五年级（下）语文第八单元一课一练

五年级(下)语文第八单元一课一练21 杨氏之子课内重点提优练 新题型，抓基础重点、1.下列加点字读音完全相同的一组是 ()A.离开家禽篱笆 B.栋梁黄粱梦粮食C.造诣手指脂肪 D.回应应该应答2.下列加点词解释不正确的一项是 ()A.乃呼儿出(就，于是) B.孔指以示儿曰(给……看)C.甚聪惠(同“慧”，智慧) D.孔君平诣其父(学识水平高，有造诣)3.下列句子朗读停顿划分正确的一项是 ()A.孔指/以示/儿曰此是/君家果。 B.孔/指以示/儿曰此是/君家/果。C.未闻/孔雀/是夫子/家禽。 D.未闻/孔雀/是/夫子家禽。4.根据《杨氏之子》的内容，下列理解正确的一项是 ()A.根据上下文，“为设果”的意思是孔君平给孩子端来了水果。B.文中“家禽”的意思和现在的“家禽”意思相同，都指家中养的鸟。C.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总领全文的作用，也说明了杨氏子是本文的主人公。D.“夫子”是对年长且有学问之人的尊称，文中指的是孔君平的老师。5.你认为杨氏之子的回答妙在哪里?(多选) ()A.孔君平在姓氏上做文章，杨氏子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉转对答。C.“未闻”表现了杨氏子对客人的礼貌，又委婉表达了反驳，使孔君平无言以对。D.“儿应声答曰”说明杨氏子不假思索就做出了回答，体现了他虽然年幼但思维敏捷。6.阅读下面选自《世说新语》的文本，完成小题。《世说新语》载魏晋逸事：谢仁祖八岁，父谢鲲携其送客，众宾赞“年纪虽小，乃座中颜回”，谢仁祖应曰：又如杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”对“此是君家果”，皆见机智。(1)下列说法正确的是 ()A.《世说新语》是唐代小说，多神话传说。 B.杨氏之子用“对方的逻辑”回应，尽显机智。C.孔子是儒家创始人，颜回是道家学者。 D.二人回应皆属“自嘲”，勇气可嘉。(2)语段中谢仁祖的回应，最恰当的一项是 ()A.谢谢各位的厚爱！ B.座中如果没有孔子，怎么能识别颜回！C.年纪虽大，也当得上一声孔子！ D.正是因为各位的赏识，才有我之名！课外阅读组合练 新阅读，重语文要素，一、专项阅读(感受文章风趣的语言)隋人张生(8分)隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与戏谈。尝岁暮①无事对坐，素戏②之云：“计③公多能，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，若④为医治?”张生云：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素云：“五月何处得有雪?”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬?”素笑而遣⑤之。(出自隋代文人笔记)【注释】①岁暮：年底。②戏：开玩笑。③计：猜想，认为。④若：如何。⑤遣：打发。1.下列对“素笑而遣之”中的“笑”理解正确的一项是(2分) ()A.苦闷的笑 B.尴尬的笑 C.赞赏的笑 D.激动的笑2.用自己的话说说画横线句子的意思。(2分)今日家中有人蛇咬足，若为医治?3.本文生动有趣，两人所谈内容其实都不可能实现：杨素问“五月何处得有雪”，因为张生所说的“五月五日”正是农历节，那一天根本不可能下雪；张生问“腊月何处有蛇咬”，因为蛇有的习性，所以腊月不可能有蛇出来咬人。(2分)4.文中张生的回答和杨氏之子的回答有异曲同工之妙，他使用的回答技巧是(2分) ()A.以其人之道还治其人之身 B.巧言令色以投其所好C.虚应故事且答非所问 D.委婉含蓄并旁敲侧击二、拓展阅读(一)石学士(11分)石曼卿①隐于酒②，谪仙之流也，善戏谑。尝出报慈寺，驭者失控，马惊，曼卿堕地。从者惊，扶掖据鞍③，市人聚观，意其必大诟怒。曼卿徐着一鞭，谓驭者曰：“赖④我石学士也，若瓦学士，固不破碎乎?”(节选自北宋释惠洪《冷斋夜话》，有删改)【注释】①石曼卿：石延年，字曼卿，北宋文学家、书法家，“学士”是他的官职。②隐于酒：以醉酒逃避世事。③扶掖据鞍：搀他起来，(让他)扶着马鞍。④赖：幸亏，幸好。1.下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是(2分) ()A.善戏谑 善：善良 B.尝出报慈寺 尝：曾经C.市人聚观 市人：街市上的人 D.曼卿徐着一鞭 徐：慢慢地2.文章从两个角度来写“曼卿堕地”后众人的表现：一是从从者的角度来写，运用了描写和动作描写；二是从市人的角度来写，主要运用了心理描写，他们可能在想：。