杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课　日益严峻的资源问题教学设计

上课时间上课时间杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课日益严峻的资源问题教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：日益严峻的资源问题

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析资源问题的能力。

2.增强学生对可持续发展理念的理解，提高资源节约和环境保护的意识。

3.培养学生全球视野，认识到资源问题对人类社会的影响。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.资源问题的历史演变过程及其对人类社会的影响。

2.可持续发展理念在资源问题中的应用。

难点：

1.理解资源问题的复杂性和全球性。

2.将可持续发展理念与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过历史案例分析，引导学生逐步理解资源问题的演变。

2.结合实际案例，让学生体验可持续发展理念在解决资源问题中的作用。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入探讨资源问题的解决策略。教学方法与手段教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统介绍资源问题的基本概念和演变历史。

-讨论法：组织学生围绕可持续发展话题进行小组讨论，激发思维。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解资源问题的现实影响。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT或视频资料，直观展示资源问题的现状和挑战。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生对全球资源问题的了解。

-模拟实验：通过模拟实验，让学生体验资源节约和环境保护的实际操作。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日益严峻的资源问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为地球上的资源是取之不尽、用之不竭的吗？它们与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于资源过度开采和环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受资源问题的严重性。

简短介绍资源问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍资源的分类，如可再生资源和非可再生资源，以及它们的特点。

3.资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源问题案例进行分析，如水资源的短缺、森林资源的破坏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可持续发展理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资源问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资源问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可持续发展理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资源问题的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容为教学过程设计的详细展开，可根据实际情况调整时间分配和具体内容。）

1.导入新课

-开场提问：“你们认为地球上的资源是取之不尽、用之不竭的吗？它们与我们日常生活有什么关系？”

-展示图片或视频片段，如干旱地区的景象、过度捕捞的海洋生物等。

-简要介绍资源问题的定义和重要性，例如：“资源问题是指人类对自然资源的过度开采和利用，导致资源枯竭、环境恶化等问题。”

2.资源基础知识讲解

-讲解资源问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

-介绍资源的分类，如可再生资源（太阳能、风能、水能等）和非可再生资源（煤炭、石油、天然气等）。

-通过实例或案例，如水电能源的开发、新能源汽车的推广等，让学生理解资源问题对人类社会的影响。

3.资源案例分析

-选择典型案例，如水资源短缺、森林资源破坏等。

-详细介绍案例的背景、特点和意义，如水资源短缺的原因、森林资源破坏的影响等。

-引导学生思考案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可持续发展理念解决实际问题。

4.学生小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个与资源问题相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，包括资源问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调资源问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可持续发展理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于资源问题的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-资源保护相关的法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水法》等法律法规，让学生了解国家在资源保护方面的法律体系。

-资源节约和环境保护的案例：收集国内外在资源节约和环境保护方面的成功案例，如节能减排、循环经济等，为学生提供实际操作的参考。

-资源问题相关的科普文章：搜集一些关于资源问题的科普文章，如《地球资源现状》、《可持续发展之路》等，帮助学生了解资源问题的背景和趋势。

-国际组织在资源问题上的立场和行动：介绍联合国、世界银行等国际组织在资源问题上的立场和行动，如《联合国气候变化框架公约》等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《资源经济学》、《环境伦理学》等书籍，深入了解资源问题的理论体系和伦理道德。

-参观实地考察：组织学生参观当地的污水处理厂、垃圾处理场等，让学生直观感受资源问题的严重性和环境保护的重要性。

-开展社会实践活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-关注媒体报道：引导学生关注国内外关于资源问题的新闻报道，了解资源问题的最新动态和解决措施。

-开展小组研究：让学生分组研究特定资源问题，如水资源短缺、能源危机等，通过查阅资料、分析案例，提出解决方案。

-制作宣传海报：让学生以小组为单位，制作关于资源保护和环境保护的宣传海报，提高同学们的环保意识。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生了解资源问题的前沿理论和实践成果。

-开展辩论赛：组织学生围绕资源问题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。板书设计板书设计①资源问题的定义

