2025下半年幼儿教师资格证《综合素质》真题及答案解析

2025下半年幼儿教师资格证《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.中班的李老师每次组织手工活动时，从不给幼儿固定的“标准答案”，鼓励幼儿做出不同造型的作品，还会针对每个幼儿的创作思路做个性化点评。李老师的做法符合“育人为本”儿童观中（）的要求。A.儿童是具有独立意义的人B.儿童是发展的人C.儿童是独特的人D.儿童是完整的人【答案】C【解析】“育人为本”的儿童观指出儿童是独特的人，每个幼儿都有自身的独特性，个体之间存在差异，教师应当因材施教，尊重幼儿的个性差异。题干中李老师不设统一标准，针对幼儿的创作思路做个性化点评，尊重了幼儿的独特性，符合儿童是独特的人的要求。A选项儿童是具有独立意义的人强调幼儿是学习的主体，不以教师的意志为转移；B选项儿童是发展的人强调幼儿有发展潜能，处于发展过程中；D选项儿童是完整的人强调幼儿是生理、心理、社会属性的统一体，均不符合题意。2.某幼儿园为了提升“办学口碑”，要求大班每周开设3次拼音、100以内加减法课程，定期组织幼小衔接测试并排名公示。该幼儿园的做法（）A.正确，有助于幼儿提前适应小学学习节奏B.正确，能够提升家长对幼儿园的满意度C.不正确，违背了素质教育面向全体的要求D.不正确，违背了幼儿身心发展规律【答案】D【解析】《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确规定，严禁幼儿园提前教授小学阶段的课程内容，幼儿阶段应当以游戏为基本活动。该幼儿园提前教授拼音、数学等小学内容，组织学科测试排名，违背了幼儿身心发展的阶段性规律，易造成幼儿厌学情绪，不利于长期发展。C选项面向全体强调公平对待所有幼儿，与题干无关，因此D选项正确。3.刚入职的王老师每次组织活动前都会提前写好详细的活动方案，活动结束后会对照幼儿的实际参与反馈，梳理方案的不足，调整后归档到个人教学资源库。王老师的做法体现的教师专业发展途径是（）A.行动研究B.同伴互助C.微格教学D.专业引领【答案】A【解析】行动研究是指教师在自身教育教学实践中发现问题、开展研究、反思改进，从而提升专业能力的发展路径。题干中王老师结合活动开展的实际反馈调整教学方案，属于在实践中反思改进的行动研究。B选项同伴互助指教师之间互帮互助、共同研讨；C选项微格教学指通过录制小段教学视频复盘优化教学技能；D选项专业引领指依托专家指导提升专业能力，均不符合题意。4.某幼儿园以园区场地不足为由，把原本的幼儿户外游戏区改造成收费停车场，所得收益用于发放教职工福利。该幼儿园的做法（）A.合法，幼儿园有自主管理场地的权利B.合法，收益用于教职工福利符合分配规定C.不合法，应由教育行政部门没收违法所得D.不合法，应追究幼儿园负责人的刑事责任【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任；违反国家有关规定收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用，没收违法所得，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。该幼儿园侵占幼儿游戏场地用于盈利，做法不合法，应由教育行政部门没收违法所得，题干中情形未达到刑事责任判定标准，因此C选项正确。5.某社区公益绘本馆向入园幼儿开放时，要求家长必须绑定幼儿的身份证号、家庭住址、父母工作单位等信息才可借阅。该绘本馆的做法（）A.合法，便于管理借阅秩序B.合法，便于后续推送适配的绘本资源C.不合法，不得收集未成年人的个人信息D.不合法，收集未成年人个人信息应当遵循最小必要原则【答案】D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第七十二条规定，处理未成年人个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则，不得过度处理。