这样写的好处：。(3分)3.用“”画出石学士说话幽默的句子，并分析幽默的奥妙之处。(4分)。4.除了幽默之外，这个故事还体现了石曼卿怎样的品质?结合文章内容说一说。(2分)(二)曹冲智救库吏(9分)太祖①马鞍在库，而为鼠所啮②。库吏惧必死。冲③谓曰：“待三日中，然后自归④。”冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意⑤貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚⑥。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县⑦柱乎?”一无所问。(节选自《三国志·魏书》)【注释】①太祖：指曹操。②啮(niè)：咬坏。③冲：曹冲，曹操之子。④自归：自首。⑤谬为失意：假装失落。⑥忧戚：忧愁悲伤。⑦县：同“悬”，悬挂。◎请你参与《曹冲智救库吏》剧本研读会，更好地理解文言文内容。1.【台词准备】文中有些字古今意义差异很大，台词组对此作了解释。(2分)(1)在“此妄言耳，无所苦也”中，“苦”的意思是，而今义常指“味苦”。(2)“闻”在古汉语中有多个义项，如：①听见；②听说；③报告；④名声。“库吏以啮鞍闻”的“闻”应解释为()(填序号)。2.【剧本梳理】请为下面这句描写曹冲动作和神态的台词划分朗读节奏。(标3处)(3分)冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色3.【演员求助】请准确翻译下面关键台词，帮助演员把握情节和人物心理。(2分)儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎?4.【编剧讨论】曹操没有责罚库吏，是因为他意识到马鞍被咬本质上是(2分) ()A.库吏的重大失职 B.难以预料的灾祸C.难以防范的偶然 D.上天的预警惩罚综合能力拓展练 新运用，提学科素养，在一个集市上，卖萝卜的摊主在喊：“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边一个卖黄鸭梨的汉子，听到喊声，笑了笑，也喊道：“卖鲜鸭梨啦，萝卜样的价。”两个摊主的话，幽默有趣，请说出他们喊声的言外之意。卖萝卜摊主的言外之意是。卖鸭梨摊主的言外之意是。22 手 指课内重点提优练 新题型，抓基础重点，手指才艺表演秀开幕啦！五指选手各展才艺，发表品格宣言，秀出独一无二的自己！1.工作人员仔细核对了节目单，下列各组中加点字的读音和字形都正确的一项是 ()A.轧花(yà) 窈窕(tiáo) 附庸(yōng) 堂皇 扶衬B琴弦(xuán)爱憎(zèng) 纽扣(niǔ) 机敏 拳头C.揿电铃(qìn)仓库(cāng) 秽物(huì) 药未 各有所长D.搔痒(yǎng)拧紧(nǐng) 渺小(miǎo) 构造 鼻涕2.下列手指选手提交的才艺项目清单中，搭配有误的一项是 ()A.打算盘拧螺丝解纽扣 B.削铅笔掰玉米钉木板C.剪窗花缝衣服铲沙子 D.拍照片涂颜料折玻璃3.把下列各手指宣言中加点部分换成括号内的词语后，句意发生变化的一项是 ()A.我乐于助人，无论遇到什么困难，你都可以任何时间任何地点给我打电话。(随时随地)B.我相貌堂堂，无论是在古代还是现代，都受人尊敬，被人爱戴。(养尊处优)C.我明辨是非，像鲁迅先生一样，对同胞充满坚定的爱，对敌人充满恨。(爱憎分明)D.我和伙伴们亲密无间，就像彼此的左边的肩膀和右边的胳膊，缺一不可。(左膀右臂)4.小记者为本次才艺表演秀撰写了新闻稿，下列句子没有语病的一项是 ()A.随着手指才艺表演秀筹备工作收尾，意味着为期五日的才艺表演秀即将正式拉开帷幕。B.手指才艺表演秀首日，主场馆接受了2.5万左右慕名而来的游客。C.2025年，手指才艺表演秀观众规模创历史同期新高，人数同比增长3.4%。D.以“指尖竞风采”为主题的第五届手指才艺表演秀7月11日在指尖创意园正式启动。5.在本次表演秀中，作者丰子恺先生赋予手指人的性格、地位和动作(如“他永远不受外物冲撞”等)，让他们进行才艺展示和品格宣言。这种写法最主要的表达效果是 ()A.使手指形象更具体可感。 B.便于比较手指的长短。C.生动揭示手指特点，暗含对社会现象的思考。D.说明手指分工合作的重要性。6.本次表演秀的宣传漫画生动展示了五位手指选手的宣言。这幅漫画告诉我们 ()①要接纳、欣赏自己的独特。②要扬长避短，做更好的自己。③要主动改正缺点，做更好的自己。④要不断激发自己的潜能，做更好的自己。A.①② B.②③C.①③ D.③④课外阅读组合练 新阅读，重语文要素，一、专项阅读(11分)(感受文章风趣的语言)我爸买菜常常使我妈惊怒交加。