四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 14教学设计 人教精通版（三起）

四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14教学设计人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14教学设计人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语口语表达能力，通过对话练习，使学生能够自然、流畅地表达个人喜好。

2.提升学生的跨文化交流意识，通过学习不同科目，增强对多元文化的理解和尊重。

3.强化学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、思考和实践，主动探究英语学习的乐趣和方法。教学难点与重点1.教学重点

①正确理解并运用课文中的关键句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"以及相应的回答句型。

②学会描述个人喜好，并能用英语进行简单的交流，例如："Ilikemathbestbecauseit'sinteresting."或"Ilikemusicbecauseitmakesmehappy."

②通过角色扮演，让学生能够在实际情境中运用所学语言，进行有效的沟通。

2.教学难点

①学生能够准确理解和区分英语中的比较级和最高级表达，如"likebest"和"likemost"。

②帮助学生克服语言障碍，使他们能够在没有母语支撑的情况下，通过图片和上下文线索来猜测和选择正确的答案。

③引导学生进行深入的思考和自我表达，使他们在描述个人喜好时能够更加具体和生动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、教学课件、学生用书。

-课程平台：学校英语学习平台，用于课后复习和练习。

-信息化资源：在线英语学习网站资源，如英语听力材料、视频教程。

-教学手段：实物教具（如不同科目的图片或模型）、卡片、白板或黑板。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同科目活动的视频，让学生观察并思考自己喜欢的科目。

2.提出问题：引导学生分享自己最喜欢的科目，并简单说明原因。

3.引导学生进入课堂主题："Whatsubjectdoyoulikebest?"。

讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标：学生能够正确运用关键句型描述个人喜好，并能用英语进行简单的交流。

2.展示教学课件，讲解"Whatsubjectdoyoulikebest?"句型的结构和用法。

3.通过图片和实物教具展示不同科目，如数学、音乐、体育等，让学生直观理解句型含义。

4.引导学生进行角色扮演，模拟对话场景，如："Whatsubjectdoyoulikebest?""Ilikemathbestbecauseit'sinteresting."

5.强调比较级和最高级表达的区别，如"likebest"和"likemost"，并通过例句进行讲解。

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们用所学句型进行对话练习，描述各自喜欢的科目。

2.课堂展示：每组选派一名代表进行展示，全班同学进行评价和补充。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生："Whatsubjectdoyoulikebest?"并请他们用所学句型回答。

2.针对学生的回答，进行个别指导和纠正。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问："DoyoulikeEnglish?"引导学生用所学句型回答。

2.教师提问："WhydoyoulikeEnglish?"鼓励学生深入思考和表达。

3.教师提问："WhatarethedifferencesbetweenyourfavoritesubjectandEnglish?"引导学生进行对比分析。

创新教学环节（5分钟）

1.利用学校英语学习平台，让学生观看与所学内容相关的英语视频，如英语歌曲、英语电影片段等。

2.组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考："HowcanwelearnEnglishbetter?"拓展学生的英语学习思路。

3.布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用"Whatsubjectdoyoulikebest?"这个句型，以及相应的回答句型，进行简单的英语交流。他们在描述个人喜好时，能够准确地使用英语表达，如"Ilikemathbestbecauseit'sinteresting."或"Ilikemusicbecauseitmakesmehappy."

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学会了与不同科目相关的词汇，如math,science,art,music等，这些词汇的积累有助于学生扩展英语词汇量，提高英语表达能力。

3.语法理解：学生通过本节课的学习，加深了对比较级和最高级表达的理解，能够区分"likebest"和"likemost"的用法，提高了对英语语法的掌握程度。

4.跨文化交流意识：学生在学习过程中，了解到不同科目对个人成长的重要性，增强了跨文化交流意识，能够尊重和欣赏不同的文化背景。

5.自主学习能力：通过角色扮演和小组讨论等互动环节，学生学会了如何通过观察、思考和交流来提高自己的英语水平，培养了自主学习能力。

6.课堂参与度提高：在师生互动环节，学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的看法，课堂参与度明显提高。

7.学习兴趣激发：通过创新教学环节，如观看英语视频、进行英语角活动等，学生对于英语学习的兴趣得到了进一步激发，增强了学习动力。

8.课后作业完成情况：学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，独立完成练习，体现了对知识的掌握和应用。

9.评价与反馈：学生在课堂表现和作业完成情况上，得到了教师和同学的正面评价，增强了自信心，激发了进一步学习的热情。

10.实际应用能力：学生在日常生活中，能够尝试用英语描述自己的喜好，如向外国朋友介绍自己的兴趣，提高了实际应用英语的能力。典型例题讲解例题1：

问题：请用"Whatsubjectdoyoulikebest?"句型询问你的朋友最喜欢的科目，并回答。

答案：Whatsubjectdoyoulikebest?

Ilikesciencebestbecauseit'sinteresting.

例题2：

问题：请用英语描述你最喜欢的科目，并说明原因。

答案：Ilikemathbestbecauseit'schallengingandhelpsmethinklogically.

例题3：

问题：请用"likebest"和"likemost"分别描述你的两个最喜欢的科目。

答案：IlikeEnglishbestbecauseit'sfuntolearnnewwords.

Ilikehistorymostbecauseithelpsmeunderstandtheworldbetter.

例题4：

问题：假设你的朋友喜欢音乐，请用英语询问他最喜欢的音乐类型，并回答。

答案：Whatkindofmusicdoyoulikebest?

Ilikepopmusicbestbecauseit'scatchyandmakesmehappy.

例题5：

问题：请用英语描述你的朋友最喜欢的科目，并说明为什么他喜欢这个科目。

答案：Myfriendlikesartbestbecauseitallowshimtoexpresshiscreativityandimagination.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，用英语进行简单的对话。大部分学生能够正确运用"Whatsubjectdoyoulikebest?"句型，并在描述个人喜好时能够结合原因进行表达。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴合作，共同完成对话练习。展示环节中，各小组的对话内容丰富，表达流畅，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对"Whatsubjectdoyoulikebest?"句型的掌握情况良好。测试结果显示，学生能够正确运用句型进行提问和回答，但在语法细节上仍有待提高。

4.课后作业反馈：课后作业中，学生能够独立完成练习，展示了他们对所学知识的掌握。部分学生在描述个人喜好时，能够结合具体事例进行阐述，体现了良好的语言运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，