河北省石家庄市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-河北省石家庄市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（dī）答案：A解析：莘莘读作shēnshēn，形容众多；褫夺读作chǐduó，常与“剥夺”连用；刚愎自用读作gāngbìzìyòng，指固执己见；鞭笞读作biānchí，意为用鞭子打。(2)下列成语中，书写完全正确的一项是A.差强人意B.美轮美奂C.不刊之论D.登堂入室答案：A解析：差强人意读作chāqiángrényì，意为大体上还能使人满意；美轮美奂读作měilúnměihuàn，形容建筑高大美观；不刊之论读作bùkānzhīlùn，意为不可修改的言论；登堂入室读作dēngtángrùshì，比喻学问或技能从浅入深，达到很高的水平。(3)下列句子中，没有语序不当错误的一项是A.本学期我们学习了大量文言文知识，其中包括很多多音字。B.我们学习的文言文知识很多，其中包括了大量多音字。C.学习的文言文知识很多，其中包括我们学习了大量多音字。D.本学期我们学习了很多文言文知识，其中包括大量的多音字。答案：D解析：D项语序合理；A项中“其中包括很多多音字”语序不当；B项虽语序较合理，但“包括了大量多音字”搭配不当；C项句式混乱，逻辑不清。(4)下列句子中，存在搭配不当的一项是A.他的观点很有说服力。B.国家采取了一系列措施，以促进经济的发展。C.他学习非常认真，甚至连上课时也从未迟到过。D.他经常帮助同学，而且学习也很刻苦。答案：C解析：C项中“学习非常认真”与“从未迟到过”搭配不当，迟到是时间管理的问题，不能与“学习认真”形成逻辑关联。(5)下列句子中，没有成分残缺的一项是A.由于天气的原因，运动会推迟到了下周五。B.体育老师带领我们进行了一次课外活动。C.他写了一封信，信的内容是关于父母的健康问题。D.今天天气真好，阳光明媚。答案：D解析：D项结构完整；A项成分残缺，应为“由于天气的原因，运动会推迟到了下周五”；B项成分齐全；C项成分残缺，应为“他写了一封信，信的内容是关于父母的健康问题”。(6)下列句子中，存在句式杂糅的一项是A.他从学校回家后，开始复习功课。B.这场考试刚刚结束，他便已经知道结果。C.因为他准备充分，所以这次考试考得很好。D.他边走边思考，最后决定参加这次比赛。答案：B解析：B项句式杂糅，建议改为“这场考试刚刚结束，他就知道结果”或“他知道结果，因为考试刚刚结束”。(7)下列句子中，加点词语使用有误的一项是A.这个问题他已经说得一清二楚，大家不用再问了。B.虽然他表现得非常谦逊，但是实际上他并不谦虚。C.今天天气真是差强人意，适合户外活动。D.我们应该对他这个决定表示赞同。答案：A解析：A项中“说得一清二楚”形容表达清楚，而不是“说得出去”，所以此处使用不当。(8)下列句子中，没有语病的一项是A.广场上有很多人，他们都是来欣赏国庆烟花的。B.烟花晚会的准备工作，已经提前一周完成了。C.广场上的烟花五彩缤纷，吸引了众多观众的目光。D.这场晚会的准备工作，是提前一周完成的。答案：D解析：D项结构清晰，无语病；A项中“欣赏”与“烟花”搭配不当；B项中“准备工作”与“已经”搭配不当；C项中“吸引了众多观众的目光”搭配不当，应为“吸引了众多观众”。(9)下列句子中，存在表意不明的一项是A.小王和小李一起去学校。B.他昨天给了我一本小说。C.她和她的母亲一起买了礼物。D.他们决定召开一次会议，讨论下学期的学习计划。答案：C解析：C项中“她的母亲”指代不清，可能是“她的”母亲，也可能是指“她”和“母亲”两位女性。(10)下列句子中，没有不合逻辑的一项是A.如果你是运动员，那么你要努力训练，争取为校争光。B.我们今天吃的苹果，是昨天摘下的。C.他聪明又勤奋，所以成绩好。D.你可以去图书馆借书，但是不能借阅电子书。答案：D解析：D项逻辑合理；A项中的“如果”后应有“那么”的条件结构，此处结构不完整；B项中“今天吃”与“昨天摘”存在时态不符；C项中“聪明又勤奋”是原因，后应有“所以”引导结果，句式不完整。