他们一道去市场，看见农民模样的小伙兜售他的洋芋。我妈问价钱，小伙羞愧地说了一个数，但又强硬声明：“我们自己屋头种的，吃不完才拿出来卖，婆婆你懂行你挑嘛。”我妈笑笑，表示既不愿“承情”更不肯上当，道：“前头那个摊比你还便宜些。”实际上我妈停在这里半晌不走，就已经表明了购买意向，说什么并不重要，这是买菜卖菜之间的默契，小伙也聪慧地拎起了他的土秤。可我爸看不惯，愤而道：“前面便宜你去买前面的好了！你说人家做什么?”我爸这人我太了解，他对农民模样的人怀有泛泛的怜悯。所以我妈这种口气在他看来简直是欺凌，他必须发出义勇的声音了。我妈恼道：“你是哪边儿的啊?”然后拔脚就走，甩掉叛徒。挑好的洋芋又滚回筐里。我后来问我爸：“小伙气不气，有没有抱怨?”他说：“没有。他惊呆了，大概没见过这阵势。”过一会儿，又说道：“我要是他我就不卖给你妈！——【A】没想到他这样自甘堕落。”我妈不愿一起去买菜，我爸赌气自己去。他从事美术，买菜的乐趣在他是享受色彩：朱红的海椒，酱紫的茄子，莹如羊脂的萝卜和湖绿的西兰花。然而这些在我妈看来是：带疤的海椒，蔫茄子，糠心儿萝卜和花期已过的西兰花。我爸买菜买得坏，他的亲哥哥却堪称大师。大伯的职业是研究元史，但买菜的专精使他更负盛名。我妈认为我爸有天分可以把普通菜贩改造成为奸商，而我从大伯身上看到一种力量，他能激励一个奸商走上正道。有次大伯带我去菜场，为晚饭的鱼头汤买鱼头。一路他就讲那个鱼贩怎么好，别人卖鱼头使劲带脖子肉切，好多占一点分量，而他不。我赞这鱼贩厚道。大伯却说：“一开始也一样，他还耍小聪明斜着切，后来我把道理讲给他听。我是这么样讲的——让利于人，实则获利于己。今天你少赚一点点，明天大家都来买，吃小亏，赚大钱哩——道理讲明了就好了，他听的。”本来那天我们就去晚了，菜场眼看要闭市，偏偏大伯自己不争气，内急起来。找到厕所急蹿而入，嘱咐我独自去买鱼头。“第三个摊啊！”从围墙里传来他的喊叫。【B】我临危受命，十分忧惧。鱼摊只剩一摊，摊上只剩一人一头。然而那鱼贩竟然不肯卖我，“等个老先生，我给他留的。”就在我一筹莫展时，幸好大伯及时赶来，两人激动地相认一番，方交割完毕。我拎鱼头细看，果然到鳃边戛止，不带一丝脖子肉。再问价钱，果然讲道理。人间烟火味，最抚凡人心。在这柴米油盐、鸡毛蒜皮之中，我看到了有趣的灵魂和纯挚的温情。1.文章写了父亲和大伯买菜的细节，请你根据提示完善下图。(2分)★2.读句子，感受文章的语言特点，完成练习。(5分)画线句【A】中“自甘堕落”一词的意思是。写出了。这两句话都表现了文章语言的特点。画线句【B】是对“我”的描写，这样写的好处是。3.请结合全文内容，谈谈你对文章最后一句话的理解。(4分)二、拓展阅读跑警报(15分)汪曾祺①西南联大有一位历史系的教授——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无须准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了?”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么?”这位女同学打开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：‘现在已经有空袭警报，我们下课。’”②我刚到昆明的头二年，1939、1940年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警报”。“跑”和“警报”联在一起，构成一个语词，细想一下，是有些奇特的。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极；“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。③跑警报大都漫山遍野，但也有几个比较集中的点。一个点在古驿道右侧一处横断的山沟(大概是哪一年地震造成的)。有人在沟壁上修了一些私人专用的防空洞。这些防空洞不仅表面光洁，而且有的还用碎石子或碎瓷片嵌出图案，缀成对联。对联大都有新意。我至今记得一副是：见机而作，入土为安。④警报有三种。一曰“预行警报”。联大的学生见到预行警报，一般是不跑的，都要等听到空袭警报：汽笛声一短一长，才动身。⑤预行警报大概是表示日本飞机已经起飞。拉空袭警报大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是进云南省不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报：连续短音，这才可以肯定是朝昆明来的。很多人听到紧急警报还不动，因为紧急警报后日本飞机也不一定准来，常常是折飞到别处去了。