我国会计工作的管理体制教学设计中职专业课-基础会计-财经类-财经商贸大类

我国会计工作的管理体制教学设计中职专业课-基础会计-财经类-财经商贸大类课程基本信息1.课程名称：我国会计工作的管理体制

2.教学年级和班级：财经商贸大类基础会计专业班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国会计工作的管理体制的基本框架和组成；

②掌握不同管理层次（中央、地方、企业）的会计工作管理体制的特点和职责；

③分析会计管理体制对会计信息质量和企业经营管理的影响。

2.教学难点，

①理解会计管理体制中的权责划分和协调机制；

②分析会计管理体制在实际操作中的挑战和应对策略；

③将会计管理体制的理论知识应用于具体案例分析，提高学生的实践应用能力。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体教学平台

-课程平台：学校内部在线教学平台

-信息化资源：国家会计准则数据库、相关会计法规汇编

-教学手段：PPT课件、案例分析视频、模拟会计工作场景软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国会计工作的管理体制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道会计工作在我们的日常生活中扮演着怎样的角色吗？我国会计工作的管理体制又是怎样的呢？”

展示一些关于会计工作的图片或视频片段，让学生初步感受会计工作的魅力或特点。

简短介绍我国会计工作的管理体制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国会计工作的管理体制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国会计工作的管理体制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国会计工作的管理体制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国会计工作的管理体制的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国会计工作的管理体制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国会计工作的管理体制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国会计工作的管理体制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国会计工作的管理体制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用我国会计工作的管理体制解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国会计工作的管理体制的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国会计工作的管理体制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国会计工作的管理体制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国会计工作的管理体制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国会计工作的管理体制的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国会计工作的管理体制在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用我国会计工作的管理体制。

布置课后作业：让学生查阅相关资料，撰写一篇关于我国会计工作的管理体制的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在实际工作中应用所学知识。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-会计法规与准则解读：介绍最新的会计法规和准则，如《企业会计准则》、《会计法》等，帮助学生理解会计管理体制的法律基础。

-会计管理体制的国际比较：提供不同国家会计管理体制的案例，如美国的GAAP、欧洲的IFRS，对比分析我国管理体制的特点。

-会计信息化技术：探讨会计信息化对管理体制的影响，包括电子账务处理、ERP系统等现代信息技术在会计管理中的应用。

-会计职业道德与伦理：介绍会计职业道德规范，讨论在会计管理体制中如何维护职业道德和伦理标准。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读最新的会计法规和准则，了解会计管理体制的动态变化。

-组织学生进行会计管理体制的国际比较研究，撰写研究报告或进行课堂讨论。

-利用课外时间参观企业，了解企业的会计管理部门和内部控制体系。

-邀请会计专业人士进行讲座，分享他们在实际工作中如何运用会计管理体制。

-学生可以尝试使用会计软件进行模拟操作，如用金蝶、用友等软件进行账务处理，以加深对会计管理体制的理解。

-布置学生收集和分析会计管理体制在实际案例中的应用，如企业重组、并购等财务活动中的会计管理。

-推荐学生阅读相关书籍和学术论文，如《会计制度设计》、《会计管理体制研究》等，以拓宽知识面。

-鼓励学生参与会计学术竞赛或研讨会，提高他们的学术研究和表达能力。教师随笔典型例题讲解1.例题：某企业2023年1月1日购入一台设备，原值为100万元，预计使用年限为5年，预计净残值为5万元。采用直线法计提折旧，求该设备每年应计提的折旧额。

答案：年折旧额=(原值-净残值)/使用年限

年折旧额=(100-5)/5=95/5=19万元

2.例题：某企业2023年1月1日发行债券，面值100万元，票面利率为5%，期限为3年，每年支付利息，到期还本。求该债券的发行价格。

答案：债券发行价格=(每年利息×(1-折现率)^3)+(面值/(1+折现率)^3)

假设折现率为5%，则

债券发行价格=(5×(1-0.05)^3)+(100/(1+0.05)^3)≈95.1万元

3.例题：某企业2023年1月1日购入一批原材料，成本为10万元，销售价格为12万元，销售税费为1万元。求该批原材料的销售利润。

答案：销售利润=销售收入-销售成本-销售税费

销售利润=12-10-1=1万元

4.例题：某企业2023年1月1日投资100万元购买长期股权投资，占被投资企业40%的股份。被投资企业当年实现净利润200万元。求该企业应确认的投资收益。

答案：投资收益=被投资企业净利润×投资比例

投资收益=200×0.4=80万元

5.例题：某企业2023年1月1日购入固定资产，原值为50万元，预计使用年限为10年，预计净残值为5万元。采用年数总和法计提折旧，求该设备第一年、第二年、第三年应计提的折旧额。

答案：第一年折旧额=(原值-净残值)×(剩余使用年限/年数总和)

第一年折旧额=(50-5)×(10/(1+2+3+4+5+6+7+8+9+10))=45×(10/55)≈8.18万元

第二年折旧额=(50-5)×(9/55)≈7.45万元

第三年折旧额=(50-5)×(8/55)≈6.73万元反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解我国会计工作的管理体制时，我们可以结合实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样既能提高学生的兴趣，又能增强他们的实践能力。

2.互动式教学：在课堂上，我们可以设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样既能培养学生的团队协作精神，又能提高他们的沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上表现得比较被动，缺乏主动参与的热情，这可能会影响教学效果。

2.教学内容更新不及时：随着会计行业的发展，新的法规和准则不断出台，如果教学内容不能及时更新，可能会让学生感到理论与实践脱节。

3.评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：可以通过设计一些有趣的教学活