(11)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.老师的声音如同春雨，滋润了我们的心田。——比喻B.风声鹤唳，草木皆兵。——对偶C.他一边唱歌一边跳舞，显得非常开心。——排比D.天空是蓝的，云朵是白的，树叶是绿的。——拟人答案：A解析：A项确实属于比喻；B项“风声鹤唳，草木皆兵”是并列结构，但不构成对偶；C项结构并不对称，不属于排比；D项中“天空是蓝的……”是陈述句，不构成拟人。(12)下列表述中，不符合《论语》内容的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典。B.孔子在《论语·为政》中提到“温故而知新”。C.“三人行，必有我师焉”出自《论语·学而》。D.儒家主张“仁爱”“礼制”“中庸”。答案：C解析：C项错误，“三人行，必有我师焉”出自《论语·述而》；其余选项均符合《论语》内容。(13)下列句子中，成语使用正确的一项是A.小明在考试中屡屡失误，真是令人叹为观止。B.这部小说的情节跌宕起伏，叫人拍手叫绝。C.他年纪轻轻，却已经是棋坛高手，真是年少成名。D.她的画技高超，让人刮目相看。答案：D解析：D项正确，“刮目相看”表示因另眼看待而感到惊讶；A项“叹为观止”形容事物美好到极点，不宜形容失误；B项“拍手叫绝”形容对技艺赞叹，用在情节上不当；C项“年少成名”不是成语。(14)下列句子中，语意最贴切的一项是A.听说他家穷得揭不开锅，我真是同情他。B.他的努力终于获得了回报，家庭经济状况有所改善。C.他是老师，不是医生，所以他不会是这次体检的负责人。D.你是不是一个人去的？答案：C解析：C项语意清晰，逻辑严密；A项中“穷得揭不开锅”虽存在，但“真是同情他”语境不够贴切；B项语意虽贴切，但未突出语言表达的特点；D项有歧义，“是不是”可能导致否定理解。(15)下列句子中，存在对象误用的一项是A.我们要表彰他的敬业精神。B.这个词语只能用于形容优点。C.她的报纸是她自己写的。D.我们要感谢他热心助人的行为。答案：B解析：B项“只能用于形容优点”存在对象误用，其中“只能”应指“词语”而非“行为”，不符合逻辑表达。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙去不归。山中本无路，云深不知处。相送意难尽，归期更渺茫。答案：1.本诗通过描绘山中送别的情景，表达了对友人远行的不舍之情。2.“王孙去不归”一句运用了典故，借指游子远行后难以归家，抒发了诗人对友人的牵挂。3.诗的主旨是表达对离人的深切怀念，情感真挚。4.诗中“云深不知处”采用了借景抒情的表达方式，渲染出一种迷离苍茫的氛围。5.诗歌语言清新自然，意境深远，展现了诗人的细腻情感。答案：1.本诗表达对离人的深切怀念。2.“王孙去不归”借用了楚辞中的典故，指离乡的人无法归来。3.诗歌首联写景，颔联叙事，颈联抒情，尾联总结，结构清晰。4.诗歌情感真挚，语言含蓄，通过自然景象传达内心情感。5.诗歌整体风格清新婉约，富有意境美。解析：这首诗通过描绘送别后的情景，表达了作者对远行友人的深切思念。“王孙”出自《楚辞·招隐士》，借指游子；“云深不知处”渲染出一种迷离苍茫的氛围，表现出时间的久远和路程的艰难。全诗结构紧凑，语言含蓄，意境深远，符合婉约风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)公输盘为楚造云梯之械，以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于楚。见公输盘，曰：“夫子何命焉为？”公输盘曰：“吾为楚王造云梯，以攻宋。”子墨子曰：“吾闻之，公输盘之巧，天下无双；王之义，天下所无。今王以无义攻无罪，其不义甚矣。”公输盘服。答案：1.下列加点词解释有误的是（）A.初，子墨子闻之——听到B.夫子何命焉为？——劝告C.王之义，天下所无——道义D.今王以无义攻无罪——冒犯答案：B解析：B项“夫子何命焉为？”