要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。⑥联大同学也有不跑警报的。一个是女同学，姓罗。一有警报，她就洗头。别人都走了，锅炉房的热水没人用，她可以敞开来洗，要多少水有多少水！另一个是一位广东同学，姓郑。他爱吃莲子。一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子。警报解除了，他的莲子也烂了。⑦日本人派飞机来轰炸昆明，用意不过是吓唬吓唬昆明人。他们不知道，我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待。其真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征不服的。(有删改)1.阅读文章，下列说法不正确的一项是(2分) ()A.文章用教授问女同学讲课内容的事情来引起话题，显得好笑而轻松，奠定了全文基调。B.“讲到哪里算哪里”“滔滔不绝地接着讲下去”，体现了雷海宗在教学上的随性和熟练。C.文章写两位“不跑警报”的联大同学，是为了突出这两个学生的特立独行。D.第②自然段的“三天两头”“每天都有”“一天有两次”等描述，都说明昆明警报之多。2.下列对文章第⑤自然段的分析，正确的是(多选)(3分) ()A.“还不动”写出人们听到警报的淡定。 B.“常常”写出敌军飞机轰炸昆明之频繁。C.“一骨碌”写出人们进洞动作的流畅。 D.突出学生和昆明人民对跑警报有经验，从不仓皇。3.汪曾祺的文字简洁有趣，请你结合文章内容，欣赏其幽默之处。(7分)(1)善用动词。题目用“跑警报”，是因为“躲”；“逃”，而“跑”字，凸显出一种“谐趣”。(3分)(2)文中画波浪线的对联使用了一语双关，极具幽默效果。(4分)机入土安本义在文中指对联一语双关、诙谐风趣，表现了4.请结合文章，谈谈你对“不在乎”精神的理解。(3分)综合能力拓展练 新运用，提学科素养，班级组织“XX中的幽默”主题班会，请你参加。【生活中的幽默】陈辰为停车场写了一块警示牌，请你帮他加上一句幽默的话。(10字以内)此处禁止停车，【科学中的幽默】口、鼻、眼、眉都在争谁更重要，它们的依据分别是什么?(用自己的话回答)口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上?”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功，居我上?”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人?无即不成礼仪；若无眉，成何面目?”口:鼻:眼:眉:童年的发现课外阅读组合练 新阅读，重语文要素，一专项阅读(21分)(感受文章风趣的语言)(一)囚 蚁赵丽宏①童年时，我天真地以为所有动物都能像人一样被养大，连蚂蚁也不例外。大约五岁时，我和妹妹忽发奇想：何不把蚂蚁养在玻璃瓶里?像养小鸡那样喂它们，它们定能长得比蟋蟀还大。②这个念头像火花般点燃了我们。我们找来透明药瓶，怕蚂蚁闷，还用钉子在铁盖钻出十几个透气孔，又跑到郊外捉了十五只蚂蚁，小心放进瓶中。我们兴致勃勃地观察，只见它们摇着触须，在瓶里惊惶乱窜，仿佛在寻找什么。投进饭粒，它们也无心进食，只是拼命奔跑，像在无声呐喊。③第二天一早，我和妹妹最关心的事就是看蚂蚁。但眼前景象令人心碎：十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底，一动不动——全都死了。伤心之余，我们想明白了：这个玻璃瓶，对蚂蚁来说无异于一座光滑的“密封牢狱”，是它们无法逾越的铜墙铁壁。它们失去了自由，远离了家园，无法完成使命。绝望的挣扎耗尽了微弱的生命。④看来不是所有动物都能像小鸡那样被圈养的。即便是渺小的蚂蚁，也向往自由，也需要广阔的土地。童年的这次“囚蚁”实验，成了我记忆中一个略带苦涩的教训。(有删改)(二)追 “屁”赵丽宏①五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道就是汽油味，比那种绿颜色的明星牌花露水气味要美妙得多。而且，我最喜欢闻汽车排出的废气。于是跟大人走在马路上，我总是拼命用鼻子吸气，有汽车开过去，鼻子里那种感觉真是妙不可言。②有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么?”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗?”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。③笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。