高中政治(道德与法治)人教统编版必修4哲学与文化第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律唯物辩证法的实质与核心教学设计

高中政治(道德与法治)人教统编版必修4哲学与文化第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律唯物辩证法的实质与核心教学设计课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：高中政治(道德与法治)人教统编版必修4哲学与文化

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思辨能力：培养学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

2.实践能力：通过实际案例，引导学生将哲学原理与实际生活相结合，提高学生运用理论指导实践的能力。

3.美学素养：引导学生欣赏辩证法的美学特质，提升学生的审美情趣和人文素养。

4.社会责任感：使学生认识到辩证法对于社会发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

①理解唯物辩证法的实质是矛盾规律，即对立统一规律，能够识别和分析事物发展中的矛盾。

②掌握矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，理解矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

2.教学难点

①理解唯物辩证法的矛盾分析法在现实生活中的应用，帮助学生将哲学理论与具体问题相结合。

②理解矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用，以及如何正确处理矛盾，避免形而上学的错误。

③培养学生批判性思维，使他们能够在面对复杂问题时，能够运用辩证法进行分析，提出合理的解决方案。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解唯物辩证法的核心概念，辅以实际案例，帮助学生理解抽象理论。

2.设计小组讨论活动，让学生就案例中的矛盾关系进行讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示辩证法发展历程的图片和视频，增强学生对哲学史的直观认识。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验矛盾冲突和解决过程，深化对矛盾规律的理解。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的矛盾现象，如白天与黑夜、冷热、高低等，引导学生思考这些现象背后的规律。

-提问：你们认为这些现象背后有什么共同的规律吗？它们是如何相互联系和发展的？

-通过提问，激发学生的好奇心，引出本节课的主题：把握世界的规律——唯物辩证法的实质与核心。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①讲解唯物辩证法的概念和基本原理，强调矛盾规律是唯物辩证法的实质。

-②分析矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，通过实例说明矛盾普遍性寓于特殊性之中。

-③讲解矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用，举例说明矛盾双方既对立又统一，推动事物发展。

3.实践活动（用时10分钟）

-①角色扮演：学生分为两组，一组扮演矛盾双方，另一组扮演调解者，通过角色扮演体验矛盾的解决过程。

-②案例分析：展示实际案例，如企业发展中的矛盾，让学生分析矛盾的性质和解决方法。

-③游戏互动：设计“找矛盾”游戏，让学生在游戏中识别和解决生活中的矛盾现象。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论问题一：如何理解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系？

-举例回答：在企业发展中，市场需求是普遍性，而不同企业的市场定位是特殊性，两者相互依存。

-②讨论问题二：如何正确处理矛盾？

-举例回答：在处理人际关系时，要认识到双方既有共同点又有不同点，通过沟通和妥协来解决矛盾。

-③讨论问题三：唯物辩证法在现实生活中的应用有哪些？

-举例回答：在环保工作中，要认识到经济发展与环境保护的矛盾，通过绿色发展理念来协调两者关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调唯物辩证法的核心是矛盾规律，矛盾是事物发展的动力。

-强调学生在生活中要学会运用辩证法分析问题，提高解决问题的能力。

-鼓励学生在课后继续思考辩证法在现实生活中的应用，将所学知识运用到实际中去。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解唯物辩证法的实质与核心，提高学生的思辨能力和实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习完“把握世界的规律——唯物辩证法的实质与核心”这一章节后，能够准确理解唯物辩证法的概念、基本原理和核心观点。具体体现在：

-理解唯物辩证法的矛盾规律是事物发展的根本动力。

-掌握矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，能够在实际生活中识别和运用这一规律。

-理解矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用，能够分析矛盾双方既对立又统一的原理。

2.思辨能力：通过本节课的学习，学生的思辨能力得到显著提升，具体表现在：

-学会运用唯物辩证法分析问题，能够从多角度、多层次看待问题。

-培养了批判性思维，能够对各种观点进行客观、理性的评价。

-提高了逻辑推理能力，能够根据已知信息推导出合理的结论。

3.实践能力：学生在掌握理论知识的基础上，能够将所学应用于实践，具体表现在：

-学会在实际生活中运用唯物辩证法分析矛盾，解决实际问题。

-培养了创新思维，能够在解决问题时寻求新的方法和途径。

-提高了合作能力，能够在团队中发挥积极作用，共同完成目标。

4.价值观培养：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，具体表现在：

-理解辩证法的全面、发展的观点，培养学生的全面观和发展观。

-增强了学生的社会责任感，使学生认识到自己在社会发展中的角色和责任。

-培养了学生的道德观念，使学生学会在矛盾中寻求公正、公平的解决方法。

5.学习兴趣：通过对唯物辩证法的学习，学生对哲学产生了浓厚的兴趣，具体表现在：

-对哲学基本概念和原理产生好奇，愿意主动探究哲学知识。

-在学习过程中，能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解。

-课下自主阅读相关哲学书籍，进一步拓展知识面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《矛盾论》节选，毛泽东著，选自《毛泽东选集》。

-视频资源：《辩证法原理》讲座，由知名哲学教授主讲，介绍唯物辩证法的基本原理和实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《矛盾论》节选，通过阅读原著，深入了解矛盾规律在历史和现实中的应用。

-观看《辩证法原理》讲座视频，通过视频学习，帮助学生更直观地理解辩证法的核心概念和原理。

-教师可推荐以下问题引导学生进行思考：

-矛盾规律在历史发展中的作用有哪些？

-如何将辩证法应用于现实生活中的问题解决？

-辩证法与形而上学的区别是什么？

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，可利用课后时间向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，总结学习心得，加深对唯物辩证法的理解。

-安排小组讨论，让学生分享自己的学习体会，促进相互学习和交流。板书设计1.唯物辩证法概述

①唯物辩证法

②核心观点：矛盾规律

③基本原理：对立统一规律

2.矛盾规律

①矛盾的普遍性

②矛盾的特殊