小学英语牛津译林版三年级下册Unit6Whattimeisit第3课时教案设计

小学英语牛津译林版三年级下册Unit6Whattimeisit第3课时教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时以“Whattimeisit”为主题，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间表达法，提高英语口语表达能力。结合课本内容，设计贴近生活实际的教学环节，培养学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力练习和口语表达，提高语言运用能力。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的时间表达习惯，增强文化理解。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动和角色扮演，促进学生之间的交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在此前已学习了基础的英语时间表达法，能够识别和说出简单的钟表时间。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备一定的英语基础，能够听懂简单的指令，但口语表达可能还不够流畅。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和实物来理解时间概念；而另一部分学生可能更喜欢动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的时间概念时可能存在困难，尤其是在区分小时和分钟时。此外，学生的口语表达能力和词汇量有限可能影响他们对时间的正确运用。部分学生可能对学习时间的兴趣不高，需要教师设计更吸引人的教学活动来激发他们的学习积极性。教学方法与手段教学方法：

1.实践法：通过实际操作如模拟钟表，让学生直观感受时间的变化。

2.游戏法：设计时间抢答、猜时间等游戏，激发学生学习兴趣。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，练习询问和回答时间，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间相关的图片和视频，丰富教学内容。

2.教学软件：使用互动式英语学习软件，提供练习和反馈，增强学习效果。

3.实物教具：使用实体钟表和沙漏，让学生通过感官体验时间流逝。教学过程一、导入新课

（老师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Ihopeyou'reallreadyforanotherexcitingEnglishlesson.Today,we'regoingtofocusonaveryimportanttopic:time.Cananyonetellmewhatwe'regoingtolearnaboutinthislesson?

（学生）Whattimeisit?

（老师）Exactly!We'regoingtolearnhowtoaskandanswerthequestion"Whattimeisit?"inEnglish.Areyouexcitedtolearnmoreaboutit?Let'sstartourlesson!

二、新课导入

1.歌曲导入

（老师）Tomakeourlessonmorefun,let'sstartwithasong.Listencarefullyandtrytofollowalongwiththewords.

（学生）Afterlisteningtothesong,studentswillhaveabasicunderstandingofhowtoexpresstimeinEnglish.

2.词汇呈现

（老师）Nowthatwe'veheardthesong,let'slookatsomekeyvocabularyrelatedtotime.I'llshowyousomepicturesandyoucantellmethetimeinEnglish.

-Theclock(theclock)

-Thehourhand(thehourhand)

-Theminutehand(theminutehand)

-O'clock(o'clock)

-Quarterpast(quarterpast)

-Halfpast(halfpast)

-To(to)

（学生）Studentswilllearnthenamesoftime-relatedobjectsandphrases.

3.语法讲解

（老师）Nowthatwehaveourvocabulary,let'stalkaboutgrammar.We'lllearnhowtoformquestionsandanswersusingthephrase"Whattimeisit?"and"It's...o'clock."

-Whattimeisit?

-It's...o'clock

（学生）Studentswillunderstandthestructureofthequestionandanswerrelatedtotime.

三、巩固练习

1.听力练习

（老师）I'llsaysometimeexpressions,andyouneedtorepeatthemafterme.

-It's8o'clock.

-It's3:15.

-It'shalfpast5.

（学生）Studentswillpracticelisteningandrepeatingtimeexpressions.

2.角色扮演

（老师）Now,let'splayagame.I'llbetheteacherandyou'llbethestudents.Youneedtoaskmethetime,andI'llansweryou.

-Student:Whattimeisit?

-Teacher:It's10o'clock.

（学生）Studentswillpracticeaskingandansweringthequestion"Whattimeisit?"inareal-lifecontext.

四、应用拓展

1.完成练习册

（老师）Pleaseopenyourexercisebooksanddotheexercisesonpage123.Theywillhelpyoupracticewhatwe'velearnedtoday.

（学生）Studentswillcompletetheexercisestoreinforcetheirunderstandingofthenewvocabularyandgrammar.

2.小组讨论

（老师）Now,let'sworkinpairsorsmallgroups.Discusswithyourclassmateshowtousethephrase"Whattimeisit?"indifferentsituations.

-StudentA:"Whattimeisit?"

-StudentB:"It'stimeforlunch."

（学生）Studentswillengageingroupdiscussionstoenhancetheircommunicationskillsandapplicationofthenewlanguage.

五、总结与作业

1.总结

（老师）Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtoaskandanswerthequestion"Whattimeisit?"usingthestructure"Whattimeisit?"and"It's...o'clock."We'vealsopracticedlistening,repeating,andspeakingindifferentcontexts.