因为做这件事很方便，走在马路上，你只要用鼻子使劲吸气便可以。后来我觉得空气中那汽油味儿太淡，而且稍纵即逝，闻起来总不过瘾，于是总想什么时候过瘾一下。终于想出办法来。一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一根粗粗的排气管，机器发动时会喷出又黑又浓的油气，我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。我很耐心地在弄堂口等着，过了一会儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩儿在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。④那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地暗，恨不得把肚子里的一切东西都呕出来。天哪，这难道就是我曾迷恋过的汽油味儿?等我趴在地上缓过一口气来时，只见好几个人围在我身边看着我发笑，好像在看一个逗人发笑的小丑。原来，猛烈喷出的油气把我的脸熏得一片乌黑，我的模样狼狈而又滑稽……⑤从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。(有删改)1.阅读上面两篇文章，判断下列说法的正误，对的画“✔”，错的画“×”。(3分)(1)文章(一)中，“我”和妹妹养蚂蚁是出于想观察它们长大的好奇心。 ()(2)文章(二)中，“我”趴在摩托车排气管后是为了闻到更浓厚的汽油味。 ()(3)两篇文章的作者在结尾都用严肃沉重的语气直接点明了教训，没有任何幽默感。 ()2.感知文章风趣幽默的语言，完成练习。(6分)(1)文章标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨，别致的标题可以让文章更富有幽默感。比如读文章(一)的标题“囚蚁”，我会想；比如读完文章(二)，我明白了这个标题的好处是。(3分)(2)两篇文章都以风趣幽默的语言、自嘲的方式得出了一本正经的启示。文章(一)借由“我”养蚂蚁，得出的结论；文章(二)借由“我”的经历，得出的结论，令人忍俊不禁。(3分)3.两篇文章都是关于童年“探索”的失败经历，但得出的启示侧重点有何不同?(4分)文章(一)更侧重于：文章(二)更侧重于：4.下面两句话中，你更喜欢哪一句?为什么?(4分)①我难受极了！②我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地暗，恨不得把肚子里的一切东西都呕出来。5.赵丽宏这两篇童年回忆散文都用孩子的视角和幽默的笔调讲述了“失败”的经历。你认为作者在多年后回忆这些往事时，除了感到当时的幼稚可笑，还可能怀着什么样的情感?请结合文章内容简要说明。(4分)二、拓展阅读(14分)有人剃头于铺，其人①剃发极草率，既毕，特倍与之钱而行。异日复往，其人竭力为主剃发，加倍工夫，事事周到。既已②，乃少给其资。其人不服曰：“前次剃头草率尚蒙厚赐此番格外用心何可如此?”此人谓曰：“今之资，前已给过。今日所给乃前次之资也。”(选自《笑林广记》)【注释】①其人：理发师。②既已：等到理完发。1下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2分) ()特倍与之钱而行(特：故意) B.异日复往(复：又)C.竭力为主剃发(竭：尽) D.乃少给其资(乃：于是)2.用“/”为文中画线句子断句。(共3处)(3分)前次剃头草率尚蒙厚赐此番格外用心何可如此3.翻译下面的句子。(4分)此人谓曰：“今之资，前已给过。今日所给乃前次之资也。”4.顾客为什么“少给其资”?谈谈你是否赞同他的行为，并说明理由。(3分)5.笑话是幽默的智慧。下列感悟最贴合这则笑话的一项是(2分) ()A.君子爱财，取之有道，不要走歪门邪道。 B.小人见利，君子见义，见小利而忘大义是可耻的。C.解决矛盾冲突要三思而后行，不可莽撞。 D.种瓜得瓜，种豆得豆，有多大付出就有多大收获。综合能力拓展练新运用，提学科素养，下面是屠呦呦发现青蒿素的过程，请你阅读材料并回答问题。20世纪60年代，屠呦呦接受了一项艰巨的任务：寻找治疗疟疾的有效药物。她与团队查阅了大量中国医学古籍，发现《肘后备急方》中有关于青蒿治疗疟疾的记载。最初，屠呦呦及团队用传统煎煮法提取青蒿成分，实验却屡屡失败。屠呦呦重新温习古籍，注意到“绞取汁”的细节，她猜想：“难道高温破坏了青蒿的有效成分?”于是她改用乙醚低温提取，终于获得了抗疟效果显著的青蒿素提取物。这一发现为全球抗疟事业立下奇功，屠呦呦也因此荣获诺贝尔奖。1.