2026年广东省人教版七年级语文下册第6单元期中测试卷

2026年广东省人教版七年级语文下册第6单元期中测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长向“我”讲述的“长毛怪物”故事，主要体现了她怎样的性格特点？A.谨慎细致，善于观察B.粗心大意，缺乏想象力C.善良淳朴，但思想守旧D.虚荣固执，喜欢炫耀解析：阿长讲述“长毛怪物”时，虽然语言生动但内容荒诞，反映了她虽善良但见识有限、思想守旧的性格。选项A与文本中阿长对《山海经》的珍视不符；选项B与她对“我”的关心形成矛盾；选项D的“虚荣固执”在文中无依据；选项C准确概括了阿长既善良又守旧的特点，如她给“我”买《山海经》的举动体现善良，但反对“我”看外国书体现守旧。2.在《老王》中，杨绛先生通过描写老王送冰、修车等细节，主要表达了怎样的情感？A.对底层劳动人民的蔑视B.对社会不公的愤怒控诉C.对善良互助精神的赞美D.对物质匮乏的无奈叹息解析：文中杨绛先生通过老王送冰时冻伤的脚、修车时省吃俭用的细节，着重表现了老王虽生活困苦却善良本分，而“我”一家对他的帮助与尊重，最终升华出对人性光辉的赞美。选项A与“我”对老王的同情矛盾；选项B未涉及社会批判；选项D仅是背景铺垫；选项C准确概括了文章主旨。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例展现叶圣陶先生严谨认真的治学态度？A.叶圣陶先生指导学生修改作文时的耐心B.叶圣陶先生坚持每天散步的习惯C.叶圣陶先生对《背影》的反复修改D.叶圣陶先生与朋友谈天说地的幽默解析：文中具体描写了叶圣陶先生修改《背影》时逐字斟酌、反复推敲的过程，以及他指导学生作文时一丝不苟的态度，这些事例集中体现了他的严谨治学。选项B、D属于个人生活细节；选项A虽相关但未突出“反复修改”的核心特征；选项C准确对应文本重点。4.《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生最苦的是责任”，其核心论据是什么？A.责任会带来经济负担B.责任会引发心理压力C.责任使人失去自由D.责任使人无法享受生活解析：梁启超通过对比“尽责任”与“不尽责任”的后果论证：尽责任虽辛苦，但能带来心安理得；不尽责任虽一时轻松，但终将自食恶果。核心论据是责任与心安的辩证关系，而非单纯强调负担或失去自由。选项A、C、D均片面化解读了“最苦”的内涵。5.《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花联想到生命的意义，主要运用了哪种写作手法？A.拟人B.排比C.对比D.拟物解析：文中将紫藤萝花的蓬勃生长与“我”对生命意义的思考相联系，通过花喻人，赋予花以哲理，属于典型的托物言志手法，本质是拟人化的升华。选项B、C、D在文中未明显体现。6.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是什么？A.自私自利B.推己及人C.强权霸道D.无视他人解析：该句出自《卫灵公》，是孔子“仁”学思想的核心，强调换位思考，与“己欲立而立人，己欲达而达人”同义，体现推己及人的道德要求。选项A、C、D与原文精神相反。7.《春》中，朱自清通过描写哪些景物表现春天的生机？A.小草、桃树、燕子B.柳树、迎春花、风筝C.池塘、溪流、山峦D.花草、鸟鸣、春风解析：文中具体描写了小草破土、桃树发芽、燕子归来等动态场景，以及春风、鸟鸣等声音描写，综合运用视觉、听觉元素展现生机。选项B、C、D均有遗漏或偏差。8.《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到《山海经》的原因是什么？A.书中插图精美B.书名具有神秘色彩C.书中记载了奇幻生物D.阿长承诺赠送该书解析：文中明确“我”痴迷《山海经》是因为书中描绘的奇幻世界，如“精卫填海”“夸父追日”等故事充满想象力，满足“我”对未知世界的向往。选项A、B、D均非根本原因。9.《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油，主要体现了他的什么品质？A.商业头脑B.乐于助人C.节俭习惯D.好客传统解析：老王家境贫困却主动送来鸡蛋和香油，是真心感谢“我”一家对他的帮助，体现底层人民的淳朴善良。选项A、C、D与文本情境不符。10.《叶圣陶先生二三事》中，作者认为叶圣陶先生的教育理念核心是什么？A.严师出高徒B.因材施教C.温情育人D.严格考试解析：文中通过叶圣陶先生修改作文、指导学生的细节，强调其“循循善诱、尊重学生”的教育理念，体现“温情育人”的核心。选项A、D过于片面；选项B虽相关但未突出“温情”特征。