-资源：自然界中人类可以利用的物质和能量。

-问题：资源的过度开发、浪费和污染导致的危机。

②资源问题的分类

-可再生资源：如太阳能、风能、水能等。

-非可再生资源：如煤炭、石油、天然气等。

③资源问题的原因

-人口增长：对资源需求的增加。

-生产力发展：资源消耗速度加快。

-科技进步：对资源利用方式的改变。

④资源问题的表现

-资源枯竭：如石油、煤炭等资源的减少。

-环境污染：如水污染、空气污染等。

-生态系统破坏：如森林砍伐、湿地退化等。

⑤资源问题的解决方案

-节约资源：提高资源利用效率。

-循环利用：实现资源的重复使用。

-可持续发展：平衡经济发展与环境保护。教学反思与改进教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我更好地了解自己的教学效果，发现问题并寻找改进的方法。在这节课的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我发现学生在讨论资源问题时，对于可持续发展的理念理解还不够深入。在未来的教学中，我计划增加一些案例分析和角色扮演的活动，让学生更直观地感受到可持续发展的重要性。比如，可以让学生模拟一个社区，讨论如何在保证生活质量的同时，合理利用和保护资源。

其次，课堂上的小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对资源问题的认识有限，或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在课前准备一些引导性问题，帮助学生打开思路。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的反馈。

另外，我在讲解资源问题的背景和原因时，可能过于强调了负面信息，导致学生情绪低落。在今后的教学中，我会更加注重平衡，既让学生了解问题的严重性，也展示解决问题的关键和希望。

在教学手段上，我发现多媒体的使用虽然丰富了课堂内容，但有时会分散学生的注意力。因此，我计划在教学中更加合理地运用多媒体，确保它成为辅助教学的工具，而不是主导。

最后，对于课后作业的布置，我意识到需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格。我会尝试设计一些实践性强的作业，如调查当地资源利用情况，或者设计一个资源节约计划。课后作业课后作业1.实践作业：调查你所在社区的资源利用情况，包括水资源、能源和垃圾处理等方面，并撰写一份简要的报告，分析存在的问题及可能的改进措施。

答案示例：调查发现，社区中水资源浪费现象普遍，如洗车、浇花时长时间开启水龙头。建议实施节水措施，如安装节水型器具，提高居民的节水意识。

2.思考题：阅读课文《日益严峻的资源问题》，思考以下问题：

-你认为目前我国在资源利用方面存在哪些主要问题？

-你认为应该如何提高资源的利用效率，减少浪费？

答案示例：我国在资源利用方面存在的问题包括过度依赖非可再生资源、资源浪费严重等。提高资源利用效率的建议包括推广节能技术、加强资源回收利用等。

3.小组讨论题：分组讨论以下问题，并准备一份讨论报告：

-资源问题对人类社会有哪些影响？

-如何在日常生活中践行可持续发展理念？

答案示例：资源问题对人类社会的影响包括生态环境恶化、经济发展受限等。在日常生活中践行可持续发展理念的建议包括节约用水用电、减少一次性用品使用等。

4.案例分析题：阅读以下案例，分析案例中存在的问题及解决方法。

案例：某城市为了提高绿化率，大量种植外来物种，导致当地生态环境失衡。

问题：这个案例中存在哪些资源问题？应该如何解决？

答案示例：该案例中存在的问题包括生物入侵、生态失衡等。解决方法包括控制外来物种的种植，恢复当地生态环境。

5.创新作业：设计一个以资源节约为主题的宣传活动，包括宣传标语、海报等，并简要说明你的设计思路。

答案示例：宣传标语：“珍惜资源，从我做起，共建绿色家园！”海报设计思路：以地球为背景，展示各种资源图标，配以节约资源的行动口号。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对资源问题的认识有所提高。部分学生在讨论环节表现活跃，能够提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，各组学生能够围绕主题展开深入讨论，提出的解决方案具有可行性和创新性。学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对资源问题的基本概念和分类有较好的掌握，但对可持续发展的具体应用和理解还有待加强。

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