活动2 我来分享-与群好友共享网络资源教学设计小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版

上课时间上课时间活动2我来分享——与群好友共享网络资源教学设计小学信息技术（信息科技）五年级下册西师大版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：活动2我来分享——与群好友共享网络资源

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取与处理能力，通过分享网络资源，让学生学会筛选、评价和利用网络信息，增强信息道德观念。同时，锻炼学生的合作学习能力和沟通表达能力，提高他们在信息技术环境下的自主学习能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对网络资源有了初步的认识，了解了一些基本的网络搜索技巧，能够使用浏览器进行简单的网页浏览。此外，他们对电子邮箱的使用也较为熟悉，能够进行基本的收发邮件操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们在操作能力上已具备一定的基础，能够熟练操作电脑和鼠标。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过实际操作来学习新知识；而另一部分学生则更偏向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在分享网络资源的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何准确筛选出有价值的信息，避免受到虚假信息的误导；二是如何合理利用网络资源，避免沉迷于网络；三是如何在合作学习中有效沟通，共同完成任务。此外，部分学生可能对电子邮箱的使用不够熟练，需要教师在课堂上进行个别指导。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技》五年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关的网络资源筛选、评价技巧的图片、图表，以及与网络资源相关的教育视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保每位学生都能进行网络资源的搜索和分享操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时安排实验操作台，方便学生进行实际操作练习。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的网络资源，如科普视频、儿童故事等，引导学生思考网络资源的多样性。

-回顾旧知：提问学生已经掌握的网络搜索技巧和电子邮箱的使用方法，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍网络资源的分类，如新闻、教育、娱乐等，让学生了解不同类型的网络资源。

-讲解如何筛选网络资源，包括关键词搜索、网站评价等技巧。

-介绍网络资源的评价标准，如信息来源、内容准确性、更新频率等。

-举例说明：

-通过具体案例，如寻找一篇关于动物保护的文章，展示如何使用筛选技巧找到有价值的信息。

-分析评价标准在评价网络资源时的应用，让学生理解评价的重要性。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己发现的有价值网络资源，并讨论如何评价这些资源。

-安排学生进行实际操作，如使用搜索引擎搜索特定主题，引导学生运用所学知识进行实践。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一个主题，通过搜索引擎收集相关信息，并尝试评价这些资源的价值。

-学生将收集到的信息整理成报告，准备在课堂上进行分享。

-教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生操作情况，提供必要的帮助和指导。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

4.分享与评价（约15分钟）

-学生分享：

-各小组代表向全班分享他们的研究成果，包括收集到的信息、评价过程和结论。

-其他学生可以提出问题或给予反馈，促进课堂互动。

-教师评价：

-教师对学生的分享进行评价，鼓励学生积极参与，并指出他们在评价过程中的优点和不足。

-针对学生的表现，给予适当的表扬和鼓励。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：

-回顾本节课的主要知识点，强调网络资源筛选和评价的重要性。

-强调学生在信息时代应该具备的信息素养。

-学生反思：

-引导学生思考如何更好地利用网络资源，以及如何提高自己的信息辨别能力。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，养成良好的信息获取和处理习惯。

6.布置作业（约2分钟）

-学生根据本节课的内容，选择一个感兴趣的领域，进行更深入的网络资源收集和评价。

-下一节课，学生将展示他们的研究成果，并接受全班同学的提问和评价。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的概念、重要性以及如何培养和提高网络素养。

-《信息时代的公民》：该书探讨了信息时代下公民的责任和义务，包括如何正确使用网络资源。

-《网络信息检索技巧》：这本书介绍了各种网络信息检索的方法和技巧，帮助学生更有效地获取所需信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，如百度、谷歌等，比较它们的搜索结果和特点。

-引导学生关注一些权威的在线教育资源网站，如国家教育资源公共服务平台、中国知网等，了解如何获取高质量的教育资源。

-鼓励学生关注一些科技资讯网站，如新浪科技、腾讯科技等，了解网络技术的发展趋势。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在网络资源搜索和评价过程中的经验和心得。

-鼓励学生撰写一篇关于网络资源利用的短文，总结他们在学习过程中的收获和体会。

3.知识点拓展：

-深入了解网络资源的分类，如学术资源、新闻资源、娱乐资源等，以及它们的特点和适用场景。

-学习如何评估网络资源的可靠性，包括信息来源、内容准确性、更新频率等。

-探究网络版权和知识产权保护的相关知识，了解如何合法使用网络资源。

-学习网络伦理和道德规范，了解在信息时代如何做一个负责任的网络公民。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试使用网络资源进行课程项目的研究，如历史、科学、文学等领域的课题。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、电子书籍等，提高学习效率。

-鼓励学生参与网络公益活动，如在线志愿者服务、网络环保宣传等，培养社会责任感。

-组织学生进行网络资源调查，了解不同年龄段、不同地区学生在网络资源利用方面的差异，为教育工作者提供参考。内容逻辑关系内容逻辑关系①网络资源的分类：

-知识点：网络资源的多样性

-词：学术资源、新闻资源、娱乐资源、教育资源

-句：网络资源分为多种类型，包括学术、新闻、娱乐和教育等。

②网络资源的筛选技巧：

-知识点：筛选网络资源的方法

-词：关键词搜索、网站评价、信息来源

-句：通过关键词搜索和评价网站，可以筛选出有价值的信息。

③网络资源的评价标准：

-知识点：评价网络资源的标准

-词：信息准确性、更新频率、可靠性

-句：评价网络资源时，应考虑信息的准确性、更新频率和可靠性等因素。

④网络资源的使用与分享：

-知识点：合理利用网络资源

-词：信息道德、版权保护、合作学习

-句：在使用和分享网络资源时，应遵守信息道德，尊重版权保护，并通过合作学习提高资源利用效率。

⑤网络素养的培养：

-知识点：网络素养的重要性

-词：信息意识、信息辨别能力、信息道德

-句：培养良好的网络素养，有助于提高学生的信息意识、信息辨别能力和信息道德水平。课堂课堂课堂评价是确保教学目标达成的重要环节，以下是对本节课的评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对网络资源分类、筛选技巧和评价标准的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和思考，如“你认为哪些网站提供的教育资源最有价值？”

-观察学生在回答问题时的表情和语言，判断其对知识的掌握情况。

2.观察学生活动：

-观察学生在小组讨论和实际操作中的参与度，评估他们的合作能力和实践技能。

-注意学生在分享网络资源时的评价标准应用，观察他们是否能够准确判断资源价值。

3.课堂测试：

-设计简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，如填写网络资源评价表格。

-通过测试结果，了解学生对关键概念的理解是否准确，以及是否存在知识盲点。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行批改，包括对网络资源的搜索、评