绘本馆借阅仅需登记基础身份信息即可，家庭住址、父母工作单位不属于必要信息，该做法违反了最小必要原则。C选项表述过于绝对，并非完全不得收集未成年人个人信息，仅禁止过度收集，因此D选项正确。6.某幼儿园要求幼儿每天的户外活动时间（含户外游戏、体育活动时间）不得少于1.5小时，遇雾霾、高温等特殊天气可直接取消。该幼儿园的规定（）A.正确，幼儿园可自主调整户外活动时长B.正确，特殊天气取消可保障幼儿健康C.不正确，幼儿每天户外活动时长不得少于2小时D.不正确，特殊天气应安排替代的室内体育活动，不得直接取消【答案】C【解析】《幼儿园工作规程》第十八条明确规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。该幼儿园规定的1.5小时不符合法定要求，因此C选项正确。特殊天气可调整为室内活动，但首要错误为时长不符合规定，因此D选项不选。7.下列选项中，不属于《儿童权利公约》规定的儿童四项基本权利的是（）A.生存权B.发展权C.参与权D.受教育权【答案】D【解析】《儿童权利公约》规定的儿童四项基本权利为生存权、发展权、受保护权、参与权，受教育权是《中华人民共和国教育法》规定的公民基本权利，不属于公约规定的四项基本权利范畴，因此D选项正确。8.张老师每次遇到幼儿家长咨询问题时都耐心解答，还会主动和家长反馈幼儿在园的饮食、情绪、社交等各方面的表现，从不收受家长赠送的礼品、购物卡等财物。张老师的做法符合（）的教师职业道德规范。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业【答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中张老师耐心与家长沟通、不收礼品的做法符合为人师表的要求，因此C选项正确。9.刘老师发现小班的朵朵说话有点结巴，就经常在集体活动时模仿朵朵说话的语气逗其他幼儿笑，导致朵朵越来越自卑，不敢开口说话。刘老师的做法违反了（）的教师职业道德规范。A.爱国守法B.关爱学生C.爱岗敬业D.终身学习【答案】B【解析】“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。刘老师模仿朵朵的行为伤害了幼儿的人格尊严，违反了关爱学生的要求，因此B选项正确。10.下列我国古代学前教育相关的著作中，由南宋朱熹编写的是（）A.《童蒙须知》B.《颜氏家训》C.《千字文》D.《三字经》【答案】A【解析】《童蒙须知》为南宋朱熹编写的儿童启蒙读物，详细规定了儿童日常行为规范和学习要求；《颜氏家训》为南北朝颜之推所著；《千字文》为南朝周兴嗣编纂；《三字经》相传为南宋王应麟所著，因此A选项正确。11.下列我国航天工程中，2025年4月成功发射、搭载首位载荷专家进入中国空间站的载人飞船是（）A.神舟十七号B.神舟十八号C.神舟十九号D.天舟七号【答案】B【解析】2025年4月24日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，搭载3名航天员进入中国空间站，其中包含我国首位进入空间站的载荷专家，因此B选项正确。12.下列西方儿童文学作品中，不属于安徒生童话的是（）A.《海的女儿》B.《丑小鸭》C.《白雪公主》D.《卖火柴的小女孩》【答案】C【解析】《白雪公主》出自《格林童话》，由德国格林兄弟收集整理，其余选项均为安徒生童话作品，因此C选项正确。13.下列乐器中，属于我国民族打击乐器的是（）A.琵琶B.二胡C.钹D.芦笙【答案】C【解析】钹属于我国民族打击乐器，琵琶为弹拨乐器，二胡为拉弦乐器，芦笙为吹奏乐器，因此C选项正确。14.下列传统节日中，有插茱萸、登高、饮菊花酒习俗的是（）A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节【答案】D【解析】重阳节为每年农历九月初九，传统习俗包括登高、插茱萸、饮菊花酒、赏菊等，因此D选项正确。