屠呦呦为什么决定改用乙醚低温提取青蒿素? ()A.因为乙醚更便宜更容易获取。 B.因为她猜想高温会破坏有效成分。C.因为团队有使用乙醚的丰富经验。 D.因为其他提取方法都已经成功。2.从她的经历中，你学到了怎样的科学精神?语文园地八班级开展了“智慧·成长”活动，通过不同主题的篇章，鼓励和引导学生不断追求卓越。一、【博学篇】本篇聚焦于对知识的广泛涉猎和深入学习。请你根据要求完成练习。1.【善用修辞】他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。(1)这个句子运用了的修辞手法，突出了中指的特点。(2)仿照这种写法，描绘下面的情景。星星铺在深蓝的夜幕上，。2.【理清结构】但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。(1)这段文字采用了的结构，先概括后，这样写的好处是。(2)仿照本段的写法，根据提示写一写。在我所有的老师中，她是最的。例如：。3.【积累常识】人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”形容的是谁的书法? ()A.欧阳询 B.颜真卿 C.柳公权 D.颜师古二、【德行篇】本篇着重于个人品德的修养和提升。请你阅读练习，完成题目。1.【仁爱】乔乔在朋友圈看到朋友转发的一条信息，一位素不相识的重病患者没钱治病。乔乔毫不犹豫地通过大病筹款平台给他捐献了一百元，这真是“()”。A.君子喻于义，小人喻于利 B.恻隐之心，仁之端也C.君子坦荡荡，小人长戚戚 D.人有耻，则能有所不为2.【守信】一天，老师正在催促同学们交作业。课代表收好后，老师扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗?不会有漏网之鱼吧?”木木怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗?”(1)老师的言外之意：(2)木木的言外之意：三、【和谐篇】本篇聚焦于人际关系的处理与社会和谐的构建。看到下面漫画中的情景，你会对漫画中的爸爸妈妈说些什么呢?写在右边的圆角框中。关键能力提优练(八)表达应用能力——学会幽默的表达萧伯纳曾说：“幽默就是用最轻松的语言，说出最深切的道理。”幽默是语言表达的艺术。幽默的语言往往意味深长，我们要能够在理解“字面意思”的基础上，捕捉说话人的“言外之趣”，并尝试利用表达技巧增强幽默的表达效果，提高语言运用能力。能力分析能力分析一、幽默解读能力训练1.【言外之意我会品】音乐课上，师生欣赏《川江号子》时，一学生打瞌睡，老师调侃：“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲’了?”(1)老师的言外之意是(2)如果你是这位学生，你会怎么幽默回应：2.【双关妙语我会解】一次，著名国画大师张大千向京剧名旦梅兰芳敬酒时说：“梅先生，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，张大千说：“你是君子——动口，我是小人——动手。”(1)“君子动口”指,“小人动手”指。(2)张大千这句话的幽默效果源自：□双关□职业特点对比□自嘲□夸张(多选)3.【夸张避实我会析】一位外国记者问时任外交部部长的陈毅：“中国是用什么武器打下的美国U-2侦察机?”陈毅摸摸胡子笑答：“我们是用竹竿捅下来的！”陈毅回答的幽默精髓是()A.用夸张避开敏感话题，彰显从容智慧 B.严肃说明中国武器的先进性C.承认使用了特殊战术 D.谴责记者提问不礼貌4.【讽刺艺术我会辨】这位作家的回答可谓幽默风趣，其言外之意是什么?一个年轻人带着自己创作的第一篇小说向一位著名的作家讨教。在阅读小说的过程中，这位作家频频点头微笑，年轻人心中窃喜，待作家看完最后一章，便迫不及待地问道：“老师您点头微笑，是在肯定我这篇作品吗?”作家望着年轻人，意味深长地说：“我有碰到熟人就点头微笑的习惯，在阁下的大作中我碰到那么多熟人，所以我不得不一一致意了。”二、幽默应用能力训练1.漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。请仔细观察右边的漫画，将对话补充完整，不超过12个字。2.中国汉字，奇妙无穷。许多汉字都可以在幽默的对话中产生意想不到的效果。请从下列备选汉字中任选一组，参照示例，不限句式，让汉字来一场有趣的相遇。示例：千对干说：老兄，别只顾埋头拉车，还要抬头看路。备选：巾对币说日对明说亘对旦说澡对躁说3.乔乔出板报时不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。她惊慌失措，连连道歉，请你用幽默风趣的语言缓和她紧张的情绪。