（学生）Studentswillreviewthekeypointsofthelessonandreinforcetheirlearning.

2.作业

（老师）Forhomework,pleasedothefollowing:

-Writedownthenewvocabularyandphraseswelearnedtoday.

-Practiceaskingandansweringthequestion"Whattimeisit?"withyourfamilyorfriends.

-Drawasimpleclockandwritethetimeatdifferentpositions.

（学生）Studentswillunderstandthehomeworkrequirementsandprepareforthenextlesson.

六、课堂评价

（老师）Attheendoftheclass,I'llaskafewquestionstocheckyourunderstanding.Pleasebepreparedtoanswer.

（学生）Studentswillparticipateactivelyintheclassevaluationtodemonstratetheirlearningoutcomes.教学资源拓展1.拓展资源：

-钟表制作：介绍不同类型的钟表，如机械钟、电子钟、沙漏等，以及它们的制作原理和使用方法。

-世界时间：讲解不同时区的时间差异，以及如何计算时差，让学生了解全球时间的概念。

-时间管理：介绍时间管理的重要性，以及如何制定个人时间表，提高学习效率。

-文化差异：探讨不同文化中对时间的重视程度，以及时间在各国文化中的象征意义。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成关于时间的家庭作业，如制作家庭时间表、讨论时间管理的重要性等。

-社会实践：组织学生参观钟表店或博物馆，了解钟表的历史和发展，以及时间在人类历史中的作用。

-角色扮演：设计以时间为主题的角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，学会如何合理分配时间。

-手工制作：教授学生如何制作简易的沙漏或钟表，通过动手实践加深对时间概念的理解。

-故事分享：收集与时间相关的寓言故事或神话传说，通过故事讲述，让学生在故事中体会时间的宝贵。

-时间追踪：引导学生记录自己的日常活动，分析时间分配，从而提高时间管理能力。

-视频资源：推荐适合小学生观看的关于时间的科普视频，如“时间的奥秘”、“世界各地的时区”等，以视觉方式拓展知识面。

-英语角：组织英语角活动，让学生在交流中练习使用英语表达时间，提高英语口语能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-学生的口语表达能力有所提高，能够正确使用“Whattimeisit?”进行问答。

-部分学生在时间表达上存在困难，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动提出问题，分享自己的观点，并与其他同学进行有效的沟通。

-学生通过合作，能够共同完成任务，如制作家庭时间表，展示了良好的团队协作能力。

-学生在讨论中能够运用所学知识，如用英语描述时间，体现了知识的迁移和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对时间表达法的掌握程度，包括听力、口语和书写。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解和运用所学知识，但仍有少数学生在时间表达上存在混淆。

4.学生自评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在时间表达上的优势和不足。

-学生表示，通过本节课的学习，他们更加了解了时间的概念，并学会了如何用英语询问和回答时间。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在时间表达上的困难，教师将提供个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-教师将鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如询问家人时间、记录自己的作息时间等。

-教师将定期检查学生的作业，确保学生对时间表达法的掌握情况，并及时给予反馈。

-教师将根据学生的课堂表现和测试结果，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在实践中掌握了知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备，通过图片、视频和动画来讲解时间概念，这些视觉元素帮助学生在理解上更加直观和有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生掌握不牢固：我发现有些学生在时间表达上还存在困难，这可能是因为他们在学习过程中缺乏足够的练习。

2.时间管理：课堂时间安排上，我觉得可以更加紧凑，确保每个环节都有足够的时间让学生练习和应用所学知识。

3.家庭作业反馈：我意识到对家庭作业的反馈不够及时，这可能导致学生无法及时纠正错误，影响他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：针对掌握不牢固的学生，我将安排课后辅导，确保他们能够跟上教学进度。

2.优化课堂时间分配：我会重新审视课堂时间分配，确保每个教学环节都有充足的时间供学生练习和应用。

3.提高作业反馈效率：我会努力在课后及时批改和反馈学生的家庭作业，帮助他们及时纠正错误，提高学习效率。同时，我还会鼓励学生之间互相批改作业，培养他们的合作精神。典型例题讲解例题1：

（老师）Whattimeisit?It's3o'clock.

（学生）Whattimeisit?It's3o'clock.

例题2：

（老师）Whattimeisit?It'shalfpast5.

（学生）Whattimeisit?It'shalfpast5.

例题3：

（老师）Whattimeisit?It'saquarterpast2.

（学生）Whattimeisit?It'saquarterpast2.

例题4：

（老师）Wha