15.下列关于幼儿生理健康的说法，错误的是（）A.幼儿的骨骼弹性大、硬度小，容易发生变形B.幼儿的咽鼓管短、平、宽，感冒时容易引发中耳炎C.幼儿的视力发育到6岁时基本达到成人水平D.幼儿的消化能力强，对食物的需求量比成人多【答案】D【解析】幼儿的消化系统尚未发育完全，消化能力较弱，饮食需遵循软烂、易消化、营养均衡的原则，D选项表述错误，其余选项表述均符合幼儿生理发展特点，因此D选项正确。16.在Word文档中，要批量制作100份印有不同幼儿姓名、学号的家长会邀请函，最便捷的操作是（）A.逐份编辑打印B.使用邮件合并功能C.使用替换功能D.使用复制粘贴功能【答案】B【解析】邮件合并是Word中批量制作同模板、不同个性化内容文档的专用功能，可快速完成批量邀请函、通知书等文档的制作，因此B选项正确。17.在Excel中，要统计某班30名幼儿的身高平均值，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX【答案】B【解析】AVERAGE函数为求平均值函数，SUM为求和函数，COUNT为计数函数，MAX为求最大值函数，因此B选项正确。18.下列选项中，与“苹果—水果”的逻辑关系相同的是（）A.“土豆”和“马铃薯”B.“清华大学”和“大学”C.“动物”和“斑马”D.“文具”和“钢笔”【答案】B【解析】题干逻辑为种属关系，前者属于后者的一种，且顺序为小概念在前、大概念在后。A选项为全同关系；C、D选项逻辑为后者属于前者，顺序颠倒；B选项“清华大学属于大学的一种”，逻辑关系与题干一致，因此B选项正确。19.按规律填数字：2，5，11，23，（），95，空缺处的数字是（）A.47B.45C.49D.51【答案】A【解析】数列规律为前一项×2+1=后一项：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此A选项正确。20.某幼儿园每周安排1小时的“自由探索时间”，幼儿可以自主选择感兴趣的区域、材料进行活动，教师仅在幼儿主动求助时提供指导。该做法的主要依据是（）A.幼儿的学习是以直接经验为基础的B.幼儿是具有主观能动性的学习主体C.幼儿的发展是全面的发展D.幼儿的发展存在个体差异【答案】B【解析】该做法尊重了幼儿自主选择、自主探索的权利，依据是幼儿是具有主观能动性的学习主体，教师不应过度干预幼儿的学习过程，因此B选项正确。21.某幼儿园聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的赵某担任后勤保安。该幼儿园的做法（）A.合法，赵某从事的是后勤岗位，不接触幼儿B.合法，幼儿园有自主聘用工作人员的权利C.不合法，应当报教育行政部门批准后聘用D.不合法，幼儿园不得聘用有相关犯罪记录的人员【答案】D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，密切接触未成年人的单位招聘工作人员时，应当查询应聘者是否具有性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录，发现有前述记录的不得录用。因故意犯罪被剥夺政治权利的人员属于禁止聘用范畴，因此D选项正确。22.赵老师从事幼儿教育工作20年，每次有新教师向她请教教学经验时，她都毫无保留地把自己的活动设计、班级管理技巧分享给新教师，还主动旁听新教师的活动，提出改进建议。赵老师的做法体现了（）的教师职业道德规范。A.廉洁从教B.团结协作C.爱岗敬业D.关爱学生【答案】B【解析】“团结协作”要求教师之间互帮互助、共同进步，尊重同事，积极分享教学经验，共同提升教学能力，符合题干中赵老师的行为，因此B选项正确。23.下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是（）A.造纸术发明于东汉时期B.