三、幽默赏析能力训练许多人说，【A】鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。【B】狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；【C】猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了他们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食磋来”之态，比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，【D】若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗?(选自丰子恺《养鸭》)1.作者在描述鸭、狗、猫的不同行为时，运用了不同的手法，下列分析不正确的一项是 ()A.句【A】直言鸭步态笨拙可笑，表达对鸭子的嫌弃。B.句【B】将狗的匆忙拟人化为赶公事，一本正经的姿态与其动物身份形成反差，产生滑稽感。C.句【C】赋予猫阴谋家的色彩，夸张其警惕性，荒诞联想引人发笑。D.句【D】用夸张将猫护食的紧张场面戏剧化，与偷吃行径对比更显幽默。2.画波浪线的句子是作者形容鸭子的进食态度，具有幽默的效果，请你说一说，这句话是怎么运用庄词谐用这一手法体现幽默的?(注：“履霜坚冰”指见微知著、防患未然的谨慎；“不食嗟来”指拒绝带侮辱性的施舍，形容人有骨气。)项目化学习八科学与想象研学实践知识层面：掌握重点字词；正确运用成语。学习目标学习目标能力层面：培养批判性思维，提升信息整合、逻辑推理的语文实践能力。素养层面：培养科学探索、家国情怀精神，提高创新意识，增强文化自信。一、阅读下面讲座邀请函，完成小题。hàomiǎo()的宇宙中有其他生物吗?植物的胚胎发育有什么规律?mǔzhǐ()上的指纹有什么秘密?hángtiāncāng()着陆时与地面jiēchù()的冲击力是怎么缓解的……这些科学探索都离不开想象力。科学和想象力的关系是相辅相成的，正是脑海中有无尽的想象力，人们才有了孜孜不倦的科学追求；而科学的发展，又激发了人类的想象力，让人类一直在创新的道路上越走越远。那么什么是想象力呢?想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力。人类社会的进步离不开想象力。想象力有两个不同的方向，；；。；。让我们一起走进科学的世界，撒下想象的种子。1.阅读语段，根据拼音在括号里填写正确的词语。2.下列依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ()①无垠的太空是人类想象力最好的施展之地②一个是向内的，往越来越微观的方向③一个通往太空，往越来越宏观的方向④网络世界和虚拟空间同样也能激发奇妙的想象力⑤这两个方向都有无穷无尽的开拓空间A.③②①④⑤ B.③②⑤①④ C.②③①④⑤ D.②③⑤①④二、下面是某同学记录的学习笔记，请你帮他完善。【前沿动态】2023年4月12日，中国新一代可控核聚变实验装置“EAST”创下新的世界纪录，成功实现稳态高约束模式等离子体运行403秒。该成就是在王淦昌、于敏等前辈奠定的核物理基础上取得的。新一代团队继承前辈“甘坐冷板凳”的钻研精神和“为国铸重器”的使命担当，持续突破技术极限，向实现“人造太阳”的清洁能源梦想迈进关键一步，为解决人类未来能源问题贡献中国智慧。【感悟精神】乔乔：老一辈科学家以身作则，他们胸怀祖国、服务人民的爱国精神令我肃然起敬。木木：在通向成功的道路上，“暴风雨”常常如约而至，唯有拥有坚强的意志和远大的志向，才能创造奇迹。雯雯：竺可桢直到去世前还在记录他观测到的数据，他的这种鞠躬尽瘁的精神是许多伟大科学家的共同写照。萱萱：一些危险的科学实验令人心惊胆战，但是中国科技工作者们怀着强烈的忧患意识，心中有国家，眼里有使命，在攀登科技高峰的道路上斩关夺隘，成就辉煌。1.给【前沿动态】拟写一个标题。(不超过25个字)2.四位同学发言时所用成语不恰当的一项是 ()A.肃然起敬 B.如约而至 C.鞠躬尽瘁 D.心惊胆战三、参观科技馆，阅读材料，完成小题。市科技馆平面图中国航天器名称“神舟”————载人飞船“嫦娥”————月球探测器“天问”-火星探测器“祝融”————火星探测器任务的火星车“羲和”————太阳探测科学技术试验卫星“北斗”————卫星导航系统“鹊桥”————嫦娥四号月球探测器的中继卫星“悟空”————暗物质粒子探测卫星“玉兔”————月球车1.当同学们来到市科技馆一楼南门，想要去航天科技展厅时，不知道该如何走。假如你是科技馆工作人员，请你结合市科技馆一楼平面图，为他们指一条最优路线。