萧江二小书法特色学校总结

萧江二小书法特色学校总结萧江二小书法特色学校总结

萧江二小书法特色学校总结

近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，以“工工整整写字，端端正正做人”为主旨，并以写字教学为突破口，结合培育学生的书法学习兴趣，着眼通过书法促进学生素养的全面提高和特长的发挥，全面推动素养教育，让每一个学生的共性得以张扬，,走出了一条特色教育的办学之路。

一、领导重视目标明确

学校成立了书法（写字）教育工作领导小组，由一把手校长任组长，组员由学校行政组成员担当。还成立了由学校书法教师和语文教师组成的指导组。另配备了教师和学生层面的资料搜集组。学校领导班子中由分管语文和艺术的教育主任特地负责书法（写字）教育工作。详细制订规划，组织活动，检查落实状况。学校屡次召开班子和全体教师会议，争论有关书法特色学校的创立工作。明确了写字教学的指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，充分发挥“以写启智、以写健体，以写育德、以写养性”的育人功能。坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参加；始终面对全体学生；抓实教学全程治理；促进学生全面进展。

二、抓好写字的常规治理

1、建立辅导机构，培训教学骨干

定期举办培训班，实行分散集中相结合的方法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进展书法技艺指导、教材分析、教法讨论、现场观摩等。狠抓“三字”过关，要求教师每天练字20分钟，每月上交作业：旨在提高全体教师的书法水平、提高教师的执教力量。

2、建立常规营造气氛。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字学问、训练书写技能、培育良好书写习惯的主渠道。我们将书法课和写字课列入课表，由专任的书法教师负责教学。每天中午开赛写字20分钟活动，由班主任教师负责指导。并依据学生的不同水平开设校级和年级组级的书法指导班，每天中午在书法活动室开展书法教学活动。

三、书法文化建立

1、物质文化

走进校园，教学楼墙壁上悬挂的是中国书法上下三千年介绍；走廊里悬挂的是学生的书法作品；步入教室，墙壁上映入眼帘的也是师生有关读书的书法作品。课间非常钟，站在书法作品前比比划划的同学越来越多；写字课上，争论如何写好一个字的气氛愈加热闹。校园里，教室中，书法作品成为了学校文化一个重要组成局部。

2、活动文化

利用中国传统节日，通过组织一系列的节庆活动、书法才艺展现等，帮忙学生熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，坚决习练书法的毅力，把民族文化意识根植于学生思想之中。

每学年举办全员参加的艺术节书法竞赛，通过评赛活动，激发师生的进取心，增加荣誉感，提升师生民族文化素养。

利用校报校刊等阵地，宣传写字教育的成果、开拓师生书法作品专栏、登载师生习练心得、畅通家校育人渠道。通过家长会、广场书法展现等多种方式，加强宣传，扩大影响力。

四、成绩方面1、进展书法展演

201*年3月20日上午，260多名学生在崭新的塑胶操场上，进行了“读弟子规书圣人训”百人书法大赛。大赛通过书写“弟子规”来引导学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”，发觉和提携书法新人，检验学生的书法水平，展现了他们的书法才能；小书法家们的表演又赢得了全校师生的啧啧赞美。平阳电视台、平阳报等多家新闻媒体进展报道，县内几十家兄弟学校来校参观。

201*年9月28号，协作萧江镇委、镇政府、萧江学区承办好庆祝国庆60周年书法现场赛，活动中我校很好的完成了承办组织工作，并有100多位学生参与现场竞赛，共有十几位学生在活动中获奖，其中六（4）章忱获得一等奖、六（4）鲍子馨、六（3）金倩倩、获得二等奖、六（3）薛立欣、五（3）章玉金等获得三等奖。

201*年10月1日，协作平阳魁峰书院举办庆祝祖国六十华诞书画展。我校的杨鹏教师主持了开幕式，共有80多幅师生作品参与展出。在展出中学生的作品受到老艺术家的指导和确定。

2.取得丰硕成果学校：“全国书法试验基地”、“浙江省书法教育试验基地”、“温州市硬笔书法特色学校”。

教师：

陈贵：获得省硬笔书法家协会成员，全国写字教育协会会员，温州市硬笔书法协会理事，书法作品入展《201*浙江省沙孟海书法展》。

潘丽书：浙江省青年书法家协会会员。学生：

积极参加浙江省的书法考级，有200名学生名教师参加，合格率到达100%。

在201*年县班集体标准字书写竞赛中，我校四（3）班、四（4）班、二（5）、二（3）班荣获一等奖，并代表平阳县参与市级标准字竞赛。陈荣澳参与省中小学生标准字竞赛三等奖；徐紫依、姜沁含、陈宸等参与省中小学生标准字竞赛优秀奖；柳宁宁获温州市第21届艺术节软笔竞赛三等奖，章忱获温州市第21届艺术节硬笔竞赛二等奖，许振港获温州市第21届艺术节篆刻竞赛二等奖。并有30多位学生在学区、县级书法竞赛获奖。

在201*年县班集体标准字书写竞赛中，我校四（4）班、四（3）班、二（4）班荣获一等奖，二（2）班荣获二等奖佳绩。章忱参与省中小学生美术大赛获书法类一等奖；章忱参与省中小学生标准字竞赛二等奖；章忱获市艺术节书法类二等奖；方圆圆、金倩倩、章忱、杨俊等在县艺术节竞赛中获奖；另有10为学生在县税收宣传书法竞赛中获奖。

一份耕耘，一份收获，几年来，我们在写字教学方面取得了骄人的成绩：屡次在县、市小学生书画大赛中获奖。同时获得了“全国书法试验基地”、“浙江省书法教育试验基地”、“温州市硬笔书法特色学校”等诸多荣誉称号。如今，我校的书法办学特色已有了相当的规模，得到了家长和社会的认可，享有较高的社会声誉。

政教处201*．11.9

扩展阅读：我跟萧教师学书法

我跟萧教师学书法

我的字原本写得不好，爸爸妈妈总是为这件事而苦恼。妈妈听说萧教师家有个书法兴趣培训点，便带我去试试。

刚开头，萧教师就教我们毛笔字的握笔姿态，首先大拇指和食指夹在笔杆的中间，中指勾住笔，无名指的指背抵着，小指自然弯曲。握笔的时候，你的掌心要空的能有两个手指伸进去。

接着，萧教师要我们记住10个字：头正、身直、臂开、臀满、足安。萧教师说撇要有撇尖，捺要有捺脚，这样字才好看。萧教师说到这儿，我就奇怪起来：为什么撇要有撇尖，捺要有捺脚呢？后来我才知道这些都是笔锋。写毛笔字还要留意起笔、行笔、收笔。

萧教师告知我们：写毛笔字不能有任何杂念，要一心一意。

萧教师让我们记住这几个字：人正字正，以字养德，写字育人。一丝不苟。接着，萧教师发下来一本描影字帖，让我们自己写，肖教师观察我的手在抖，就手把手地教我，可见萧教师是个负责任的好教师。

萧教师在我们写字写得累了的时候，讲一些着名书法家的故事，如王献之写完了满满十八缸水。萧教师读这些故事是为了来培育我们对书法的兴趣。从那以后，我的字变得美丽了，以前我做什么都是三分钟热度，现在我做什么都有耐性了。这些莫非不归功于写毛笔字吗？

写毛笔字也是有好处的呢！写毛笔字是有利于安康的，要不怎么会有那么多老人都喜爱写毛笔字呢？

从写毛笔字中，我明白了：我们是一个堂堂