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《老王》中，老王最后的病情被描述为“苦得直不起腰”，这一细节表现了他怎样的生活状态？_________2.《最苦与最乐》中，梁启超将“人生最苦的是责任”与“人生最乐的是尽责任”进行对比，其论证结构属于_________3.《紫藤萝瀑布》中，作者看到紫藤萝花后产生生命感悟的触发点是_________4.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”体现的治学方法是_________5.《春》中，朱自清用“_________像眼睛，大小不一，有盛开的，有含苞的”比喻描写迎春花。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是“我”_________7.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师最大的乐趣在于_________8.《最苦与最乐》中，梁启超认为“不尽责任”的后果是_________9.《紫藤萝瀑布》中，作者从花联想到生命的意义，最终得出“_________”的结论。10.《论语》中“三人行，必有我师焉”体现的求学态度是_________三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长向“我”讲述的“长毛怪物”故事与《山海经》的内容完全一致。2.《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油是“我”主动购买的。3.《最苦与最乐》中，梁启超认为“尽责任”会带来物质财富。4.《紫藤萝瀑布》中，作者看到紫藤萝花后立刻得出“生命的流动”的哲学思考。5.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”强调学习的及时性。6.《春》中，朱自清描写了春雨、春风、春草等景物，但没有描写春花。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长对“我”买《山海经》的态度是支持的。8.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的工作没有乐趣。9.《最苦与最乐》中，梁启超认为“最乐”是指享受生活。10.《紫藤萝瀑布》中，作者通过描写藤萝的形态和颜色，直接表达了对生命的热爱。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中“我”一家对老王的态度，并分析这种态度体现的价值观。2.《最苦与最乐》中，梁启超如何论证“尽责任”是快乐的？3.《紫藤萝瀑布》中，作者描写紫藤萝花的颜色和动态有何作用？4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长有哪些性格特点？这些特点如何影响“我”对她的态度？5.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念对现代教育有何启示？6.《春》中，朱自清如何通过感官描写表现春天的生机？7.《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生最苦的是责任”的原因是什么？8.《紫藤萝瀑布》中，作者从花联想到生命的意义，这一思考过程有何特点？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：材料一：“我”渴望《山海经》，阿长却认为书“有伤风化”；材料二：“我”因买不到书而沮丧，阿长最终买来书送给“我”。（1）分析阿长前后态度变化的原因。（2）这一情节体现了阿长怎样的性格特点？2.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在紫藤萝瀑布前驻足，看到花“从未见过开得这样盛的藤萝”，联想到“生命的流动”。（1）分析“盛”字在描写藤萝时的作用。（2）作者从花联想到生命的意义，这一思考过程有何特点？3.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《老王》中描写老王送冰时“他简直像棺材里倒出来的”，但后来“我”一家对他的帮助更加用心。（1）分析“我”对老王态度转变的原因。（2）这一转变体现了怎样的价值观？4.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《叶圣陶先生二三事》中看到叶圣陶先生修改作文的细致，深受感动。（1）分析叶圣陶先生修改作文的特点。