七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教学设计 （新版）人教新目标版

PAGE课题七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计（新版）人教新目标版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas主要包括动物类别的词汇学习、询问原因的句型以及描述动物特征的句子结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学习的动物类别的词汇以及询问和描述事物的句型有紧密联系，有助于巩固和扩展学生的词汇量和语言表达能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握动物类别的词汇，如panda,tiger,elephant等，并能正确拼写。

②理解并运用询问原因的句型，如"Whydoyoulikepandas?"，并能用完整的句子回答。

③学会描述动物特征的句子结构，如"Ithasathickfur."，并能结合图片或实物进行描述。

2.教学难点，

①理解并灵活运用英语中的过去式，尤其是在描述动物特征时，如"ithadabigtail"。

②在实际交流中，能够根据上下文选择合适的词汇和句型来表达对动物的兴趣和特征。

③学生在描述动物特征时，能够结合逻辑思维，使描述更加连贯和具体。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及介绍熊猫等动物的短视频，用于丰富课堂内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示动物类别的词汇和句子结构。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.通过展示一张熊猫的图片，提问学生：“Doyoulikepandas?Why?”（1分钟）

2.引导学生用英语描述熊猫的特征，如：“Itiscute.Ithasblackandwhitefur.”（2分钟）

3.引入课题：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutpandasandtheirfeatures.”（2分钟）

讲授新课（20分钟）

1.词汇教学（10分钟）

-展示动物图片，带领学生学习新的动物词汇，如：panda,tiger,elephant,giraffe等。

-学生跟读并拼写新词汇。

-进行词汇练习，如：小组比赛，看图说出对应的动物名称。

2.句型教学（5分钟）

-介绍询问原因的句型：Whydoyoulike...?

-示范使用句型进行问答，如：“Whydoyoulikepandas?”和“Ilikepandasbecausetheyarecute.”（1分钟）

-学生进行句型练习，两人一组进行问答。

3.特征描述（5分钟）

-引导学生描述熊猫的特征，如：颜色、大小、尾巴等。

-展示图片，学生根据图片描述动物特征。

-小组活动，每个小组描述一种动物的特征，其他小组猜测是哪种动物。

巩固练习（15分钟）

1.完成练习册上的相关练习题（10分钟）

-学生独立完成练习册上的填空题、选择题等。

-教师巡视，个别指导。

2.小组活动（5分钟）

-学生分为四人一组，进行角色扮演，模拟介绍自己最喜欢的动物。

-教师巡回指导，关注学生的表达和语言运用。

课堂提问（5分钟）

1.教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-提问方式：选择题、判断题、简答题。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨为什么有些人喜欢熊猫。

-学生发表观点，分享自己的看法。

-教师引导讨论，引导学生思考动物保护的意识。

2.教师与学生进行角色扮演，模拟与熊猫互动的情景，提高学生的语言实际运用能力。

教学双边互动（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的动物卡片，并描述卡片上的动物特征。

2.学生之间互相检查对方制作的卡片，提出修改意见。

创新环节（5分钟）

1.教师利用多媒体展示世界各地熊猫保护基地的图片和视频，引导学生关注动物保护。

2.学生分组讨论，思考如何为动物保护做贡献。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：学生用英语描述自己最喜欢的动物，并说明原因。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-野生动物保护：介绍中国大熊猫保护项目的背景、意义以及保护措施，包括人工繁殖、野化训练和野外放归等。

-熊猫文化：探讨熊猫在中国文化中的象征意义，以及熊猫相关的文学作品、艺术作品和历史故事。

-动物地理分布：提供不同动物种类的分布图，让学生了解动物在不同地理环境中的生存状态。

-动物分类学：介绍生物分类学的基本原理，帮助学生理解生物多样性和物种之间的相互关系。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐阅读关于大熊猫保护和研究的相关书籍或文章，如《大熊猫的传奇》、《熊猫的世界》等。

-观看纪录片：组织学生观看关于大熊猫和其他野生动物的纪录片，如《野生王国》、《动物星球》等，增加学生对动物保护的直观认识。

-网络资源：指导学生利用网络资源，访问大熊猫保护机构官方网站，了解最新保护动态和研究进展。

-课外活动：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察大熊猫等动物的生活习性。

-科学实验：引导学生进行简单的科学实验，如制作熊猫面具、绘制熊猫生态图等，培养学生的动手能力和创造力。

-写作练习：鼓励学生以“我最喜欢的动物”为主题，进行写作练习，提高学生的英语表达能力和文学素养。

-小组项目：让学生分组进行关于动物保护的调查研究，如调查本地野生动物的生存状况，提出保护建议。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务，如植树造林、清理野生动物栖息地等，增强学生的社会责任感。

-文化体验：安排学生参观艺术展览，欣赏熊猫题材的艺术作品，如绘画、雕塑等，感受动物文化在艺术中的表现。

-语言游戏：设计英语语言游戏，如“熊猫词汇接龙”、“动物特征描述大赛”等，提高学生的英语应用能力。教学反思这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对动物特别感兴趣，尤其是大熊猫，这一点让我很欣慰。在导入环节，我通过展示熊猫图片和提问，很快就激发了他们的学习兴趣。

在巩固练习环节，我设计了一些互动性的练习，比如小组讨论和角色扮演，这些活动不仅让学生们有了更多的参与感，也提高了他们的英语实际应用能力。不过，我也发现有些学生还是不太敢开口说英语，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我决定在下节课上，多鼓励他们，创造更多的机会让他们练习。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以更好地了解他们对知识的掌握情况。同时，我也注意到了学生的个体差异，对一些理解较慢的学生给予了更多的关注和帮助。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。比如，我在讲解一些语法点时，可能过于注重准确性而忽略了学生的兴趣和接受程度。我意识到，在讲解语法时，应该更多地结合实际情境，让学生在实际运用中自然地掌握语法规则。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas，主要围绕熊猫这个可爱的动物展开。我们学习了关于熊猫的词汇，比如panda,tiger,elephant等，还学习了询问原因的句型，如"Whydoyoulikepandas?"，以及描述动物特征的句子结构。通过图片和视频，我们了解了熊猫的生活习性和保护现状。希望大家能够记住这些新词汇和句型，并在日常生活中尝试使用它们。

当堂检测：

1.请用英语描述一下熊猫的特征。

2.用"Whydoyoulikepandas?"这个句型，向你的同桌问一问他们为什么喜欢熊猫。

3.选择一个你喜欢的动物，用"Ithas...and..."的结构描述它的特征。

检测结束后，我会根据学生的回答情况进行点评和反馈，帮助他们巩固今天所学的内容。希望大家能够积极参与，认真完成检测，这样我们才能更好地评估教学效果。板书设计1.本文重点知识点：

①动物类别词汇：panda,tiger,elephant,giraffe,lion,bear

②询问原因的句型：Whydoyoulike...?

③描述动物特征的句子结构：Ithas...a