外研版英语7上Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教案+导学案

外研版英语7上Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教案+导学案)教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课围绕外研版英语7上Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum进行设计，旨在帮助学生巩固家庭成员的称呼和基本句型。通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过真实语境中的对话练习，提高学生的英语口语交际能力。同时，通过介绍家庭成员，增强学生的文化理解意识，尊重多元家庭结构，培养学生的跨文化沟通能力。此外，引导学生关注家庭，培养关爱家人的情感，提升学生的价值观和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用英语句型“Isthisyourmum?”进行询问；

②正确说出家庭成员的英文称呼，如“father,mother,brother,sister”等；

③能用简单的英语描述家庭成员的外貌特征。

2.教学难点，

①学生在真实语境中灵活运用家庭成员称呼的难度；

②学生在描述家庭成员特征时，词汇选择和句子结构运用上的困难；

③学生在面对图片或实物时，如何用英语进行有效表达。教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟，让学生在真实语境中练习家庭成员的称呼和描述；

2.采用小组讨论，鼓励学生合作学习，共同完成任务；

3.利用角色扮演，提高学生口语表达能力和自信心。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭成员图片，帮助学生直观记忆；

2.通过音频材料，训练学生的听力理解能力；

3.运用互动软件，进行在线练习，提高课堂互动性和学习效率。教学过程设计基本内容导入环节（5分钟）

1.教师展示家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员。

2.提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告诉我你的家庭吗？）

3.学生分享，教师点评并纠正发音。

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标和重点。

2.教师展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英文称呼。

-father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

3.教师示范并讲解句型“Isthisyourmum?”，学生跟读。

4.教师展示家庭成员特征，引导学生用英语描述。

-He/Sheistall/short,withblack/longhair,andblue/grayeyes.

5.教师播放音频，学生跟读并模仿。

巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习册，学生完成相关练习题。

2.教师请学生上台展示练习成果，并进行点评。

3.教师组织小组讨论，让学生用英语描述家庭成员。

4.教师播放一段关于家庭的视频，学生根据视频内容回答问题。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'syourfamilylike?”（你的家庭是什么样的？）

2.学生分享，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“Whoisyourfavoritefamilymember?”（你最喜欢的家庭成员是谁？）

4.学生分享，教师点评并纠正发音。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述家庭成员。

2.教师提问：“Whatdoyouthinkofyourfamily?”（你认为你的家庭怎么样？）

3.学生分享，教师点评并纠正发音。

4.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.教师提问：“Howcanweshowlovetoourfamilymembers?”（我们如何向家人表达爱？）

3.学生分享，教师点评并纠正发音。

4.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.家庭成员的英文称呼：

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：祖父

-grandmother：祖母

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹

2.描述家庭成员特征的常用词汇：

-tall：高的

-short：矮的

-thin：瘦的

-fat：胖的

-with：有

-black：黑色的

-long：长的

-straight：直的

-curly：卷曲的

-blue：蓝色的

-gray：灰色的

-brown：棕色的

-white：白色的

-eyes：眼睛

-hair：头发

-nose：鼻子

-mouth：嘴巴

-ears：耳朵

3.常用句型：

-Isthisyourmum?（这是你的妈妈吗？）

-Whoisthis?（这是谁？）

-Thisismyfather.（这是我的父亲。）

-Canyoushowmeyourfamilyphoto?（你能给我看看你的家庭照片吗？）

4.描述家庭成员特征的句子结构：

-He/Sheistall/short,withblack/longhair,andblue/grayeyes.

-Mymotherisfat,withcurlyhair,andshehasabigsmile.

5.家庭相关话题的词汇和表达：

-family：家庭

-home：家

-relative：亲戚

-parent：父母

-child：孩子

-grandparent：祖父母

-sibling：兄弟姐妹

-nuclearfamily：核心家庭

-extendedfamily：大家庭

-familytree：家谱

6.家庭成员关系的表达：

-Ihaveabigfamily.

-Myparentsareveryloving.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Mygrandparentslivewithus.

7.家庭活动相关词汇：

-havedinner：吃晚餐

-watchTV：看电视

-goshopping：购物

-gooutforawalk：出去散步

-celebratebirthday：庆祝生日

8.家庭成员的职责和角色：

-mother：照顾家庭，做饭，照顾孩子

-father：工作，提供经济支持，参与家庭活动

-brother/sister：与家人分享快乐，互相帮助

-grandfather/grandmother：传授经验，享受家庭温暖反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试通过家庭照片和视频，让学生在真实情境中学习家庭成员的称呼和描述，这样可以提高他们的学习兴趣，同时也让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和音频材料，这样不仅丰富了课堂内容，还能让学生在视觉和听觉上都有所收获，提高了课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上比较被动，不太愿意参与讨论和角色扮演，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不高或者自信心不足。

2.词汇量有限：在描述家庭成员特征时，学生的词汇量有限，这限制了他们的表达能力和创造性。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛、游戏等，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.扩大词汇量：我会引入更多相关的词汇和短语，帮助学生丰富词汇量，同时通过词汇卡片、词汇接龙等游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入课堂小测验、小组项目等方式，全面评估学生的学习成果，同时给予学生及时的反馈，帮助他们改进学习。课后作业1.完成家庭介绍卡片：学生用英语制作一张关于自己家庭的介绍卡片，包括家庭成员的称呼、外貌特征和家庭活动等。例如：

-Myfamily

-Father:Heistallandhasblackhair.Heworksasanengineer.

-Mother:Sheisshortandhaslonghair.Sheisateacher.

-Brother:Heistwelveyearsoldandhascurlyhair.Helovesplayingsoccer.

-Familyactivities:Weoftenhavedinnertogetherandgoforawalkinthepark.

2.家族树绘制：学生绘制一张家族树，包括自己、父母、兄弟姐妹以及祖父母等家庭成员。每个家庭成员旁边写上他们的称呼和简短描述。

3.家庭照片描述：学生选择一张家庭照片，用英语描述照片中的人物和场景。例如：

-Inthisphoto,myfamilyiscelebratingmybirthday.Myparentsareholdingcandlesonthecake,andmysiblingsaresmiling.

4.家庭活动记录：学生记录一个自己家庭的活动，并用英语描述活动的过程和感受。例如：

-Lastweekend,myfamilywenttothebeach.Weplayedbeachvolleyball,builtsandcastles,andhadapicnic.

5.家庭角色扮演：学生选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语进行对话。例如：

-Child:Hi,Mom!Howwasyourday?

-Mother:Hi,Sweetie!Itwasgood.Imetmyfriendatthepark.

答案示例：

1.Familyintroductioncard

-Father:Heistallandhasblackhair.Heworksasanengineer.

-Mother:Sheisshortandhaslonghair.Sheisateacher.

-Brother:Heistwelveyearsoldandhascurlyhair.Helovesplayingsoccer.

-Familyactivities:Weoftenhavedinnertogetherandgoforawalkinthepark.

2.Familytree

-Me

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandparents

3.Photodescription

-Inthisphoto,myfamilyiscelebratingmybirthday.Myparentsareholdingcandlesonthecake,andmysiblingsa