（2）这一事例体现了叶圣陶先生怎样的教育理念？5.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《最苦与最乐》中思考“尽责任”与“不尽责任”的后果，最终得出“人生在世，还不是有时早些担当，有时晚些担当”的结论。（1）分析这一结论的哲理内涵。（2）梁启超如何通过对比论证“尽责任”是快乐的？6.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《春》中描写小草“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，并比喻迎春花“像眼睛”。（1）分析“钻”字在描写小草时的作用。（2）朱自清如何通过感官描写表现春天的生机？7.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《阿长与〈山海经〉》中描写阿长“喜欢‘告状’”，但最终“我”对她产生敬意。（1）分析阿长“告状”行为的原因。（2）这一情节体现了阿长怎样的性格特点？8.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《紫藤萝瀑布》中看到花“从未见过开得这样盛的藤萝”，联想到“生命的流动”，最终得出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”结论。（1）分析“生命的长河是无止境的”这一结论的哲理内涵。（2）作者从花联想到生命的意义，这一思考过程有何特点？【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.B5.A6.B7.D8.C9.B10.C解析示例（第1题）：阿长讲述“长毛怪物”时，虽然生动但内容荒诞，反映她思想守旧；她给“我”买《山海经》体现善良，但反对“我”看外国书体现守旧。选项A与她对《山海经》的珍视矛盾；选项B与她对“我”的关心形成矛盾；选项D的“虚荣固执”在文中无依据；选项C准确概括了阿长既善良又守旧的特点。二、填空题1.生活困苦但善良本分2.对比论证3.看到花瀑时的震撼4.温故知新5.像眼睛6.因买不到书而沮丧7.看到学生进步8.自食恶果9.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的10.虚心学习解析示例（第19题）：原文“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是作者从花联想到生命的意义后得出的哲理总结，强调生命虽会遭遇挫折但整体向前。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.√26.×27.√28.×29.×30.×解析示例（第25题）：原文“学而时习之，不亦说乎”强调学习的及时性和愉悦感，与“及时性”的表述一致。四、简答题1.态度：关心、尊重、帮助。价值观：平等、善良、互助。解析：文中“我”一家为老王送鸡蛋、香油，并关心他的病情，体现平等对待底层人民；老王虽贫困却真诚回报，体现善良互助。2.通过对比论证：尽责任会带来心安理得，而不尽责任会自食恶果。解析：梁启超将“尽责任”与“不尽责任”的后果进行对比，强调尽责任虽辛苦但能带来心安，而不尽责任虽一时轻松但终将自食恶果，从而论证尽责任是快乐的。3.颜色描写突出花的鲜艳，动态描写展现花的生机，为思考生命的意义铺垫。解析：颜色描写如“紫红”，动态描写如“流动”，通过视觉和动态描写，使花形象生动，为后文思考生命意义做铺垫。4.性格特点：善良淳朴、思想守旧、爱管闲事。影响：初期“我”对她有距离感，后期因她买书而产生敬意。解析：阿长善良体现在买书，守旧体现在反对看外国书，爱管闲事体现在“告状”，这些特点使“我”对她态度从疏远到尊敬。5.启示：教育应尊重学生、注重细节、激发兴趣。解析：叶圣陶先生修改作文的细致、对学生的耐心，启示现代教育应注重过程性评价和人文关怀。6.通过视觉（小草“钻出来”）、触觉（嫩绿）、听觉（鸟鸣）描写表现生机。解析：朱自清通过“钻”“嫩绿”“鸟唱”等感官描写，使春天形象立体化，展现生机。7.原因：生活困苦导致思想狭隘，但内心善良。解析：梁启超认为责任是人生的必然，逃避责任只会带来更大的痛苦，强调担当的必要性。8.特点：由具体到抽象，由现象到本质。解析：作者从紫藤萝花的形态联想到生命的脆弱与顽强，最终上升到对生命意义的哲学思考。五、应用题1.（1）原因：阿长文化水平低，不理解书的价值，但内心善良，最终被“我”的渴望打动。（2）性格特点：善良淳朴、爱管闲事、思想守旧。解析：阿长虽守旧但真心为“我”好，体现善良；爱管闲事体现她的小农意识；买书行为体现善良。2.（1）“盛”字表现花的繁茂，象征生