活字印刷术由唐代毕昇发明C.指南针最早应用于航海是在北宋时期D.火药在隋朝时期开始应用于军事【答案】C【解析】造纸术发明于西汉，东汉蔡伦改进造纸术；活字印刷术由北宋毕昇发明；火药在唐末开始应用于军事；指南针最早应用于航海是在北宋时期，因此C选项正确。24.下列近现代画家中，以画马著称的是（）A.齐白石B.徐悲鸿C.张大千D.吴冠中【答案】B【解析】徐悲鸿以画马闻名，代表作品《八骏图》；齐白石擅长画虾；张大千擅长画山水；吴冠中擅长油画、水墨风景画，因此B选项正确。25.在PowerPoint中，要设置幻灯片切换时的“溶解”效果，应在（）菜单中操作。A.动画B.切换C.设计D.视图【答案】B【解析】幻灯片切换效果的设置入口为“切换”菜单，“动画”菜单用于设置幻灯片内部元素的动画效果，因此B选项正确。26.下列选项中，与“太阳：恒星”的逻辑关系一致的是（）A.木星：行星B.地球：卫星C.月球：行星D.火星：恒星【答案】A【解析】太阳属于恒星，为种属关系。木星属于行星，逻辑关系一致；地球属于行星，月球属于卫星，火星属于行星，因此A选项正确。27.幼儿小宇在户外活动时不小心摔倒，导致膝盖擦伤，老师第一时间进行了清创处理，随后通知了家长。事后家长以幼儿园未尽到监护责任为由，要求幼儿园赔偿医药费和误工费。关于本次事件，下列说法正确的是（）A.幼儿园未尽到管理责任，应当承担全部赔偿责任B.老师已经尽到了事后救助义务，幼儿园无需承担责任C.幼儿园能够证明尽到了教育、管理职责的，不承担侵权责任D.幼儿在园受伤，幼儿园无论是否有过错都要承担责任【答案】C【解析】《民法典》第一千一百九十九条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。因此C选项正确。28.王老师为了提升自己的保教能力，每年都报名参加教育部门组织的幼儿教师专项培训，还自费购买了很多学前教育相关的专业书籍，定期撰写教学反思。王老师的做法符合（）的教师职业道德规范。A.终身学习B.爱岗敬业C.为人师表D.教书育人【答案】A【解析】“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，符合题干中王老师的行为，因此A选项正确。29.下列节气中，属于夏季的是（）A.芒种B.惊蛰C.白露D.小寒【答案】A【解析】芒种属于夏季的第三个节气；惊蛰属于春季，白露属于秋季，小寒属于冬季，因此A选项正确。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班的陈老师发现班里很多幼儿对传统工艺很感兴趣，于是结合当地的非遗竹编文化，开发了“趣味竹编”的系列主题活动。活动初期，陈老师没有直接教幼儿竹编的技法，而是带幼儿去参观当地的竹编非遗工坊，让幼儿观察竹编工艺品，听非遗传承人讲竹编的历史。回到幼儿园后，陈老师准备了不同粗细的竹条、塑料仿竹条等材料，让幼儿自主尝试编织自己喜欢的物品，有的幼儿编了小篮子，有的编了小动物，还有的编了“竹编画”。针对动手能力比较弱的幼儿，陈老师会手把手教他们基础的穿编方法，鼓励他们先从简单的造型开始尝试；对于想法比较有创意的幼儿，陈老师会引导他们完善自己的创作思路，还会把幼儿的作品放在园区的非遗文化展示角展出，邀请家长来参观。很多幼儿家长都说，孩子自从参加了这个活动，不仅动手能力提升了，还对传统文化产生了浓厚的兴趣。问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）【参考答案】陈老师的教育行为践行了“育人为本”的儿童观，值得肯定和学习。（1）儿童是发展的人。儿童具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教育活动应当遵循儿童的发展规律。材料中，陈老师没有直接灌输竹编技法，而是通过参观工坊、自主尝试的方式引导幼儿探索，针对不同能力的幼儿采用分层指导策略，看到了幼儿的发展潜能，为幼儿提供了尝试和成长的空间，符合儿童是发展的人的要求。