人音版六年级音乐下册（简谱）第3课《两颗小星星》教学设计

人音版六年级音乐下册（简谱）第3课《两颗小星星》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课《两颗小星星》旨在通过学习歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力。歌曲旋律优美，节奏简单，易于学生掌握。通过演唱、欣赏和创编活动，让学生在音乐实践中感受音乐的魅力，提高学生的音乐表现力和创造力。二、核心素养目标1.培养学生对音乐旋律的感知和表现能力。

2.提升学生的音乐审美和情感体验。

3.增强学生的音乐合作与交流能力。

4.培养学生的音乐创造力和创新精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《两颗小星星》，掌握歌曲的节奏和旋律。

②通过歌曲学习，理解歌曲表达的情感，体会音乐的美感。

2.教学难点，

①理解歌曲中的比喻手法，如“两颗小星星”象征什么。

②在合唱环节中，引导学生保持音准和节奏的一致性，提高合唱质量。

③通过创编活动，激发学生的音乐创造力，将歌曲进行改编或创作。四、教学资源软硬件资源：电子琴、音响设备、录音笔。

课程平台：音乐教学软件、多媒体教学平台。

信息化资源：简谱教学视频、歌曲《两颗小星星》音频文件。

教学手段：PPT演示、实物教具（如星星模型）、音乐游戏。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《两颗小星星》简谱和歌词的预习资料，明确要求学生熟悉歌曲旋律和歌词。

设计预习问题：围绕《两颗小星星》的节奏和旋律特点，设计问题如“歌曲中有哪些节奏型？如何用身体动作表现节奏？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读简谱和歌词，尝试跟着旋律哼唱。

思考预习问题：学生通过思考，尝试用不同的动作表现歌曲中的节奏。

提交预习成果：学生将哼唱录音和动作表现视频提交至平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《两颗小星星》的完整歌曲，引导学生感受歌曲的温馨氛围。

讲解知识点：讲解简谱的基本知识，如音符、节奏等，并举例说明。

组织课堂活动：进行分组练习，每组学生尝试用不同的方式演唱歌曲，如轻声哼唱、加入动作等。

解答疑问：针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解简谱知识。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，体验不同演唱方式。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解简谱知识。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握演唱技巧。

合作学习法：通过讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后尝试用不同的乐器为《两颗小星星》伴奏。

提供拓展资源：推荐相关的音乐软件和网站，供学生进行音乐创作学习。

反馈作业情况：通过课堂展示或作业检查，了解学生的拓展学习情况。

学生活动：

完成作业：学生尝试用乐器伴奏，并录制视频。

拓展学习：学生利用推荐资源进行音乐创作学习。

反思总结：学生反思自己的伴奏和创作过程，思考如何改进。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，鼓励学生自主探索音乐创作。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评价能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的音乐实践能力。

通过拓展学习，激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐创作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《两颗小星星》是一首经典的儿童歌曲，其音乐风格简单、旋律优美，适合小学生学习。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-音乐家：介绍创作《两颗小星星》的音乐家，让学生了解歌曲背后的故事。

-音乐风格：探讨歌曲所属的音乐风格，如儿童音乐、民谣等，让学生了解不同音乐风格的特点。

-简谱知识：介绍简谱的基本知识，如音符、节奏、拍号等，帮助学生更好地理解歌曲。

-音乐游戏：推荐一些与简谱和音乐节奏相关的游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。

2.拓展建议：

-针对音乐家拓展：

1.观看音乐家的访谈视频，了解他们的创作理念和生活经历。

2.阅读音乐家的传记，了解他们的音乐生涯和重要作品。

-针对音乐风格拓展：

1.搜集不同音乐风格的代表作品，如民谣、摇滚、古典等，让学生对比欣赏。

2.分析不同音乐风格的特点，如节奏、旋律、和声等，让学生了解音乐风格的多样性。

-针对简谱知识拓展：

1.学习五线谱和简谱的关系，了解两种记谱法的优缺点。

2.通过简谱练习，提高学生对音乐节奏和旋律的感知能力。

-针对音乐游戏拓展：

1.下载或购买音乐节奏游戏，让学生在游戏中练习音乐节奏感。

2.设计简单的音乐节奏游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。

3.拓展活动：

-音乐故事会：让学生分享自己喜欢的音乐故事，激发学生对音乐的兴趣。

-音乐创作比赛：鼓励学生创作自己的音乐作品，如歌曲、旋律等。

-音乐知识竞赛：组织音乐知识竞赛，检验学生对音乐知识的掌握程度。

4.拓展作业：

-观看一部音乐电影或音乐会，写一篇观后感。

-搜集一首与《两颗小星星》风格相近的歌曲，分析其特点。

-创作一首简单的歌曲，尝试用简谱记录。七、重点题型整理1.题型：简谱识读

例题：请将以下简谱转换为歌词：

```

5356|5356|5653|5653|

```

答案：我愿变成童话里，你爱的那个天使。

2.题型：节奏模仿

例题：请用不同的节奏演唱下列句子：

```

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

```

答案：学生可以尝试用慢节奏、快节奏、强弱对比等不同的方式演唱，表现出星星闪烁的效果。

3.题型：音乐创作

例题：以《两颗小星星》的旋律为基础，创作一个简单的副歌。

答案：学生可以根据歌曲的旋律，创作出与原歌曲风格相符的副歌，如：

```

两颗小星星，照亮我前行。

两颗小星星，陪伴我成长。

```

4.题型：音乐欣赏

例题：分析《两颗小星星》的曲式结构和音乐风格。

答案：学生可以分析歌曲为二段体结构，音乐风格为儿童歌曲，旋律优美、节奏轻快。

5.题型：音乐表演

例题：请设计一个简单的舞蹈动作，配合《两颗小星星》的节奏进行表演。

答案：学生可以设计简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，与歌曲的节奏相呼应，展现歌曲的童趣。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①简谱的基本符号及意义

②歌曲的结构和旋律特点

③歌