中的“命”意为“命令”，非“劝告”。2.文中“公输盘服”的意思是（）A.公输盘服了气B.公输盘被说服C.公输盘屈服D.公输盘放弃答案：B解析：“服”在这里指“被说服”，而不是简单的“服气”或“屈服”。3.根据文意，墨子反驳公输盘的论点是什么？答案：墨子认为楚王以无义攻无罪，是不义的行为。解析：墨子在文中指出公输盘为楚王制造云梯用于攻击宋国，而楚王的行为是不义的，因为他攻击的是无罪之人。4.本文中，墨子的性格特点有哪些？答案：墨子富有正义感，善于劝说，有政治远见。解析：墨子在文中通过言语表达对楚王行为的批评，说明他富有正义感；他能有效劝服公输盘，说明其善于劝说；对战争后果的预测，体现了其政治远见。5.文中有什么作用的写作手法？答案：对话描写、反问论证。解析：文中通过对话展示人物性格和观点，属于对话描写；墨子使用反问方式加强论点，属于反问论证。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)他站在河边，望着平静的水面。河水微凉，流速不急，静静地流淌着，像是时间的使者，缓缓地带走一切。他闭上眼睛，深呼吸，感受着微风拂面，似乎能听见大自然温柔的低语。他想到了小时候，父亲带他来河边玩，那时他只觉得这是一条普通的河；而今天，他却觉得这条河和生命一样，有着不可言说的深意。河岸上，几株柳树垂下长长的枝条，迎接微风，像极了母亲的手臂。他忍不住伸手触碰，却发现这只是一个无奈的幻觉。但他知道，自己的心，永远停驻在河边这个瞬间。答案：1.文章描写的是什么场景？答案：描写一个人站在河边，回忆过去，感受当下的场景。解析：文章开篇描写“他站在河边，望着平静的水面”，随后展开回忆和内心感悟，整体是以“河边”为描写中心。2.文中“河水微凉，流速不急”暗示了什么？答案：暗示时间的流逝缓慢，让人有沉思之感。解析：“微凉”与“不急”给人一种平和、缓慢、宁静的感觉，暗示了时间的流逝并不急促。3.作者通过“柳树垂下长长的枝条”这一描写，想表达什么情感？答案：表达对母亲的思念之情。解析：柳树的枝条“迎接微风”，被比作“母亲的手臂”，表现出一种温柔、关怀之感，体现出对母亲的思念和依恋。4.文章中“他忍不住伸手触碰”表现了他怎样的心理？答案：表现出他对自然的亲近和对过去的怀念。解析：“忍不住伸手触碰”表现出他情感上的触动，他渴望与现实中的景象互动，同时也暗示了他心中对过去的温暖记忆。5.文章为什么以“永远停驻在河边这个瞬间”结尾？答案：为了强调这个瞬间对他来说具有特殊意义，象征着他对过去的留恋和对未来的思考。解析：结尾“他的心，永远停驻在河边这个瞬间”表现出他心中此情此景的深刻印象，为了使读者感受到时间的静谧和人物的内心波动。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料某日，你在校园中看到一位同学在操场上捡起了垃圾，并将其扔进了垃圾箱。这让你想起了一幕幕发生在你身边的场景：有人抢到零食后，与他人分享；有人在作业中遇到困难，向老师请教；有人在雨天帮助低年级同学撑伞；有人扫地时认真细致……这些看似平凡的小事，却传达着真诚与温暖。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：平凡的光芒在这个快节奏的社会中，我们常常忽视那些无人注意的细节。但正是这些微小的事物，构成了生活的全部。就像那一天，我在操场上看到的一幕，一个小同学弯下腰，捡起了一片被风吹落的纸屑，然后把它扔进了垃圾桶。这一瞬间，我不禁停下脚步，观察他的一举一动，心中泛起了涟漪。我一直认为，校园生活是狭隘的，只有学习与考试，只有成绩和排名。但眼前这一幕让我明白，它不仅有课本上的知识，还有人与人之间的温暖。那位同学的动作是那么自然，仿佛他早就习惯了这些事情，但正是这种习惯背后，有着一种责任感和对环境的尊重。我想起还有许多这样的小事，比如课间有人主动帮助同学解答问题，或是放学时有人为低年级同学撑伞。这些行为虽不起眼，却体现了一个良好的习惯，也展现出一种内在的美。它们不仅仅是行为的表达，更是一种教育精神的体现，让我们在潜移默化中学会爱与尊