（4分）（2）儿童是独特的人。每个儿童都有自身的独特性，个体之间存在差异，教师应当因材施教。材料中，陈老师没有要求所有幼儿制作统一的作品，允许幼儿根据自己的兴趣编织不同造型，针对动手能力弱、创意性强的幼儿采用不同的指导方式，尊重了幼儿的个体差异，做到了因材施教。（4分）（3）儿童是具有独立意义的人。儿童是学习的主体，不以教师的意志为转移，教师应当尊重幼儿的主观能动性。材料中，陈老师引导幼儿主动观察、自主尝试创作，不干预幼儿的创作思路，尊重了幼儿的学习主体地位，有效激发了幼儿对传统文化的兴趣。（4分）综上，陈老师的教育行为符合“育人为本”的儿童观要求，能够促进幼儿的全面、个性发展。（2分）31.材料：中班的张老师发现班里的幼儿浩浩最近经常在班里抢其他小朋友的玩具，还会推搡同伴，很多家长都向张老师投诉，要求把浩浩调到其他班。张老师没有直接批评浩浩，也没有答应家长调班的要求，而是先和浩浩的家长沟通，了解到浩浩最近家里多了个小弟弟，父母把大部分精力都放在了小弟弟身上，浩浩是想通过这种方式吸引老师和家长的注意。了解情况后，张老师每天都会抽10分钟和浩浩单独聊天，听他讲自己在家的趣事，还会在集体活动中特意安排浩浩当“小助手”，帮老师分发玩具、整理图书，引导其他小朋友和浩浩一起玩游戏。同时，张老师也和浩浩的家长沟通，建议他们每天抽固定的时间陪浩浩，多关注浩浩的情绪变化。过了一个多月，浩浩不再抢同伴的玩具，还会主动帮助其他小朋友，家长们也都不再投诉了。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）【参考答案】张老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是正确的。（1）践行了关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，维护学生权益。材料中，张老师没有因为浩浩的不良行为就歧视他，也没有答应其他家长调班的不合理要求，而是主动了解浩浩行为背后的原因，通过单独沟通、安排“小助手”岗位等方式帮助浩浩改正行为，尊重了浩浩的人格尊严，维护了浩浩的受教育权益。（4分）（2）践行了教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行。材料中，张老师没有采用简单批评的方式纠正浩浩的行为，而是根据浩浩的心理需求，通过正向引导、创造同伴交往机会的方式，帮助浩浩养成良好的行为习惯，做到了循循善诱、因材施教。（4分）（3）践行了为人师表的要求。为人师表要求教师尊重家长，作风正派，主动与家长沟通合作。材料中，张老师主动和浩浩的家长沟通情况，给出科学的教育建议，同时耐心和其他投诉的家长沟通，化解家长矛盾，做到了尊重家长、团结协作，形成了教育合力。（3分）（4）践行了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，勤恳敬业，乐于奉献。材料中，张老师面对家长的投诉没有敷衍了事，主动调研问题根源，花费时间和精力帮助浩浩改正行为，对工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业精神。（2分）综上，张老师的行为符合教师职业道德规范，能够有效促进幼儿的健康成长，值得广大教师学习。（1分）32.材料：从教育的本质来看，幼儿教育的核心不是传授多少知识，而是培养幼儿健全的人格、良好的习惯和持续的学习兴趣。很多家长担心孩子“输在起跑线上”，早早给孩子报了各种知识培训班，让孩子提前学拼音、数学、英语，却忽略了孩子的情绪管理、社交能力、动手能力的培养。幼儿阶段的学习是以直接经验为基础的，孩子需要在游戏、探索、动手操作的过程中获得成长，而不是坐在教室里死记硬背那些超出他们理解能力的知识点。提前教授小学知识，短期内可能会让孩子在刚上小学的时候表现得比其他孩子“优秀”，但这种优势最多只能维持到二年级，之后很多提前学过的孩子会因为觉得内容“我已经会了”而不愿意认真听课，慢慢养成上课走神的坏习惯，反而影响后续的学习。