择，分析选择背后的原因和后果。

2.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，如何才能做出明智的第一次选择？

2.学生回答，教师总结：明确自己的目标和价值观，充分考虑各种因素，勇于承担责任。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：在面临第一次选择时，我们如何权衡利弊？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师引导学生思考：如何将法律和道德观念融入第一次选择？

4.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在第一次选择中，我们如何体现法治意识和道德判断力？

2.学生分享自己的看法，教师总结：遵守法律法规，尊重他人权利，树立正确的价值观。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调第一次选择的重要性。

2.布置作业：学生结合自身经历，撰写一篇关于自己第一次选择的感悟。教学资源拓展：1.拓展资源：

-法律法规：收集与青少年相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，以便学生了解法律在保护未成年人权益方面的具体规定。

-道德案例：搜集一些典型的道德案例，涉及诚信、公平、责任等方面，帮助学生从实际案例中学习道德判断和选择。

-成长故事：挑选一些具有启发性的成长故事，尤其是那些在面临重要选择时做出明智决策的故事，作为教学辅助材料。

-心理咨询资源：提供一些心理咨询服务的信息，帮助学生学会如何处理选择过程中的心理压力和困惑。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与法律、道德相关的书籍，如《法律的故事》、《道德经》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观法院、公安局等机构，让学生亲身感受法律和秩序的重要性。

-开展道德辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的思维能力和表达能力，同时加深对道德问题的理解。

-设立“成长分享会”，邀请不同领域的人士分享自己的成长经历和选择故事，为学生提供多元化的视角。

-引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中体会责任与选择的关系。

-利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，为学生提供更多学习资源和交流平台。

-建议学生定期进行自我反思，记录自己在面对选择时的思考和决策过程，以此促进自我成长和提升。反思改进措施：教学特色创新：

1.教学特色一：结合实际案例，让学生在真实情境中学习，提高他们对法律和道德的认识，使抽象的知识变得具体生动。

2.教学特色二：采用角色扮演法，让学生亲身体验选择的过程，培养他们的决策能力和责任感。

存在主要问题：

1.教学组织方面：部分学生对法律和道德的认识存在偏差，需要更细致地引导学生正确理解。

2.教学方法方面：虽然采用了多种教学方法，但课堂互动性还有待提高，学生参与度有待加强。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

改进措施：

1.针对教学组织问题，我将设计一系列的互动环节，如小组讨论、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，同时加强对学生法律和道德观念的引导。

2.在教学方法上，我将尝试更多的互动式教学，如利用多媒体技术展示案例，让学生在课堂中扮演不同角色，增加课堂的趣味性和参与度。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。同时，我会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。典型例题讲解：例题1：小华在参加学校组织的志愿者活动中，发现一位老人在街头迷路。小华应该如何处理这一情况？

答案：小华应该立即询问老人的姓名、住址等信息，并联系家人或相关部门。同时，小华可以引导老人到附近的警务室或社区服务中心寻求帮助。

例题2：小明在网络上看到一则关于非法集会的消息，他应该如何应对？

答案：小明应该立即向学校或公安机关报告，不参与、不传播，并劝阻他人不要参与。

例题3：小丽在购物时发现商品存在质量问题，她应该如何维护自己的合法权益？

答案：小丽可以要求商家退换商品，如果商家拒绝，可以向消费者协会投诉或向有关部门举报。

例题4：小王在参加学校组织的课外活动中，不小心受伤。他应该如何处理？

答案：小王应该立即向活动组织者报告，寻求医疗帮助。同时，他可以向学校提出赔偿请求，根据具体情况，学校可能会给予一定的补偿。

例题5：小李在考试中作弊被监考老师发现。他应该如何面对这一情况？

答案：小李应该立即停止作弊行为，承认错误，并向老师道歉。同时，他应该反思自己的行为，以后要诚实守信，遵守考试纪律。板书设计：①重点知识点：

-第一次选择

-法律与道德

-选择的意义

-责任与后果

②关键词：

-决策

-责任

-价值观

-法律意识

-道德观念

③重点句子：

-“第一次选择往往对我们的人生轨迹产生重大影响。”

-“法律是指导我们行为的规范，道德是评价我们行为的准则。”

-“在面对人生重要选择时，我们要树立正确的价值观，明确自己的目标和责任。”

-“选择不仅仅是个人行为，更是对社会负责的表现。”

-“每一次选择都是我们成长的机会，也是我们承担责任的时刻。”课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了“第一次选择”这一重要主题。我们了解到，第一次选择对我们的成长有着深远的影响，它不仅关系到个人的发展，也体现了我们的法律意识和道德观念。在选择的过程中，我们要明确自己的目标和责任，遵守法律法规，尊重道德规范，做出明智的决策。

当堂检测：

1.请简述第一次选择对我们人生的意义。

答案：第一次选择往往对我们的人生轨迹产生重大影响，它关系到我们的成长方向和个人发展。

2.在面对重要选择时，我们应该如何树立正确的价值观？

答案：在面对重要选择时，我们要明确自己的目标和责任，遵守法律法规，尊重道德规范，做出明智的决策。

3.法律和道德在第一次选择中扮演着什么角色？

答案：法律是指导我们行为的规范，道德是评价我们行为的准则。在选