2.在科技馆的参观过程中，同学们探究发现中国航天器名称的命名都很有特色，请仿照示例选择其中一个分析其命名的内涵。示例：“神舟”——载人飞船内涵：舟，船的意思，也谐音“神州”，寓意祖国腾飞。四、有的同学认为研学没有意义，学校没必要开展研学活动。请你对此观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，100字左右。第八单元21杨氏之子课内重点提优练1.B2.D3.D4.C5.ABC6.(1)B(2)B课外阅读组合练一、1.C(2分)2.今天我家中有人的脚被蛇咬了，该如何医治呢?(2分)3.端午冬眠(每空1分)4.A(2分)二、(一)1.A(2分)2.神态(1分)示例：这下可糟了，看这位大人怎么发落马夫，估计少不了一顿责罚(1分)展现出事情的严重性，为下文石曼卿不生气做铺垫，表现出石曼卿的人物品格(1分)3.赖我石学士也，若瓦学士，固不破碎乎?(1分)石曼卿因为自己的姓氏与石头的“石”同字，巧妙应对，化解了当时的尴尬。(3分)4.从石曼卿被摔下来之后不但没有生气反而用开玩笑的方式宽慰马夫，可以看出他是一个待人宽厚的人。(2分)(二)1.(1)苦恼(1分)(2)③(1分)2.冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色(每处1分)3.我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况是悬挂在梁柱上的马鞍呢?(2分)4.C(2分)综合能力拓展练萝卜味道好(鲜美)，比黄鸭梨还好吃黄鸭梨价格便宜，和萝卜的价差不多22 手 指课内重点提优练1.D2.D3.B4.C5.C、6.A解析观察关于五个手指的漫画可知，五个手指都在说自己的优点和独特，告诉我们要接纳、欣赏

自己的独特，要扬长避短，做更好的自己，故①②说法正确，③④在漫画中没有体现，故选A。课外阅读组合练一、1.①享受蔬菜的色彩(1分)②买菜买得专精，激励奸商走上正道(1分)2.不知自重自爱，甘心落后和腐败。这里用来形容小商贩退让的态度父亲对商贩做买卖不讲个人原则的惋惜心理写出了“我”独自去买鱼头，怕买不好辜负了大伯嘱托的担忧心情幽默风趣(每空1分)方法模板修辞手法的好处1.比喻：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了……的特点(情景)，抒发了(或烘托了)人物……的心情。2.拟人：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予其人才有的动作或情感，形象生动地描写了……的特点(情景)，抒发了……的情感。3.夸张：运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想象或给人留下深刻的印象。4.设问：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。5.反复：运用反复的修辞手法，突出(强调)了……的情感(内容、心情)。6.反问：运用反问的修辞手法，加强语气，突出(强调)了……的特点。3.作者从买菜这件事中，观察到了人们的生活情趣，也感受到了人与人之间的温情。爸爸虽然买不到好菜，但他能够把一些不够新鲜的蔬菜的颜色看得特别美好，获得了美的享受。大伯去菜市场买菜，不仅买到实惠的菜，还劝告商贩守信义，获得了交友的快乐。这些生活的细节展现着人们对生活的热爱。(4分)解析“在这柴米油盐、鸡毛蒜皮之中，我看到了有趣的灵魂和纯挚的温情”这句话是说，作者从买菜这件事中，观察到了人们的生活情趣，也感受到了人与人之间的温情。结合“他从事美术，买菜的乐趣在他是享受色彩：朱红的海椒，酱紫的茄子，莹如羊脂的萝卜和湖绿的西兰花”分析，爸爸虽然买不到好菜，但他能够把一些不够新鲜的蔬菜的颜色看得特别美好，获得了美的享受。结合“我妈认为我爸有天分可以把普通菜贩改造成为奸商，而我从大伯身上看到一种力量，他能激励一个奸商走上正道”和下文内容分析，大伯去菜市场，买菜买得专精，不仅买到实惠的菜，还劝告商贩守信义，激励奸商走上正道，获得了交友的快乐。这些生活的细节展现着人们对生活的热爱。二、1.C(2分)解析C项，文中列举了两个不跑警报的同学的例子，以一种游戏和戏谑的笔墨传达出特殊年代日军空袭中的联大师生的安之若素与从容镇定。C项表述有误。2.ACD(3分)3.(1)太消极(1分)又太狼狈(1分)于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容(1分)(2)机会飞机埋进坟墓里钻进防空洞安息安全(每空0.5分)当地人面对日本飞机轰炸的无畏气度和乐观精神。(1分)方法模板体会文章的幽默风趣1.夸