真正的“幼小衔接”不是知识的提前灌输，而是能力的衔接：培养孩子的自主生活能力，让他们能自己整理书包、自己喝水吃饭、自己上厕所；培养孩子的规则意识，让他们知道要遵守课堂纪律、排队守秩序；培养孩子的社交能力，让他们能和同伴友好相处，遇到问题能主动和老师、家长沟通；培养孩子的学习兴趣，让他们对世界充满好奇心，愿意主动探索未知的事物。这些能力才是孩子未来学习和生活的“底层基础”，比多背几首古诗、多算几道数学题重要得多。我们常说“百年树人”，教育是一件慢的事情，尤其是幼儿教育，不能急功近利，不能用成年人的功利思维去衡量孩子的成长。每一个孩子都有自己的成长节奏，我们要做的不是拔苗助长，而是给他们提供充足的阳光、水分和养分，耐心等待他们按照自己的节奏开花结果。问题：（1）作者认为提前教授幼儿小学知识有哪些弊端？请结合文本简要概括。（4分）（2）作者认为真正的“幼小衔接”应该是什么样的？请结合文本，联系实际谈谈你的看法。（10分）【参考答案】（1）提前教授幼儿小学知识的弊端包括：①违背幼儿以直接经验为基础的学习规律，剥夺了幼儿通过游戏、探索获得成长的机会；②短期的知识优势持续时间短，最多只能维持到小学二年级；③容易让幼儿养成上课走神、不认真听讲的不良学习习惯，消磨学习兴趣，影响后续长期学习。（答出3点即可得4分）（2）作者认为真正的幼小衔接不是知识的提前灌输，而是核心能力的衔接，重点是培养幼儿支撑长期发展的底层能力，具体可从四个维度落实：①培养自主生活能力：引导幼儿掌握基本的生活自理技能，如整理个人物品、自主进食、自主如厕等，帮助幼儿适应小学阶段相对独立的生活节奏。现实中不少家长过度包办幼儿生活，导致幼儿上小学后无法自主整理学习用品，极大影响学习状态，因此生活能力是幼小衔接的基础。②培养规则意识：通过日常活动引导幼儿理解并遵守公共规则，如遵守活动秩序、排队等候、认真倾听他人发言等，帮助幼儿快速适应小学的课堂规则和校园秩序，减少适应障碍。③培养社交能力：帮助幼儿学会和同伴友好相处，遇到矛盾能够用合理的方式沟通解决，遇到困难能够主动向老师、家长求助，为小学阶段的同伴交往、师生沟通打好基础，减少入学后的情绪焦虑。④培养学习兴趣：保护幼儿的好奇心和探索欲，引导幼儿主动发现问题、探索问题，避免提前灌输知识消磨幼儿的学习兴趣，持续的学习兴趣才是幼儿未来长期学习的核心动力。幼小衔接是幼儿园、家庭、小学三方协同的系统工程，只有摒弃“知识导向”的错误理念，关注幼儿的能力培养和身心健康，才能真正帮助幼儿平稳完成从幼儿园到小学的过渡。（核心观点表述准确2分，四个维度各1分，结合实际分析2分，逻辑清晰2分，共10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”这句话引发了你怎样的思考和感悟？请结合材料，联系幼儿教育实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。【参考立意】本题可从以下角度立意：①尊重幼儿的个体差异，因材施教；②用发展的眼光看待幼儿，相信幼儿的发展潜能；③尊重幼儿的人格尊严，不讽刺、不歧视幼儿；④践行赏识教育，用正向鼓励引导幼儿成长。围绕教师教育观、儿童观相关角度立意均符合题意。【评分标准】一类文（41-50分）：立意切合题意，中心突出，紧密联系幼儿教育实际，内容充实，结构严谨，语言流畅，字数符合要求。二类文（31-40分）：立意符合题意，中心明确，能够联系幼儿教育实际，内容较充实，结构完整，语言通顺，字数符合要求。三类文（21-30分）：立意基本符合题意，中心基本明确，有一定内容，结构基本完整，语言基本通顺，字数不少于600字。四类文（20分以下）：立意偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语病较多，字数不足600字。【参考范文】《以赏识之光照亮幼儿成